Мастер-класс для педагогов

Тема: «Мишки- малышки»

Цель:

познакомить педагогов с нетрадиционной техникой создания

игрушки/поделки из губки, развивать творческое мышление, мелкую

моторику, умение использовать доступные материалы в работе с детьми.

Задачи:

показать возможности использования губки как нетрадиционного материала;

научить последовательности изготовления поделки «Мишка»;

создать условия для проявления творчества и педагогической инициативы;

продемонстрировать, как данную технику можно использовать в работе с

детьми дошкольного возраста.

Оборудование:

губки для мытья посуды;

резиночки;

готовые шаблоны, глазки, декоративные элементы;

подложки.

Ход мастер-класса

Педагог: «Коллеги, сегодня на наш мастер-класс

пришёл гость, который любит мягкость, тепло и улыбки.

Он залез в коробку и не вылезет оттуда пока мы его не позовём.

Вы с ним уже встречались на экологической тропе.

Узнать его можно по моим подсказкам, слушайте:

Крупная голова, глаза небольшие, толстая короткая шея, короткий хвост,

однотонный окрас меха и сильно развито обоняние!

Ну, что догадались кто это? (если гости не догадались, продолжает)

Тогда последняя подсказка- он любит мёд!

Участники отвечают: медведь.

Педагог достаёт из коробки игрушку Медведя: сегодня мы с вами будем

изготавливать мишку. Ну, что сможем?

(Затем педагог показывает:

обычную губку и задаёт вопрос)

Педагог: «Как вы думаете, может ли самая простая губка превратиться в

игрушку?»

(После ответов звучит фраза)

Педагог : «Сегодня мы попробуем доказать, что даже самый простой

материал может стать основой для яркой, доброй и интересной поделки. И

поможет нам в этом — Мишка из губки»,

Вот такого мишку мы с вами сделаем!

( показывает поделку)

(Мотивационный момент «Почему именно губка?»

Краткая беседа с педагогами)

Педагог: «Губка — материал простой, доступный и необычный. Она мягкая,

приятная на ощупь, легко режется, принимает форму, а значит, открывает

простор для детского творчества».

(Практическая часть «Создаём мишку вместе»

Педагог показывает этапы работы, комментируя каждый шаг.)

Педагог: А сейчас предлагаю оживить своего героя, чтобы наша игрушка

стала не просто поделкой, а маленьким персонажем с историей. И для этого

мы проведём мини-игру, в которой каждый из вас представит своего мишку:

как его зовут;

какой у него характер;

куда он отправится;

что он любит.

(Творческая часть «Мишка рассказывает о себе»)

Например:

«Это Мишка Тишка. Он очень добрый, любит читать книжки и ходить в

гости к детям».

(Педагог благодарит участников и подводит итог)

«Сегодня мы увидели, что из простой губки можно создать не просто

поделку, а образ, игру, историю и даже средство для работы с детьми.

Надеюсь, применив губки вы создадите и другие образы, стоит только

захотеть.

Подобные техники развивают творчество, фантазию и интерес к

художественной деятельности».

(Все мишки выставляются вместе;

участники делают общее фото с работами.)

«Педагог: Пусть в вашей работе всегда будет место простым материалам,

большим идеям и маленьким чудесам».