Технологическая карта занятия по экологическому образованию в средней группе.

Тема: «Морское путешествие».

Автор: Наумичева Наталья Алексеевна,

воспитатель МБДОУ «Турлатовский детский сад»,

Рязанский муниципальный округ Рязанской области.

Цель: Формирование представлений о теплом море и его обитателях (на примере рыб).

Задачи:

Образовательные:

О1- закрепить представление о строении рыб (голова, туловище, жабры, плавники, хвост).

О2- познакомить детей морскими обитателями (рыба-клоун, морской конёк, рыба-петух, коралловый риф), особенностями внешнего вида и местах

обитания.

О3- расширять представления о приспособительских особенностях рыб к водной среде (дышат жабрами, плавают при помощи плавников).

Развивающие:

Р1- развивать внимание, память.

Р2-развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

В1-воспитывать бережное отношение к обитателям морей

В2-воспитывать интерес к морским обитателям.

Активизация словаря: теплое море, рыбы, водолаз, морское дно, плавники, стайка,

Обогащение словаря: рыба-клоун, морской конёк, рыба-петух, водоросли, коралловый риф, жабры, оранжево-белый.

Оборудование: картинки морских обитателей (рыба-клоун, морской конек, рыба-петушок), аудиозапись- шум моря, магнитная доска, картинки с

рыбками и местами их обитания, нарисованное море, распечатанные рыбки для аппликации.

Планируемый результат: дети определят шум моря, назовут известных им морских обитателей, внимательно выслушают рассказы о морских

рыбках, ответят на вопросы о рыбках, сделают собственное море, смогут ответить на вопросы о занятии.

Подготовка к занятию: написание конспекта, консультация с воспитателем, подготовка необходимого материала.

№

Этапы,

продолжительност

ь

Задачи

этапа

Деятельность воспитателя

Методы,

формы,

приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемый

результат

1.

Организационно-

мотивационный

этап

Ребята, подойдите ко мне. Сделайте большой

красивый

круг,

посмотрите

друг

на

друга,

улыбнитесь, поделитесь со всеми своим хорошим

настроением.

Словесный:

приветствие

Встают в круг.

Встанут в круг,

настроятся на

занятие.

2.

Основная часть

2.

1

Этап постановки

проблемы

Р1

В2

Ребята, закройте глаза и послушайте что это за

звук (включаю шум моря).

Что сейчас вы услышали? Отвечаем по поднятой

руке. Что вы сейчас услышали, Ваня, как ты

думаешь? Игорь, а ты как думаешь? Правильно,

сейчас прозвучал шум моря.

Как вы представляете себе море? Море - это

большое водное пространство, место, где много

воды (показываю картинку моря).

Как вы думаете, какие морские обитатели живут в

море?

Да,

в

море

живут

акулы,

дельфины,

черепахи.

А знаете ли вы, что клоуна можно увидеть не

только в цирке, петушка не только у бабушки во

дворе. А знаете ли вы, кто такой морской конек?

Хотите узнать, о ком я говорю? Как вы думаете,

что для этого нужно сделать? Верно, можно

отправиться на море, на морскую прогулку, моря

бывают теплые и холодные.

Я предлагаю вам опуститься на морское дно

теплого моря. Но просто так опуститься на

глубину нельзя, как вы думаете, что для этого

нужно

сделать?

Нужно

надеть

специальный

костюм, кто-нибудь знает, как он называется? Это

водолазный костюм (показываю картинку). Он

состоит из водонепроницаемого костюма, ласт,

маски, перчаток и кислородного баллона, чтобы

мы смогли дышать под водой. Под водой слышно

очень плохо, поэтому нужно не перебивать друг

Словесный:

вопросы.

Игровой:

превращение

в водолазов.

Слушают море.

Имитируют движения.

Дети определят,

что звучал шум

моря.

друга.

Сейчас мы превратимся в маленьких

водолазов. Надеваем ласты, костюм, маски и

кислородный болон, чтобы мы смогли дышать под

водой. Глубоко вдохнули и ныряем. Сели на

стульчики.

2.

2

Этап

ознакомления в

материалом

О2

Р2

Вот мы с вами на морском дне, давайте же скорее

посмотрим, что здесь есть.

Посмотрите, мимо нас проплывает рыбка.

Посмотрите

на

доску

(вывешиваю

картинку).

Посмотрите, какая красивая рыба, как вы думаете,

как она называется?

*Это рыба- клоун. Как вы думаете, почему её так

назвали? Рыба-клоун — яркая рыбка, которая

живёт в тёплом море. Своё название она получила

за весёлый оранжево-белый наряд, похожий на

костюм циркового клоуна. Как называется эта

рыбка? Почему её так назвали? Какой у нее наряд?

Рыба плавает, забавно подёргиваясь, будто танцует

в воде. Как вы думаете, какого она размера? На

самом деле рыбка размером, как ваша ладошка.

Эти рыбки любят плавать парами, ПО ДВОЕ, но

иногда могут объединяться в небольшие стайки, то

есть маленькие группы. Рыба-клоун любит плавать

в

коралловый

рифах,

посмотрите

на

них.

Коралловые рифы — это огромные подводные

сооружения из мелких морских животных. Какого

они цвета? Они разноцветные, украшают морское

дно, похожи на подводные сады. Как называются

эти сооружения?

Давайте попрощаемся с рыбкой-клоуном.

*Посмотрите, какая рыбка к нам приплыла, как вы

думаете, как она называется?

Это рыба-петух. Это необычная рыба с яркой

внешностью. У рыбы есть ноги — это первые 3

плавника, с их помощью она ходит по дну. Свое

название рыба получила из-за звуков, которые она

издаёт, они похожи на кукареканье,

так рыб

Словесный:об

ъяснение,

вопросы.

Наглядный:

Показ

картинок рыб.

Внимательно

слушают рассказы о

морских рыбках,

отвечают на вопросы.

Коралловые рифы.

Дети

внимательно

выслушают

рассказы о

рыбках.

разговаривает

с

другими

рыбами.

А

еще

иногдапосле захода солнца, когда на поверхности

поды собирается много маленькой рыбы-рыба-

петух выпрыгивает из воды и с помощью своих

плавников летит над водой и охотится за мелкой

рыбой.

Но

летает

она

не

как

птица,

она

выныривает высоко из воды, немного пролетает

над морем и снова опускается в воду. Эта рыба

хищная.

Как

вы

думаете,

почему

она

так

называется? Как вы думаете, какого она размера?

На самом деле эта рыба большая, посмотрите на

веревочку. Эта веревочка, такой же длины, как и

рыба петух. С какой рыбкой мы познакомились?

*посмотрите,

какой

интересный

морской

обитатель, как вы думаете кто это?

Это морской конек. Морской конёк — необычная

рыба,она выглядит как маленькая лошадка, плавает

не как все рыбки, а стоя, как солдатик. Глаза у

рыбы могут вращаться в разные стороны, чтобы

видеть, что происходит вокруг. Это позволяет рыбе

одновременноосматривать окрестности в поисках

еды и следить за врагами. Как вы думаете, какого

размера морской конек? Морской конек может

быть очень маленьким, как ваш мизинец,а может

быть размером с вашу руку.

А морской конек

любит плавать в морских водорослях, похожих на

елочки,

посмотрите на них, они похожи на

веточки

деревьев.

Водоросли-

это

растения,

которые растут в воде.

Что необычного вы

запомнили про эту рыбку?

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте около

стульчиков. Море волнуется раз, море волнуется

два,

море

волнуется

три:

«Морская

фигура,

похожая на морского конька замри».«Морская

фигура,

похожая

на

рыбу-петушка

замри».

Молодцы присаживайтесь на свои места.

Выполняют

движения.

дети изображают

морского конька,

рыбу-петушка.

2.

Этап

Ребята, скажите, можно ли бросать мусор в море?

Наглядный:

Дети справятся

3

практического

решения

проблемы

В1

О1

Р2

О3

Верно, нельзя, что будет, если бросать в море

мусор? Верно, вода станет грязной, рыбам будет

нечем дышать, они могут перепутать мусор с едой

и случайно проглотить его, также рыбки могут

пораниться. Запомните, ребята: нельзя бросать

мусор в реки и моря, иначе морские обитатели

могут погибнуть.

Ребята, нам на дно помог опуститься водолазный

костюм и ласты, а что помогает рыбам плавать и

жить в воде, кто-нибудь знает? Выслушиваю

ответы детей. Давайте рассмотрим тело рыбы.

Вывешиваю картинку. Что есть у рыбки? Верно, у

рыбы есть: голова, туловище, хвост. Еще у рыбы

есть плавники, с помощью которых она плавает.

Знаете ли вы, как рыбы дышат под водой? А

дышат рыбы с помощью жабр,

они помогают

рыбам получать кислород из воды. Хвост служит

рулём,

он

помогает

рыбам

поворачиваться.

Покажите, как рыбы плавают, соедините ладони и

поверните в одну сторону и в другую. Поверните

голову в любую сторону. Как вы думаете, могут

ли рыбы поворачивать голову? Рыбы не могут

поворачивать голову, потому что у них нет шеи.

Как вы думаете, могут ли рыбы жить без воды?

При помощи чего рыбки дышат? Верно, про

помощи жабр и жить без воды рыбы не могут,

потому что жабры могут работать только в воде.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Выныриваем из воды, снимаем костюм водолаза,

ласты, маску, присаживайтесь на стульчики.

Ребята, я предлагаю вам сделать своё море.

Посмотрите, я уже нарисовала море, но в нем

никто не живёт, я предлагаю поселить в него рыб,

которых мы сегодня видели. Сейчас вы выберите

себе одну рыбку и приклеите ее в море и назовете,

какую рыбку вы приклеили.

использовани

е

раздаточного

материала,

Словесный:

вопросы.

Убрать мусор.

Убирают мусор.

со всеми

заданиями.

3

Заключительная

Скажите, как называются рыбки, которых мы

Словесный:

Рыбу-петушка,

Ответят на

часть

В1

сегодня видели, повстречали во время нашей

морской прогулке по теплому морю? отвечаем по

поднятой руке. Для чего мы погружались на дно?

Да, мы видели Рыбу-петушка, морского конька и

рыбу-клоуна. Что понравилось больше всего? Вот

какие интересные обитатели живут в теплом море.

Ребята, вы молодцы, вы очень хорошо вели себя во

время морской прогулки, не шумели и не пугали

рыбок, а чтобы вы долго помнили о нашем

морском путешествии, я приготовила для вас

раскраски с морскими обитателями.

вопросы.

морского конька и

рыбу-клоуна.

вопросы о

занятии.