*

Мнемотехника на

уроках математики

*

Мнемотехника (от греч. mneme - память и techne -

искусство) – это способ улучшения усвоения новой

информации путём сознательного образования

ассоциативных связей с помощью специальных

методов и приёмов.

Основные приёмы мнемотехники

*

Рифмизация для того, чтобы быстрее запомнить набор цифр

или слов, между ними составляют рифмы.

Четверостишье про Пи :

Нужно только постараться

И запомнить все, как есть:

Три, четырнадцать, пятнадцать,

Девяносто два и шесть

Метод Рифм полезен при запоминании длинных и сложных

определений и правил.

Перед скобкой “плюс” стоит

Он о том и говорит,

Что ты скобки опускай,

Да все числа выпускай.

Перед скобкой “минус” строгий

Загородит нам дорогу.

Чтобы скобки убирать,

Надо знаки поменять.

*

Опорные схемы

– мнемодорожки,

мнемотаблицы и мнемоквадраты.

Пифагоровы штаны во все стороны равны.

*

Опорные схемы – мнемодорожки,

мнемотаблицы и мнемоквадраты.

Биссектриса – это крыса (бегает по углам и делит их пополам)

Медиана – это обезьяна (лазает по сторонам, делит их пополам)

*

Опорные схемы или цепочки

«Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов»

*

Мнемотаблицы

⊕

∙

⊕

=

⊕

⊕

∙

⊖

=

⊖

⊖

∙

⊕

=

⊖

⊖

∙

⊖

=

⊕

*

Составить мнемотаблицу, которая поможет

ученику воспроизвести и запомнить

признаки равенства треугольников.

*

Литературные метафоры математики

*

Аксиома = ясно как дважды два.

*

Метод от противного = не было бы счастья, да несчастье помогло.

*

Параллельные прямые = небо и земля.

*

Отрезок = было бы начало, будет и конец.

*

Прямая = дорога без начала и конца.

*

Круг и шар = Загадка: без окон, без дверей полна горница людей.

*

Сравнение отрицательных чисел = из двух зол выбирай меньшее.

*

ОДЗ = каждый гриб в руки берут, да не каждый в кузов кладут.

*

Прямая пропорциональность = много снега - больше хлеба.

*

Подобные слагаемые = масть к масти подбирается. Сытый голодному не

товарищ.

*

Модуль числа = нет худа без добра.

*

Применение на уроках

Тема урока: «Длинна окружности. Площадь круга»

*

Таким

образом,

эффективность

процесса обучения зависит от умения

правильно

выбрать

технологические

приёмы,

удачно

комбинировать

их,

вмещать

их

в

рамки

уже

знакомых

традиционных

форм

урока.

Важно

понимать,

что

каждый

ученик

успешен,

талантлив

и

уникален

во

всем

.

*

УДАЧИ!

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя.

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!