Конспект урока литературное чтение

Тема урока: «Читать интересно!» (Путешествие в страну Книг)

Класс: 1

Цель: Формирование положительной мотивации к чтению и интереса к книге.

Задачи:

1.

Образовательные: Закрепить понятия «буква», «слог», «слово»,

«предложение». Познакомить с правилами обращения с книгой.

2.

Развивающие: Развивать речь, внимание, воображение и память.

3.

Воспитательные: Воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к

книгам и умение работать в команде.

Оборудование:



Вывеска «Страна Чтения».



Большая книга (или картинка) с замочком.



Карточки со слогами.



Иллюстрации к сказкам.



Пословицы, разрезанные на части.



Сигнальные карточки (смайлики).

Ход занятия

1. Организационный момент (1-2 минуты)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Мы

закроем глаза, хлопнем три раза в ладоши и попадем в страну, где живут сказки, стихи и

веселые истории. Кто догадался, как называется эта страна?

(Ответы детей: Книги, Чтение).

Учитель: Правильно! Сегодня у нас урок-путешествие под названием «Читать

интересно!»

2. Введение в тему. Беседа «Зачем нам читать?» (3 минуты)

Учитель: Ребята, а вы любите, когда вам читают сказки мама или папа? А почему это

интересно? (Узнаем новое, смеемся, переживаем за героев).

Учитель: Представьте, что вдруг все книги исчезли. Что будет? Не будет сказок,

мультиков, мы не сможем ничего узнать из энциклопедий.

Вывод: Книги — это как волшебные ключики. Они открывают нам двери в разные миры.

3. Игровая разминка «Собери портфель знаний» (5 минут)

Чтобы попасть в страну Чтения, нужно собрать «Рюкзак читателя». Я называю слова, а вы

хлопаете, если это нужно для чтения, и топаете, если не нужно.



Букварь (хлопок)



Ролики (топ)



Карандаш (хлопок — чтобы подчеркивать)



Конфеты (топ — хотя они поднимают настроение, но в рюкзак не кладем)



Умная голова (хлопок)



Воображение (хлопок)



Телефон (топ — мы читаем книги!)

4. Задание 1: «Волшебный замок» (Слоговое чтение) (5 минут)

Учитель: Впереди ворота, но они заперты на замок. Чтобы открыть замок, нужно назвать

пароль. Пароль спрятан на карточках.

(Детям раздаются карточки со слогами: КНИ, ГА, РА, ДУ, ТА).

Задание: Соедините слоги так, чтобы получились слова, и тогда ворота откроются.



КНИ + ГА = КНИГА



РА + ДУ = РАДУ



ТА? (Можно соединить по-разному, но главное — назвать слова).

(Учитель убирает замочек с доски, открывается красивая надпись

«ЧИТАЙ!»).

5. Физминутка «Книжка — не мячик» (2 минуты)

Вышел зайчик погулять,

Начал книжку он листать.

Повертел ее, потер (движения руками),

Чуть не порвал корешок.

Ай-яй-яй! (грозим пальцем)

Не рви книгу, береги,

Аккуратно ты листы перелистывай! (плавные движения руками)

(Дети повторяют движения за учителем).

6. Задание 2: «Узнай сказку» (5 минут)

Учитель: Страна Чтения полна чудес. Посмотрите на картинки. Кто изображен?

(Учитель показывает иллюстрации из сказок без подписей: «Репка», «Колобок»,

«Теремок»).

Задание: Назовите сказку. А теперь скажите, почему героям было интересно или трудно?

(Дети пересказывают сюжет по картинкам).

Учитель: Видите, как интересно? Даже по одной картинке мы можем рассказать целую

историю. А когда мы умеем читать, мы можем узнать много таких историй!

7. Задание 3: «Собери пословицу» (3 минуты)

Учитель: Какие умные фразы придумал народ про книги! Но ветер перепутал все слова.

Помогите их собрать.

Работа в парах (или на доске):

1.

Книга — твой ... (друг).

2.

Будешь книги читать — будешь всё ... (знать).

3.

Книга поможет в труде, выручит в ... (беде).

8. Практическая часть «Правила бережного обращения» (3 минуты)

Учитель: Книга — это живое существо для нас. Она может заболеть. Как мы должны

ухаживать за книгами? Давайте дадим советы.

(Дети перечисляют):



Не рвать.



Не рисовать на страницах.



Не есть за чтением (чтобы не пачкать).



Брать чистыми руками.



Когда читаешь, пользуйся закладкой.

9. Итог. Рефлексия «Светофор» (2 минуты)

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Понравилось ли вам в стране Чтения?

Давайте проверим.

У вас на столах смайлики (красный, желтый, зеленый).



Зеленый: Мне было очень интересно, я хочу научиться читать еще лучше!



Желтый: Мне было интересно, но было трудно.



Красный: Мне было скучно, я устал.

(Дети поднимают сигналы. Учитель радуется зеленым огонькам).

Заключительное слово:

Ребята, помните: Читать интересно! Книга — это самый лучший друг. Она научит вас

всему, о чем вы только захотите узнать. Успехов вам в этом увлекательном деле!