Конспект интегрированного занятия

в старшей группе на тему:

Квест-игра «Тайны народов России».

Автор: воспитатель Никифорова Татьяна Викторовна

Возрастная группа: старшая группа

Тема занятия: квест-игра «Тайны народов России»

Направление образования и развития (образовательная область):

познавательное развитие, интеграция образовательных областей

Цель: создать условия для формирования у детей старшей группы

представлений о единстве народов России, воспитание чувства гордости за

свою страну и уважения к ее многонациональному народу

Задачи:

1. Образовательные:

- расширить и систематизировать представления детей о

многонациональном составе России, о народах, проживающих на ее

территории;

- познакомить с некоторыми особенностями культуры, быта, традиций

разных народов России (через национальные костюмы, песни, игры);

- формировать представление о России как о большой и дружной семье

народов;

2. Развивающие:

- развивать познавательный интерес к истории и культуре России;

- развивать речь детей, обогащать словарный запас новыми словами,

связанными с темой занятия;

- развивать творческие способности детей через продуктивную

деятельность;

- развивать умение работать в коллективе, слушать и слышать друг друга;

3. Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине;

- формировать толерантное отношение к представителям других

национальностей, понимание ценности дружбы и взаимопомощи;

- воспитывать бережное отношение к культурному наследию своей

страны;

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная,

коммуникативная.

Формы организации: групповая, парная, индивидуальная

Оборудование: мультимедийный проектор; usb-диск с презентацией; колонка

с записью музыки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I.

Вводная часть

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними

поздороваемся, улыбнёмся и помашем им рукой!

Давайте возьмемся за руки. Чувствуете тепло рук друг друга? Тёплые,

потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом,

добротой друг с другом. Мы с вами — одна дружная группа, одна команда. А

наша группа — это часть огромной и прекрасной страны. Как она

называется?

Дети: Россия!

Воспитатель: Правильно! Воспитатель: «А как называют граждан России?»

Дети: «Россияне!»

Воспитатель: Посмотрите на карту. Вот какая наша страна огромная!

(Показывает). Здесь есть высокие горы, глубокие моря, быстрые реки, густые

леса и бескрайние степи. А какая она, наша Россия?

Дети: Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная,

мужественная, гордая.)

Воспитатель: «Правильно, молодцы, дети! Вы очень точно описали нашу

Родину.»

Воспитатель: «А знаете ли вы, что Россия – это не просто огромная страна,

это дом для множества разных народов? Каждый народ имеет свои

уникальные традиции, свои особенные песни и танцы, и даже свою

неповторимую одежду!

Сегодня нас ждет необыкновенное и увлекательное приключение. Я

предлагаю отправиться в захватывающее путешествие по нашей огромной

стране, чтобы вспомнить, какие

удивительные народы живут в России!»

Готовы ли вы отправиться в такое удивительное путешествие?

Ещё хотела бы вам напомнить, что мы собирали большой пазл «Карта

России» и нам не хватило деталей. Возможно сегодня мы их найдём!

Воспитатель: «Как вы думаете, на чем можно отправиться в такое большое

путешествие?»

Воспитатель: «Я предлагаю вам отправиться в наше путешествие на

волшебном поезде! Это будет весело и интересно! Чтобы наше путешествие

было настоящим, нам понадобятся билеты!» (Воспитатель раздает

«Билеты».)

Воспитатель: «Занимаем свои места в вагонах! Обратите внимание на табло!

Поезд отправляется!» (Используем схему поезда с деталями игры «Чудо

соты» В. В. Воскобовича). (Дети становятся друг за другом, имитируя

движение поезда.)(Звучит звук поезда.)

II.

Основная часть

Станция 1: «Русский народ»

Воспитатель: «Первая остановка! Мы оказались в гостях у русского народа.

И встречают нас Иван да Марья. Предлагаю для рассказа о русском народе

воспользоваться схемой. Отвечать на мои вопросы будут пассажиры

красного вагона, а остальные будут им помогать. Вопросы блиц-викторины:

1)Официальные символы России;

2)Дом;

3)костюм;

4)Неофициальные символы

Я обратила внимание, что Марья спрятала свои любимые игрушки.

Отгадайте Марьину загадку:

Алый шёлковый платочек

Яркий сарафан в цветочек

Упирается рука

В деревянные бока

А внутри секреты есть

Может три, а может шесть

Разрумянилась немножко

Это…русская матрёшка!

Давайте найдём её любимые игрушки. Пассажиры каждого вагона собирают

одну матрёшку.

Пассажиры желтого вагона проверьте, пожалуйста, правильно ли собрали

матрёшку пассажиры зелёного вагона?

Каких матрёшек мы нашли у Марьи?

Дети: Гжельскую, Хохломскую и Семёновскую

Воспитатель: «Молодцы! Вы отлично справились с заданием и много

рассказали о русском народе.»

Посмотрите, а Марья приготовила нам подарок!(пазл)

Воспитатель: «Занимаем места в вагоне! Нас ждет следующая станция!»

Станция 2: «Татарский народ»

Воспитатель: «Наш поезд привёз нас на восток, в земли, где живут… Как вы

догадались?

(Дети досказывают слово «татары»

Увидели традиционные и нетрадиционные символы

(флаг,герб,костюм,дом…)

Воспитатель: На мои вопросы теперь отвечают пассажиры зелёного вагона,

остальные дополняют

Проводится блиц-викторина по схеме

«Татары очень любят музыку и танцы. А ещё они очень любят играть в

подвижные игры, которые развивают ловкость, силу и внимание. Самая

распространённая игра «Тюбетейка»

Подвижная игра «Тюбетейка»

Под тюбетейкой находят пазл

А теперь, с помощью мнемотаблицы, мы коротко расскажем о Татарстане

Воспитатель: «Занимаем места в вагоне! Наш поезд мчится дальше!»

Станция 3: «Башкирский народ»

Воспитатель: «Мы оказались в гостях у башкирского народа. Нас встречает

очень известный богатырь Урал-Батый с невестой. Но с ним произошла

неприятность и он просит о помощи. Согласны ему помочь? Тогда внимание

на экран (Интерактивная игра Башкирия»)

Спасибо, дети! Вы смогли помочь Урал-Батыру. Он дарит нам бочонок

башкирского мёда. (на дне находим пазл. И теперь вы знаете чем славится

башкирский народ?» (Подсказка: они очень любят сладкое!)

Воспитатель: «А нам пора возвращаться в нашу группу! Занимаем места в

вагоне!

(Дети становятся друг за другом и имитируют движение поезда.) (Звучит

звук поезда.)

III. Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: «Вот и закончилось наше увлекательное путешествие по

России! У каких народов мы были в гостях? Где вам больше понравилось?

Вы настоящие знатоки народов России!»

Собираем карту России

Воспитатель: «Наша страна – Россия – очень большая и разнообразная, и

именно в этом её сила и красота. Каждый народ, живущий в России,

уникален и важен. Давайте будем всех уважать и ценить…»

В заключении нашего занятия предлагаю дополнить нашу интеллект-карту

«Тайны народов России» новыми элементами

Дополняют, приклеивая флаги Башкирии и Татарстана, люди в народных

костюмах, раскрасить флаг России, добавить жилища (нарисовать юрту)

Дети, вы большие умнички. Спасибо вам за занятие. Я приготовила вам

небольшой сюрприз.