КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: «Путешествие листочка»

Образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое

развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: средняя 4-5 лет

Тема занятия: «Путешествие листочка»

Цель: обогащать представления о мире природы.

Задачи:

- Обогащать представления о животных нашего края: внешний вид, среда обитания (белка, лиса, еж);

- Формировать умение узнавать название листья по внешним признакам ;

- Закрепить названия геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник), ориентировку на плоскости

(домик), умение определять левую и правую сторону;

-Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками,

использование в практике общения описательных монологов и элементов объяснительной речи;

-Развивать умение рассказывать о предмете по алгоритму;

-Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила.

Оборудование: корзина с листиками, картинки явлений природы, наборы геометрических фигур, колокольчик, мягкая

игрушка заяц, картинки животных (лиса, еж, белка), схема по рассказыванию о животном «Расскажи-ка», схема

постройки дома для зайца «Дом».

1. Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Дети входит в группу. Звучит

колокольчик.

Ответы детей: с дуба – дубовый

(желтый), с березы – березовый

(желтый), с рябины - рябиновый

(красный), с клена- кленовый

(оранжевый).

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Сегодня через окошко к нам прилетели

листики. Угадайте, с какого дерева они?

Д/И «Узнай листочек».

-С какого дерева листик? Правильно, с дуба.

Значит это листик дубовый. Какого он

цвета? Да, он желтого цвета. Молодцы!

-А эти листики?

-Ребята, кленовый листик приглашает нас в

путешествие. Вы согласны? Значит

отправляемся за ним.

Дети по очереди берут листики из

коробки и называют его, с какого

он дерева.

2. Основная часть занятия

Ответы детей: осень.

Ответы детей: крыша, стены, окно.

-Ребята, посмотрите какой грустный зайчик.

Он расстроен, потому что у него нет

домика. Лето закончилось и стало холодно.

Какое сейчас время года? Конечно, осень.

Зайке некуда спрятаться от ветра и дождя.

-Поможем зайке? Построим ему дом?

- Из чего состоит дом? Правильно, нам

нужно построить из конструктора дом , как

на схеме. Чтобы у него были стены, окно и

крыша.

- Молодцы! Зайка очень рад!

- Листочек зовет нас дальше, а мы за ним!

Вот волшебная полянка загадок.

Дети переходят к столам с

геометрическим конструктором.

На столе видят зайца.

Дети садятся за стол и

выкладывают дом из

геометрических фигур по схеме.

Дети переходят на ковер. На

ковре лежат конверты с

Ответы детей: лиса.

Ответы детей: медведь.

Ответы детей: еж.

Ответы детей: белка.

- Ребята, возьмите конверт зеленого цвета.

1.Эта рыжая плутовка

В сказке всех обманет ловко.

Ловит уточек и зайцев!

Ей на зуб не попадайся!

- Конечно, это лиса.

- Ребята, возьмите оранжевый конверт.

2. Он в лесу хозяин грозный,

-Он лохматый и серьезный.

Любит ягоды, медок.

На зиму он спать залег!

- Правильно, это медведь.

- Ребята, возьмите конверт желтого цвета.

3.У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он – колючий….

- Правильно, это ёж.

- Ребята, возьмите конверт красного цвета

4. Проворная зверюшка ,

живет в дупле-избушке.

Целый день скок-поскок,

отыскала грибок,

нанизала на сучок,

загадками и картинками.

Воспитатель открывает конверт и

зачитывает загадку.

Показ иллюстрации лисы.

Воспитатель открывает конверт и

зачитывает загадку.

Показ иллюстрации медведя.

Воспитатель открывает конверт и

зачитывает загадку.

Показ иллюстрации ежа.

Воспитатель открывает конверт и

зачитывает загадку.

- Это белка, она живет в дупле,

питается сушеными грибами, орехами.

Она маленькая, глазки черные, у нее

есть пушистый хвостик.

Дети: осень.

- Дождь, листики осенние, лужи,

«голые» деревья.

- Снег, сосульки, мороз, лужи,

ручейки, солнце и т.д.

заготовила впрок. (Белка)

- Расскажите про белку: где живет, чем

питается, какая она на внешний вид?

- Молодцы, ребята. Листик зовет нас

поиграть.

Физминутка

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

- Листик полетел дальше, опустился на

Чудо-карусель. Наша чудо – карусель

изображает времена года.

- Найдите на чудо- карусели осенние

картинки и положите рядом к картинке

осени.

- Найдите теперь картинки зимы, весны и

лета. Что на этих картинках изображено?

Показ иллюстрации белки,

опорной схемы по рассказыванию

о животном.

Дети имитируют действия

«листочков» в соответствии с

текстом стихотворения: садятся

на корточки, летают по комнате,

вновь тихо садятся, поднимаются,

кружатся и снова садятся.

Дети переходят к столу.

Рассматривают дидактическое

пособие и выполняют задания.

3. Заключительная часть занятия

- Молодцы, ребята, пора нам возвращаться!

Колокольчик озорной,

Звучит колокольчик. Дети

выполняют задания.

Дети делятся впечатлениями.

Ты ребят в кружок построй.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Что вам понравилось в путешествии с

листочком? Что было для вас самым

интересным? Самым легким? Какое задание

понравилось больше всего?

Листочку тоже понравилось с вами

путешествовать, и он приготовил для вас

подарки. Это пазлы «Кленовый листик».

Воспитатель раздает детям

подарки.