Организация занятия в средней группе №6 по математике

Воспитатель – Сартакова Л.В., категория: первая

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Развивающая РППС темы НОД: групповая комната

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Письмо от жителей королевства

Раздаточный материал. Бабочки разных цветов: желтая, оранжевая, красная,

фиолетовая, синяя (на каждого ребенка), карточки с заданием «Соотнеси

предмет с геометрической фигурой» (на каждого ребенка), банковские

карточки с изображением кружков, кассовый аппарат, мяч, корзинка, картинки

- конфеты

Интеграция: социально - коммуникативное, речевое, физическое,

познавательное развитие.

Формы работы: беседа, физминутка, дидактические игры.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Задачи: Совершенствовать представления о частях суток и их

последовательности: утро, день, вечер, ночь. Закреплять умение соотносить

форму предмета с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и в

пространстве. Закреплять умение сравнивать предметы по количеству,

устанавливать равенство и неравенство. Закреплять понятие (широкий, узкий,

длинный, короткий и т.д) Развивать внимание, логическое мышление, память,

речь. Воспитывать интерес к образовательной деятельности и самостоятельной

работе.

Ход занятия

I.Вводная часть

Мотивация

Воспитатель: Дети, я совсем вам забыла сказать, нас сегодня приглашают в

королевство Математики! Как вы думаете, что это за королевство и кто там

живет? (ответы детей)

Воспитатель: Это королевство находится очень далеко, что пешком туда не

дойти, сейчас я загадаю загадку, а вы должны отгадать, на каком транспорте

мы туда поедем? (ответы детей)

-Что за чудо-длинный дом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины,

И питается бензином. (автобус)

(Воспитатель предлагает ребятам занять места в автобусе)

Воспитатель: Ребята, пока мы едем, я буду показывать, куда нужно

повернуть автобусу (говорю направление, дети показывают рукой).

Воспитатель: Вот мы и приехали! Почему нас никто не встречает? Ребята

посмотрите, здесь какое- то письмо! Сейчас его откроем и прочитаем!

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда!

Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – и там все

перепуталось! Чтобы помочь снять колдовские чары вы должны выполнить

все задания!

Воспитатель: Согласны помогать?

Дети: Да

II. Основная часть

Воспитатель: А вот и первое задание.

Нам нужно отгадать загадки, какие части суток мы знаем?(утро, день, вечер,

ночь).

1. Загадки про части суток

- Вот проснулось в небе солнце,

Заглянуло к нам в оконце.

Петушок горланит мудро,

Возвещая это- ….. (утро)

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

Возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи

Все ответят это-….. (вечер)

Солнце в небе высоко

И до ночи далеко.

Коротка деревьев тень

Что за время суток?....(День)

Солнце село, свет погас.

Спать пора ложиться, улетел уж ветер прочь,

А за ним крадется?.....(ночь)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Отправляемся дальше

выполнять следующее!

2. Дидактическая игра «Соедини предметы с геометрической фигурой»

Воспитатель: А, сейчас, ребята, я вам расскажу одну интересную историю. В

некотором царстве, в некотором государстве жили – были геометрические

фигуры, злой волшебник заколдовал их, и они превратились в предметы.

Предлагаю помочь подобрать картинки с предметами похожими на

геометрические фигуры.

(Катя, какая фигура расположена на карточке? Какие предметы ты выбрала

похожие на эту фигуру? Даниил, какие предметы ты выбрал, похожие на

геометрическую фигуру?)

Воспитатель: замечательно справились

Воспитатель: Ребята, вы устали? Предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз рукой она умылась, два изящно покружилась,

Три нагнулась и присела, на четыре улетела!

Воспитатель: набрались сил? Тогда продолжаем наше путешествие.

3. Ориентировка на листе бумаги

Воспитатель: Ребята, Злой волшебник наслал ветер на полянку бабочек, и

они потеряли свои цветы. Поможем бабочкам, вернуться на место.

Проходите за столы и слушайте внимательно!

Возьмите желтую бабочку и переместите ее в верхней левый угол

А оранжевую бабочку, в правый верхний угол

Красную в левый нижний угол

В середину листа, фиолетовую,

А синею в правый нижний

Воспитатель: Молодцы, двигаемся дальше!

Воспитатель: Королева математики хочет с нами поиграть в ее любимую

игру с мячом.

4. «Игра скажи наоборот»

Длинный – короткий

Большой – маленький

Далеко – близко

Один – много

Легкий – тяжелый

Вверху – внизу

Толстый – Худой

Сладкий - кислый

Молодцы, здорово поиграли!

5. Счет предметов

Воспитатель: Ребята вы устали путешествовать? Предлагаю отправиться в

магазин и купить чего-нибудь вкусного и сладкого. У меня с собой есть как

раз сказочные деньги, на которые мы сможем приобрести столько конфет,

сколько кружочков изображено на карточке.

Все купленные конфеты мы сложим в корзинку и угостим всех и жителей

королевства.

(Валера, сколько кружочков у тебя на карточке? Сколько конфет сможешь

купить? и т.д)

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями, и помогли навести

порядок в королевстве. За это вам медальки

А нам пора возвращаться в детский сад (дети сели в автобус). Вот мы и

приехали!

III. Заключительная часть

-Ребята, где мы сегодня были?

-На чем путешествовали?

-Как мы помогли жителям королевства?

-Какие вы все молодцы! Спасибо за помощь!