КОНСТРУКТИВНО – МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

К пяти годам дошкольник достигает заметного уровня автономности и

познавательной активности. Ключевые успехи этого периода неразрывно

связаны с формированием тяги к созидательной деятельности. В этом

возрасте интенсивно совершенствуется мелкая моторика рук, улучшается

координация

движений

и

пространственное

восприятие

(глазомер).

Манипуляции становятся более точными и уверенными, что служит

фундаментом для овладения навыками ручного труда.

У воспитанника зарождается стремление к качественному результату: он

начинает

целенаправленно

следовать

заданному

алгоритму

(последовательность действий) и осваивать разнообразные техники создания

моделей по указанию педагога. Проявляется внутренняя мотивация к

отработке

конкретных

умений

через

регулярные

упражнения.

Интеллектуальная

сфера

ребенка

усложняется

—

он

уже

способен

выстраивать доступные его пониманию причинно-следственные связи.

Параллельно наблюдается интенсивный рост всех когнитивных функций, в

частности — мнемических процессов.

С учетом психофизиологических характеристик воспитанников средней

группы, а также требований ФГОС ДО к объединению образовательных

направлений, продуктивная деятельность наиболее эффективно реализуется

через синтез художественно-изобразительных и конструктивно-модельных

практик: изобразительное искусство (рисование), пластилинографию (лепка),

работу с бумагой и картоном (аппликация) и объемное моделирование

(конструирование).

Планируемые результаты освоения конструирования к завершению

пятого года жизни:



Обогащение кругозора: происходит накопление сведений о предметах

окружающего мира, которые можно создать своими руками.



Профориентационные представления: дети получают первичные

знания о профессиях строителей, инженеров и дизайнеров.



Аналитические умения: формируется способность проводить

визуальный разбор готовых объектов, схем и графических

изображений.



Терминологическая база: усваиваются названия и физические

характеристики строительных элементов (геометрическая форма,

размер, прочность, варианты сцепления и фиксации деталей).



Трансформация объектов: развивается умение видоизменять

конструкции согласно меняющимся условиям или словесной

инструкции взрослого.



Техническое мастерство: оттачиваются навыки сборки (детали

соединяются путем наложения, приставления, сочленения),

формируются основы комбинаторики и экспериментирования с

материалами.



Пространственный интеллект: закрепляются понятия

местоположения объекта относительно других (спереди, сзади, внутри,

между).



Проектная деятельность: дети способны реализовывать

индивидуальные идеи и работать в команде над общим макетом,

используя готовую модель в игровой деятельности.



Творческая инициатива: стимулируется нестандартное мышление,

находчивость и изобретательство.



Эстетическое развитие: закладываются основы художественного

вкуса, чувство гармонии и соразмерности при декорировании поделок.



Работа с бумагой: приобретается опыт создания простейших

плоскостных фигур из сложенных вдвое бумажных лент с

последующим дополнением аппликативными деталями, а также

элементарных игрушек в технике оригами.



Нетрадиционные материалы: осваивается изготовление поделок из

вторичного сырья (картонные коробки, втулки) и природных

компонентов.



Коммуникативные навыки: развиваются способности к деловому

диалогу и ролевому взаимодействию в процессе совместного труда.



Культура труда: прививается привычка содержать рабочее место в

порядке и доводить начатое дело до конца, соблюдая чистоту.

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

Средняя группа (дети 4 – 5 лет)

Месяц

Тема

(срок)

Вид деятельности

Программное содержание

Сентябрь

«Как полка

превратилась в

книжный шкаф»

И. А. Лыкова

(1 неделя сентября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Вызвать интерес к

созданию книжной полки и

ее преобразованию в

книжный шкаф.

- Развивать восприятие,

гибкое мышление и

творческое воображение.

«Как обеденный

стол стал

письменным»

И. А. Лыкова

(2 неделя сентября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянных кирпичиков

и пластины

-Напомнить способ

конструирования стола на

четырех ножках и вызвать

интерес к преобразованию

обеденного стола в

письменный.

- Развивать у детей интерес

к конструированию.

«Как на кустиках

созрели ягодки»

И. А. Лыкова

(3 неделя сентября)

Художественное

конструирование.

Мозаика

- Развивать у детей интерес

к конструированию из

мозаики.

- Развивать воображение,

чувство цвета и ритма,

мелкую моторику

«Ёжик»

(4 неделя сентября)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

природного материала

-Конструировать поделки из

природного материала.

-Дополнять природный

материал необходимыми

деталями для получения

задуманного образца.

- Учить украшать поделку

дополнительными деталями:

Октябрь

«Трактор»

(1 неделя октября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

большого

пластмассового

конструктора

- Способствовать

формированию умения

создавать объект из

строительного материала в

соответствии со схемой.

- Расширять представления о

различных машинах, их

строении и функциональном

назначении.

«Лабиринт с

кладовкой»

И. А. Лыкова

(2 неделя октября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

-

Инициировать поиск

способов сочетания кривой

дорожки и композиции.

- Учить фиксировать начало

и конец дорожки с помощью

условных знаков загородки

как единой

«Вот такой мой дом»

(3 неделя октября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

большого

пластмассового

конструктора

Формировать обобщенные

представления о домах,

-Конструировать

высокие постройки, делать её

прочной.

-Закрепить умение отбирать

нужные для постройки

детали, по образцу

определять в какой

последовательности её

выполнять

«Девочка»

(4 неделя октября)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

готовых геометрических

форм

-Развивать интерес

к конструированию из

плоских геометрических

фигур.

- Формировать умение

анализировать образцы

конструкций под

руководством педагога.

-

Продолжать работу по

выделению и называнию

геометрических форм.

Ноябрь

«Разные машины»

(1 неделя ноября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового и

деревянного

конструктора

- Упражнять детей в

сооружении знакомых

построек по схеме, подбирая

детали по форме,

устойчивости;

-Упражнять детей в

конструировании из разного

строительного материала;

«Зоопарк»

(2 неделя ноября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового

конструктора

Формировать умение у детей

конструировать самостоятель

но по представлению.

- Закреплять умение

замыкать пространство

- Развивать воображение.

«Неваляшка»

(3 неделя ноября)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

бумажных полос

- Формировать умение у

детей конструировать

игрушки из бумажных полос

-Воспитывать внимание,

усидчивость, стремление

создать полезную и

красивую игрушку своими

руками.

«Как труба

превратилась в

русскую печку»

И. А. Лыкова

(4 неделя ноября)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового

конструктора

-Вызвать интерес

к конструированию русской

печки с лежанкой.

-Уточнить представление о

строении (печь, труба,

лежанка, камера для огня, и

назначении (обогрев дома,

приготовление еды и т. д.).

- Показать

способ конструирования

печки

Декабрь

«Фонарики»

(1 неделя декабря)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

-Продолжать знакомить

детей с простым способом

работы с бумагой в технике

оригами.

-Учить складывать 3 круга

пополам, четко соединяя

половинки кругов.

- Действовать по показу

воспитателя

«Игрушки на ёлку»

(1 неделя декабря)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

бросового материала

- Формировать умение у

детей конструировать

игрушки из различных

бросовых материалов,

развивать мелкую моторику

рук и творческие

способности.

«Как квадрат

превратился в

маску с ушами»

(3 неделя декабря)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

-Продолжать формировать

умение складывать

бумажный квадрат по

диагонали и видоизменять

форму.

- Развивать у детей наглядно-

образное мышление,

воображение.

«Нарядная ёлочка»

(4 неделя декабря)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

-Продолжать знакомить

детей с простым способом

работы с бумагой в технике

оригами.

-Формировать умение

складывать бумажный

квадрат по диагонали

пополам с совмещением его

противоположных углов.

Январь

«Горка для куклы

Маши и ее друзей»

(3 неделя января)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

-Продолжать формировать

умение строить горку из

деревянного конструктора.

-Использовать в работе

освоенные способы создания

конструкций.

- Развивать воображение.

«Зимний лес» -

ёлочки из трех частей

(4 неделя января)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

-Продолжать знакомить

детей с простым способом

работы с бумагой в технике

оригами.

-Закреплять умение

складывать бумажный

квадрат по диагонали

пополам с совмещением его

противоположных углов.

«Лесные зверюшки»

(5 неделя января)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

готовых геометрических

форм

- Продолжать формировать

опыт построения фигурок

животных из готовых форм

- Конструировать из готовых

геометрических форм

фигурки животных

-Развивать мелкую моторику

кистей рук.

-Воспитывать настойчивость,

интерес к конструктивной

деятельности.

Февраль

«Прокатим зайчика

на санках»

(1 неделя февраля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового

конструктора

- Формировать умение у

детей создавать санки из

пластмассового

конструктора, развивать

чувство цвета.

- Закрепить умение делать

постройку, соразмерную

игрушке.

«Птичка из шишки»

(2 неделя февраля)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

природного материала

- Создавать поделку с опорой

на заданную

основу (картинку) в

процессе изготовления

поделок.

- Развивать творческое

воображение и

конструктивное мышление.

«Летят самолеты»

(3 неделя февраля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового

конструктора

-

Упражнять детей в

конструировании самолетов

по образцу из

пластмассового

конструктора.

«Мамина комната»

(4 неделя февраля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Развивать умение называть

и выделять части мебели;

- Умение строить мебель из

строительного набора;

- Умение расставлять мебель

по своему желанию;

Март

«Цветы для

мамочки»

(1 неделя марта)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

Учить детей изготовлению

простых цветов из бумаги,

складывая бумагу в разных

направлениях.

- Развивать мелкую моторику

рук.

- Воспитывать терпение и

усидчивость.

«Строим дом»

(2 неделя марта)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

палочек Кьюизенера

- Формировать умение

конструировать из палочек

Кьюизенера по образцу.

- Развивать умение

сравнивать палочки по

длине, ориентироваться в

пространстве.

«Забор с воротами»

(3 неделя марта)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Закреплять умение у детей

располагать кирпичики

вертикально; выполнять

постройку в определенной

последовательности.

- Закреплять знание

назначения постройки;

формировать у детей

понимание значения слов

«высокий», «низкий».

«Чудо - Юдо»

(4 неделя марта)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

природного материала

-Обучать и закреплять, у

детей, навыки работы с

различными природными

материалами.

- Формировать умение

придавать поделкам

выразительность - используя

мелкие детали;

-Развивать фантазию,

мелкую моторику пальцев

рук

Апрель

«Терем - теремок»

(1 неделя апреля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Продолжать учить детей

строить домики, используя

различный строительный

материал (кубики,

кирпичики, призмы, делать

перекрытия).

- Развивать

пространственные

отношения.

«Космическая

ракета»

(2 неделя апреля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

палочек Кьюизенера

- Формировать умение

конструировать из палочек

Кьюизенера по образцу.

- Развивать умение

сравнивать палочки по

длине, ориентироваться в

пространстве.

«Веселый котёнок»

(3 неделя апреля)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

бумажных полос

- Продолжать формировать

умение у детей

конструировать из бумажных

полос

-Воспитывать внимание,

усидчивость, стремление

создать полезную и

красивую игрушку своими

руками.

«Мост – мосток»

(4 неделя апреля)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Закреплять умение

конструировать по словесной

инструкции и образцу,

соблюдая симметрию

построек.

- Закрепить название

основных деталей, ввести в

словарь детей новое слово

«Опора».

Май

«Обелиск Победы»

(1 неделя мая)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

деревянного

конструктора

- Вызвать интерес к

конструированию обелисков

воинской славы.

- Инициировать выбор

подходящих строительных

деталей.

-Развивать ассоциативное

восприятие, наглядно-

образное мышление,

творческое воображение.

«Домик в деревне»

(2 неделя мая)

Техническое

конструирование.

Конструирование из

пластмассового

конструктора

- Расширять у детей опыт

конструирования на основе

готового образца постройки.

- Переводить детей от

совместного с воспитателем

анализа конструкции к

самостоятельному

применению образца.

«Божья коровка»

(3 неделя мая)

Художественное

конструирование.

Бумагопластика

- Формировать умение у

детей создавать

художественные образы.

- Отрабатывать технику

сгибания и складывания

бумаги.

- Развивать мелкую моторику

пальцев рук.

«Обелиск Победы»

(4 неделя мая)

Художественное

конструирование.

Конструирование из

готовых геометрических

форм

- Формировать умение у

детей создавать

художественные образы.

- Конструировать рыбок из

готовых геометрических

форм, опираясь на образец.

-Воспитывать настойчивость,

интерес к конструктивной

деятельности.