Конспект интегрированного занятия в разновозрастной группе

«Наши пернатые друзья»

Цель: Формирование обобщенного представления о зимующих птицах, их образе жизни и

роли в природе; воспитание заботливого отношения к птицам.

Задачи:



Образовательные: Закрепить знания детей о зимующих птицах (внешний вид,

повадки, чем питаются). Познакомить с понятиями «зимующие» и «кочующие»

птицы. Учить детей узнавать птиц по голосу и описанию.



Развивающие: Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление.

Развивать мелкую моторику рук.



Воспитательные: Воспитывать доброе, бережное отношение к природе и птицам.

Стимулировать желание помогать им в трудное зимнее время.

Оборудование и материалы:



Иллюстрации с изображением зимующих птиц (снегирь, синица, воробей, голубь,

дятел, ворона).



Аудиозаписи с голосами птиц.



Кормушки (настоящие или макеты).



Раздаточный материал: карточки с изображением птиц и их корма (семечки, сало,

ягоды), пластилин, дощечки для лепки, крупы (пшено, семечки).

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

(Дети и воспитатель стоят в кругу)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Солнце ярче светить стало, День заметно прибывал. Вдруг ударил крепкий мороз. Это к

нам пришел... (Зима)

Правильно, зима. Зимой природа замирает. Многие птицы улетели в теплые края. Но есть

и те, кто остался с нами зимовать. Как вы думаете, почему им тяжело зимой? (Ответы

детей: холодно, голодно).

2. Основная часть (10–12 минут)

Беседа «Кто остался зимовать?» Воспитатель показывает картинки. — Посмотрите на

эту птичку. Она маленькая, шустрая, с желтой грудкой. Кто это? (Синица). — А эта птица

прилетает к нам только с первым снегом. У нее красная грудка и черная шапочка.

(Снегирь). — Эта птица живет рядом с человеком. (Воробей). — Как мы называем птиц,

которые остаются с нами на зиму? (Зимующие).

Дидактическая игра «Угадай по голосу» Воспитатель включает аудиозаписи голосов

птиц. Дети должны угадать, какая птица поет. (Для младших детей можно просто

называть птицу при включении звука, а старших попросить угадать).

Физкультминутка «Снегири» (Проводится для снятия напряжения) Вот на ветках,

посмотри, В красных майках снегири. (Дети-«снегири» прыгают с ветки на ветку)

Распушили перышки, Греются на солнышке. (Встряхивают руками, поворачиваются в

стороны) Головой вертят, Улететь хотят. (Поворачивают голову вправо-влево) Кыш!

Кыш! Улетели! За метелью! За метелью! (Разбегаются по группе, машут руками как

крыльями)

3. Практическая часть (10 минут)

Задание 1: «Накормим птиц» (для всех возрастов)

На столе лежат карточки с

изображением птиц и разные виды корма (картинки или настоящие: семечки подсолнуха,

ягоды рябины, сало). Задание: Правильно подобрать корм для каждой птицы.



Синице — кусочек несоленого сала.



Воробью — хлебные крошки и семечки.



Снегирю — гроздья рябины.

(Младшие дети выполняют задание вместе с

воспитателем или старшими детьми).

Задание 2: «Пластилиновая мозаика» (для развития мелкой моторики)

Детям

раздают дощечки для лепки и пластилин. Задание: Украсить кормушку для птиц. Старшие

дети могут вылепить саму птичку (например, снегиря), а младшие — просто размазывать

пластилин по картонной заготовке-кормушке и вдавливать в него крупы и семечки.

4. Рефлексия (2–3 минуты) Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня говорили? — Что

нового вы узнали? — Почему важно помогать птицам зимой? — Как мы можем им

помочь? (Сделать кормушку, насыпать корм).

Воспитатель хвалит детей за работу и напоминает главное правило: кормить птиц нужно

регулярно, особенно в сильные морозы.