Технологическая карта урока

Образовательное

учреждение

МОБУ «СОШ «Муринский ЦО №4»

Учитель

Газизова Дженнет Александровна

Предмет

русский язык

Класс

5-12

Автор УМК

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.

Тема урока

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Тип урока

Комбинированный (усвоения новых знаний и формирования умения и навыков)

Цель и задачи

Цель: научить различать морфемы и понимать их значение в слове, развивать умение осознанно анализировать состав

слова и роль морфем

Задачи:

Образовательные:



познакомить учащихся с понятием морфемики как раздела лингвистики;



сформировать представление о морфеме как минимальной значимой единице языка;



научить выделять в слове корень, приставку, суффикс, окончание и основу;



показать разницу между изменением формы слова и образованием нового слова.

Развивающие:



развивать навыки морфемного анализа;



формировать умение сопоставлять слова, находить родственные связи;



тренировать логическое мышление при сравнении пар «изменение — образование».

Воспитательные:



воспитывать интерес к устройству русского языка;



прививать культуру работы с языковым материалом.

Планируемые

образовательные

результаты

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками и педагогом.

Формирование навыка самостоятельного принятия решений.

Предметные:

Знание основных видов морфем и их функций; умение выполнять морфемный разбор; различение изменения и

образования слов.

Метапредметные:

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, аргументировать свою точку зрения.

Основные понятия Морфемика, морфема, виды морфем, морфемный анализ.

Формы, методы,

технологии

обучения

На уроке применяется технология диалогового обучения, критического мышления, информационно-коммуникативная

технология.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, работа в парах .

Средства обучения Компьютер, интерактивная доска, учебник.

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Осуществляемые действия

Деятельность учащегося

Осуществляемые действия

Результаты (личностные/

предметные/

познавательные/

коммуникативные/

регулятивные)

1.

Организацио

нный момент

2

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку,

создаёт доброжелательную атмосферу.

Приветствуют учителя,

настраиваются на работу.

Регулятивные:

самоорганизация.

2.

Актуализаци

я знаний

5

Задаёт вопросы: «Из чего состоит слово?», «Какие части

слова вы уже знаете?», «Зачем нужно разбирать слово по

составу.

Отвечают на вопросы,

вспоминают ранее изученное.

Познавательные:

актуализация знаний;

коммуникативные: умение

формулировать мысли.

3.

Постановка

темы и целей

урока

3

Формулирует тему урока, озвучивает цели. Показывает

связь темы с ранее изученным материалом и с будущей

работой над словообразованием.

Слушают, фиксируют тему в

тетради, соотносят с

имеющимися знаниями.

Регулятивные:

целеполагание.

4. Изучение

нового

материала

10

Объясняет понятие морфемики, даёт определение морфемы.

Показывает таблицу с видами морфем (корень, приставка,

суффикс, окончание, основа), приводит примеры.

Разъясняет разницу между изменением и образованием

слов, иллюстрирует примерами (стол — стола vs стол —

столик).

Слушают объяснение,

записывают определения и

примеры, задают уточняющие

вопросы.

Познавательные: восприятие

и осмысление новой

информации.

5.

Закрепление

15

Организует

выполнение

упражнений:

•Упражнение

1:

разбор

слов

на

морфемы.

•Упражнение 2: подбор родственных слов и выделение

корня.

•Упражнение 3: определение, что произошло с парой слов

— изменение или образование.

Выполняют задания

индивидуально или в парах,

обсуждают варианты разбора,

сверяют ответы.

Коммуникативные:

взаимодействие в парах;

познавательные: применение

знаний на практике.

Подведение

итогов

3

Итак, пришла пора подвести итоги.

Сегодня на уроке вы оцените себя сами.

Пожалуйста, продолжите предложения

Рефлексия, самооценка,

самоанализ.

Осознают важность знаний

для человека. Формируют

навыки рефлексии.

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. У меня получилось…

5. Я смог…

Домашнее

задание

2

Выставление оценок за работу на уроке

Домашнее задание: параграф 58-59, упр.346.

Записывают задание.

Регулятивные: планирование

домашней работы.