Технологическая карта

непосредственно образовательной деятельности по освоению(другая форма)___________________________________

(название образовательной области)

ДОУ

Детский сад № 9 «Колосок»

Группа

Старшая группа «Звездочки»

Воспитатель

Дятлова Наталья Викторовна

Тема

Открытое занятие по ФЭМП

(

формирование элементарных математических представлений

)

«

В гостях у «ЗАЙКИ-ЗНАЙКИ

» в старшей группе.

Цель

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Задачи

•

Учить детей составлять из 1 количественный состав числа 5.

. Развивать умение видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур.

• Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь, мышление)

• Продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними;

воспитывать самостоятельность.

Планируемые результаты

Интегративные

качества

Формирование предпосылок к:



коммуникативным УУД. _Умение слушать отвечать на вопросы сотрудничать с воспитателем



регулятивным УУД_ Планирование, прогнозируемая оценка, постановка цели, использование занимательного

игрового материала.



познавательным УУД. Осознанное и произвольное построение речи, правильные ответы, умение работать с

иллюстрациями.



личностным УУД. Нравственно эстетическая ориентация.

Конечный продукт

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении

со взрослыми и сверстниками;

Критерии оценки

конечного продукта

Дети знают геометрические фигуры, счет от 1 до 9. Умение решать задачи.

Детская цель

(проблематизация)

Решение задач , распознавание геометрических фигур. Правильно отвечать на вопросы.

Методы

Игровые, сюрпризные

Формы

Групповая, индивидуальная, подгрупповая.

Интеграция

образовательных

областей

ФМЭП, познавательное, речевое развитие.

Средства обучения

Ц

ифры

от

1

до

9, геометрические фигуры

треугольник

и

четырёхугольник, лепестки для счета

до 5.

Демонстрационный

материал

Цветок с 5 лепестками разного цвета, картинки составленные с помощью треугольников и

четырехугольников, 9 зайцев и 8 морковок.

Картинки

«

Заюшкина

избушка

» (

Собака

,

медведь

,

волк

, бык ,

петух

).

Раздаточный материал

Наборы треугольников и четырехугольников, по 5 лепестков разного цвета, картинка с зайцами и

морковкой.

Предварительная

Счет от 1 до 9, выполнение заданий.

работа

Этапы

(в

соответствии

с

используемой

технологией)

Задачи

Деятельность

педагога

Детская

деятельность

Форма работы,

организации

Содержание

Результат

Организацио

нный

Момент

(1 мин)

Организовать

детей

создать

атмосферу

психологическ

ой

безопасности

Обращение

внимания детей,

приветствовать и

подарить

частичку

тепла

друг, другу

Приветствие

с

движениями

Дети

стоят

в

кругу.

Игровые

методы ,беседа.

«Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и

мудро

При встрече здороваться:

«Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и

птицам.

Доброе утро улыбчивым

лицам.

И каждый становится

добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до

вечера!

Собрать внимание детей.

Мотивация (2

мин.)

Сосредоточить

внимание

Отправляемся на

поезде

Осматривают

внимательно

группу подходим к

поезду.

Групповая,

беседа,

сюрпризные

моменты

- Дети, сегодня у нас

необычное путешествие.

Я хочу пригласить вас в

гости к ЗАЙКЕ-

ЗНАЙКЕ, где нас ждут

занимательные игры,

интересные задания,

задачки. Но чтобы нам к

нему попасть, нам нужно

выполнить разные

игровые задания из

писем ЗАЙКИ-ЗНАЙКИ

и направляться строго по

карте.

Посмотрите внимательн

о и скажите:

- Сколько писем?

(5) Дети отвечают.

Выполнение

заданий

,

внутренняя мотивация на

деятельность.

Основная

часть

(15минут)

Читаем

задание.

Выразительно,

читаем задание

Внимательно

слушают,

рассматривают

Групповая,

индивидуальная,

сюрпризные

моменты,

игровая

Давайте

откроем

перво

е

письмо

.

А

задание

в

эт

ом

конверте

такое

:

«

Составь

число

5

из

един

иц

».

Готовы

?

1

часть

«Составь числа 5

из единиц».

Проявление интереса к

сказкам и иллюстрациям

отвечают

на

вопросы,

пересказывают

отдельные фразы.

Формирование интереса

и желания к познанию

нового.

Раскладывают

— Ребята, скажите,

пожалуйста, кто

приходил помочь

нашему бедному зайчику

из сказки «Заюшкина

избушка»? (Собака,

медведь, волк, бык,

петух). (Выставляю

картинки на доску.)

— Сколько друзей

приходило к зайчику? (5

друзей).

— Какие это друзья?

(Одна собака, один волк,

один медведь, один бык,

один петух).

— Сколько всего

друзей? (Всего 5 друзей).

— Сколько единиц

составляет число 5?

(Число 5 — это 1111 и

еще 1).

Молодцы

!

Хорошо

спра

вились

с

первым

задани

ем

.

(

отмечаем

на

карте

)

А теперь открываем

маски, Собирают пазлы.

Отгадывают

загадки.

Развитие

внимания

и

памяти.

Выполнение

движений

развитие

моторики и координации

движений.

конверт с цифрой…2.

А в этом конверте

находится уже

следующее задание

«Цветок для мамы».

2 часть. Игровое

упражнение «Цветок для

мамы».

Воспитатель

предлагает детям с

помощью лепестков

разного цвета составить

число 4. После

выполнения задания

спрашивает: «Сколько

всего лепестков?

Сколько лепестков

какого цвета мы взяли?

Как мы составили число

четыре?»

Воспитатель добавляет

к 4 лепесткам еще 1

лепесток другого цвета,

задает аналогичные

вопросы и показывает

состав числа 5 из

единиц.

А

сейчас

мы

поиграем…

…

..

Физкультминутка

«Зайка».

Встал зайчонок на

пенек Прыжки

вперед – назад

Всех построил по

порядку, стал

показывать зарядку.

Раз! Шагают все на

месте.

Два! Руками машут

вместе.

Три! Присели, дружно

встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и

нагнулись.

Все мы встали снова в

ряд,

Зашагали как отряд.

Следующее задание

находится в конверте с

цифрой 3.

В этом конверте

находится такое задание

– игровое упражнение

«Морковка».

3часть -Дети, а вы

любите считать? (ответы

детей)

Посмотрите на доску и

скажите, что вы там

видите? (ответы детей)

Правильно, на доске

зайчики. Подойди,

пожалуйста, посчитай и

скажи –сколько

зайчиков. Правильно 9.

А теперь угостим

зайчиков морковками.

(Идет ребенок).

- Сколько морковок? – 8.

Считают.

- Какое число больше 9

или 8?

- На сколько?

- Что нужно сделать,

чтобы зайчиков и

морковок стало

поровну? Правильно,

добавить одну

морковку.

Молодцы

!

Хорошо

спра

вились

и

с

заданием

.

Следующее

задание

нах

одится

в

конверте

с

циф

рой

4. А задание в этом

конверте такое:

4 часть. Дидактическая

игра

«Танграм». "Зайчик".

Танграм

– китайская

головоломка.

Суть

игры

заключается в том,

чтобы из 7 геометрических

фигур собрать фигуру

какого-либо предмета,

животного или вещи.

Что

за

зверь

лесной

вста

л

как

столбик

под

сосно

й

,

И

стоит

среди

травы

–

уши

больше

головы

?

(

На

доску

выставляется

и

зображение

зайца

из

эл

ементов

игры

«

Танграм

»

)

-

Посмотрите

вниматель

но

на

зайца

.

-

Из

каких

геометрическ

их

фигур

сделано

тулови

ще

(

голова

,

ноги

)

зайца

?

Надо

назвать

фигуру

и

е

е

величину

.

По заданию

воспитателя дети

(каждый) выкладывают

из треугольников и

четырехугольников

изображение зайца.

Молодцы

!

(

Переходим

на

ковер

)

Те

перь

открываем

следую

щее

письмо

.

И

в

нем

нах

одится

такое

задание

:

«

Задачи

в

стихах

».

Готов

ы

.

Тогда

слушайте

внима

тельно

и

правильно

отве

чайте

.

5 часть. «Задачи в

стихах».

1. По дороге на полянку

4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и

еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-

ка, сколько съел

морковок зайка? (5)

2. Пять пушистых кошек

улеглись в лукошке.

Тут одна к ним

прибежала, сколько

кошек вместе стало? (6)

3. Сколько спинок у трех

свинок?

4. Сколько хвостов у двух

котов?

5. Сколько животиков у 5

бегемотиков?

6. Сколько рогов у 2

быков?

7. Сколько ушей у двух

мышей?

Молодцы! И это задание

мы с вами успешно

выполнили.

Закрепление

(2мин)

Ответить

на

вопросы

по

пройденному

материалу.

Задает вопросы,

хвалит,

благодарить

детей

Отвечают

на

вопросы

Групповая .инди

видуальная,

импровизация,

демонстрация ,и

гра

А в последнем письме

спрятан сюрприз от

«ЗАЙКИ-ЗНАЙКИ». Вы

хотите узнать, что же за

сюрприз находится в

последнем письме?

Правильные

и

полные

ответы

на

заданные

вопросы.

Формирование

внимательности,

любознательности,

точности

выполнения

Подсчитываем единицы

на карте, получаем число

5. «ЗАЙКА-ЗНАЙКА»

награждаем всех

медалями «5», чтобы вы

и в дальнейшем дети

получали только оценку

5. (Раздаю медальки)

движений.