Картотека опытов на прогулке

для детей старшего дошкольного возраста

1. «Ветер

—

невидимый силач»

Цель: познакомить с силой ветра, показать его действие на разные предметы.

Материалы: лёгкие ленточки, бумажные флажки, вертушка, мыльные пузыри.

Ход: дети наблюдают, как ветер крутит вертушку, развевает ленточки и уносит

пузыри. Пробуют сами создать «ветер» — подуть на флажок, помахать веером.

2. «Тяжёлое и лёгкое в воде»

Цель: сформировать представление о плавучести предметов.

Материалы: таз с водой, камешки, деревянные палочки, пластиковые крышки,

кусочки пенопласта.

Ход: поочерёдно опускают предметы в воду, наблюдают, что тонет, а что плавает.

Обсуждают, почему так происходит (форма, материал, вес).

3. «Песок сухой и мокрый»

Цель: изучить свойства песка, сравнить поведение сухого и мокрого песка.

Материалы: песок в песочнице, лейка с водой, формочки, совочки.

Ход: часть песка поливают водой, сравнивают сыпучесть. Пытаются сделать куличики

из сухого и мокрого песка, наблюдают, какой лучше держит форму.

4. «Где прячется тень?»

Цель: показать зависимость длины и положения тени от положения солнца.

Материалы: не требуются (или мел, чтобы обводить тени).

Ход: утром и днём обводят мелом тень одного и того же ребёнка или предмета,

сравнивают длину. Обсуждают, где солнце утром и днём, как это влияет на тень.

5. «Как пьют растения?»

Цель: наглядно показать, как вода поднимается по стеблю.

Материалы: белые цветы (например, гвоздики) или стебли сельдерея, прозрачные

стаканы, вода, пищевые красители (красный, синий, жёлтый).

Ход: стебли ставят в подкрашенную воду, наблюдают в течение дня, как

окрашиваются лепестки или листья.

6. «Поймай воздух!»

Цель: доказать, что воздух существует, хотя его не видно.

Материалы: прозрачные полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики.

Ход: дети «ловят» воздух в пакеты, закручивают их и убеждаются, что пакет

становится плотным. Надувают шарики, сравнивают вес сдутого и надутого шарика

(на интуитивном уровне).

7. «Солнце греет!»

Цель: сравнить, какие поверхности нагреваются сильнее.

Материалы: асфальт, трава, деревянная скамейка, металлическая деталь (если

безопасно), термометр (по возможности).

Ход: в солнечный день дети аккуратно касаются разных поверхностей, сравнивают

ощущения. Можно положить на них одинаковые кусочки бумаги и посмотреть, где

бумага нагреется быстрее.

8. «Что растворяется в воде?»

Цель: узнать, какие вещества растворяются, а какие нет.

Материалы: несколько прозрачных ёмкостей, вода, соль, сахар, песок, мелкие

камешки.

Ход: в каждую ёмкость добавляют по одному веществу, перемешивают, наблюдают,

исчезает ли вещество или оседает на дно.

9. «Лупа открывает тайны»

Цель: рассмотреть мелкие детали объектов природы.

Материалы: детские лупы, листья, травинки, лепестки, кора дерева, сухие семена.

Ход: через лупу рассматривают прожилки на листьях, структуру коры, семена,

сравнивают «как видно без лупы» и «как видно с лупой».

10. «Радуга в брызгах»

Цель: увидеть радугу в водяных каплях, познакомиться с преломлением света.

Материалы: садовый распылитель воды или бутылка с насадкой-пульверизатором,

солнечный день.

Ход: распыляют воду в воздухе, поворачиваются так, чтобы солнце было за спиной.

Наблюдают, как в капельках воды появляется радуга.