КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Автор: Змеева Ирина

Тема: «Зайка в гости к нам пришел»

Цели: Закреплять умение группировать однородные предметы по цвету;

соотносить предметы по величине; выбирать предметы по форме.

Программные задачи:

1.

Умение детей следить за сюжетом истории и выполнять, связанные с

ней задачи.

2.

Развитие мелкой моторики.

3.

Расширение словарного запаса.

4.

Развитие восприятия цвета, формы, величины.

Виды детской деятельности:

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Форма проведения: интегрированное занятие.

Методические приемы: объяснение, указание, игровой прием, вопросы,

поощрение, художественное слово.

Материал и оборудование: цветные домики и магниты основных цветов,

«камушки» круглой и квадратной формы, «водоемы» и рыбки контрастных

размеров (большие – маленькие).

Подготовительный этап: на стене располагаются изображения солнышка,

деревьев и птиц; на магнитную доску крепятся домики (желтый, красный,

синий, зеленый); на пол клеятся дорожки из кругов и квадратов; на столы

прикрепляются изображения большого и маленького озер.

Ход образовательной ситуации.

1.Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся!

Здравствуй, небо голубое! (дети тянут ручки вверх)

Здравствуй, солнце золотое! (вращают руками)

Здравствуй, легкий ветерок! (покачивают руками над головой)

Здравствуй, лес густой (поворачиваются к стене с наклеенными

изображениями деревьев)

Здравствуйте, гости дорогие! (поворачиваются к гостям)

Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес.

2..Практическая часть

Раздается стук в дверь

Воспитатель обращается к детям: Ой, а кто-то еще к нам в гости пришел?

Это Зайка-побегайка! (дети и Зайка здороваются друг с другом). Зайка по

лесу гулял, зверей повстречал. Кого же встретил Зайка? (у воспитателя в

корзинке куклы бибабо: мышка, лягушка, волк, лиса). Заблудились звери, не

могут свои домики найти. Поможем им? Пойдем по круглым камешкам,

сядем на стульчики.

Задание у магнитной доски

Мышка живет в желтом домике. Давайте построим зайке дорожку к

домику из желтых магнитов (дети выбирают желтые магниты и строят

дорожку). Мышка «прыгает» в домик и благодарит ребят.

Лисичка живет в красном домике.

Волчок живет в синем домике.

Лягушка живет в зеленом домике.

Физкультминутка

Домики мы зверятам нашли, а где же наши ручки?

«У меня пропали ручки (прячем ручки за спиной).

Где же рученьки мои?

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы искать.

А вот они! (показываем ручки)».

(Далее «ищем» ножки, глазки, ушки, носик)

Задание за столами.

Воспитатель: Ой, а что это за звук? Это шумит вода! Пойдемте с

Машенькой по квадратным камешкам, посмотрим, что там такое? (Подходим

к столам, на которых расположены озера: большое и маленькое). Это же

лесные озера! Смотрите, какое большое озеро! А это озеро – маленькое.

Только смотрите, тут нет ни одной рыбки... Давайте сядем за столы и пустим

рыбок поплавать в водичке! (Дети рассаживаются, и в зависимости от того,

около большого или маленького озера они сидят, им предлагается выбрать

большую или маленькую рыбку). Вот какие молодцы, как много рыбок у нас!

Чтобы рыбки были еще красивее, давайте сделаем им глазки (дети лепят

рыбкам глазки из пластилина).

3 Заключительная часть

Как красиво получилось! (Хлопаем в ладошки и радуемся).

Что мы сегодня с вами делали? По камушкам ходили? (Да) Зверятам

домики помогли найти? (Да) Грибочки для Машеньки собрали? (Да) Рыбок

пустили поплавать? (Да) Вот как много всего мы успели! Мы – молодцы!

(Хлопаем в ладошки и радуемся).

Прощаемся с Машенькой и гостями.