Презентация на тему:

«Нейро-игры с Лего-деталями

для детей младшего

дошкольного возраста.

Подготовила: воспитатель младшей группы

МДОУ ВМР «Детский сад №20 «Островок»

г. Вольска

Мидонова Светлана Борисовна

г. Вольск, 2026

Современный

мир

предъявляет

к

детям

совершенно

новые

требования.

Если

раньше

ключом

к

успеху

являлась

способность

хорошо

запоминать

информацию,

выполнять указания взрослых, то сейчас в центре внимания – гибкость мышления,

умение

быстро

адаптироваться

к

изменениям,

способность

к

концентрации,

самоконтролю и продуктивному взаимодействию с окружающими.

Одним из современных инструментов, активно набирающим популярность, стали

нейроигры для детей. Это особый вид игр, который стимулирует когнитивные функции

ребенка.

Помогают

тренировать

память,

внимание,

концентрацию

и

социальные

навыки.

Нейроигра – не просто забава, а «инструмент» тренинга мозга.

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - это

непрерывный процесс. У новорожденных детей преобладает работа правого

полушария мозга. После того, как активно начинает развиваться речь и другие

навыки, включается левое полушарие. Из-за сложившейся системы образования

и общественного уклада у подавляющего большинства детей в итоге начинает

доминировать левое полушарие, затмевая правое.

Именно поэтому первые 2- 4 года играют стратегически важную роль как

стартовый период в гармонизации работы обоих полушарий головного мозга,

что, по мнению ученых, приводит к увеличению эффективности работы мозга в

5 раз.

Чтобы развивать межполушарное взаимодействие необходимы упражнения.

Они

вызывают

у

детей

не

только

интерес

к

выполнению

заданий,

но

и

применению

упражнений

на

практике,

в

свободной

деятельности

для развития интеллектуальных способностей.

Конструкторы Лего.

Не секрет, что конструкторы Lego прочно вошли в жизнь дошкольников.

С

помощью

знакомых

деталей

дети

погружаются

в

мир

математики

и

грамоты,

с

помощью

конструктора

расширяют

свои

знания

об

окружающем

мире.

Но

педагоги,

воспитатели

как

всегда

изобретательны

и

любой

игрушке

или

игре

могут

найти

новое

применение.

Как

мы

ранее

уже

говорили,

что

одним

из

способов

всестороннего

развития

детей

являются нейроупражнения. Сейчас их на просторах интернета великое множество. Мы же

остановимся на упражнениях с лего - деталями.

Цель:

развитие

высших

практических

процессов

и

стимулирование

синхронизации

работы полушарий мозга.

Задачи:



Развивать творческую активность, используя детали Lego в игровой деятельности детей;



Совершенствовать познавательные процессы (внимание, память, мышление), зрительное

внимание;



Стимулировать двигательную активность детей;



Способствовать развитию нейродинамических процессов в головном мозге, отвечающим за

речь ребенка.

«Покажи одновременно двумя руками»

(вариант игры «Сыщик»)

Задания:

•

Одновременно пальцами обеих рук покажи

одинаковые детали, назвав их цвет.

•

Используем

в

игре

определенные

пальцы

(большой-указательный,

большой-средний,

большой

–безымянный,

большой

–

мизинчик).

•

«Сыщик». На полу раскладывают парные

детали в две кучки. Задача ребёнка — сразу

правой и левой рукой отыскать пару.

•

«Наведи порядок». Одновременно брать и

складывать одинаковые детали в ящики.

•

Для более старших детей можно усложнить

задание:

предложить

посчитать

детали

(согласовывать

существительное

с

числительным: один кирпич, 2 кирпича…);

брать детали скрещенными руками.

«Прогулка по

дорожкам»

Для

хождения

по

дорожкам

можно

использовать LEGO-игрушки (машинки,

животных, сконструированные модели). В

интернете

можно

найти

готовые

шаблоны,

распечатать

их

и

сделать

аналогичные задания.

Задание:

Например,

ребёнку

показывают

игровое

поле

с

изображением

парка

(деревья,

горка,

обеденная

зона,

две

дорожки в форме восьмёрки). Предлагают

«прогулять» двух собак или человечков:

поставить их на красные круги, а затем

симметрично вести фигуры по стрелкам

двумя руками одновременно.

Игра «Проведи по линиям»

Берём листок бумаги и чертим на нём маркерами

любые

зеркальные

линии,

лабиринты,

спирали.

Обозначаем начало и конец дорожки значком разного

цвета. Пособие готово.

Задания:

- проведи по линии правой рукой;

- проведи по линии левой рукой;

- проведи по линии двумя руками одновременно;

-

проведи

по

линии

указательным

пальцем

(большим,

средним,

безымянным,

мизинцем)

правой

руки;

-

проведи

по

линии

указательным

пальцем

(большим,

средним,

безымянным,

мизинцем)

левой

руки;

-

проведи

по

линии

указательными

пальцами

(большими,

средними,

безымянными,

мизинцами)

обеих рук;

- проведи по линии LEGO-кирпичиками или LEGO-

человечками.

Игра «Стройка»

В игре используются

любые детали конструктора

LEGO. Детали можно доставать

из корзинок, коробок, ведёрок,

включая обе руки. Можно

использовать дополнительную

задачу («возьми жёлтый» или

«положи зелёный» кирпичик).

Задания:

- одновременно двумя руками

начинаем выстраивать башни.

Игра «Кулак – ребро – ладонь»

В

упражнении «Кулак

–

ребро

–

ладонь» используются

детали

конструктора

LEGO,

например,

где

зеленая

деталь

обозначает

кулак,

красная

–

ребро,

желтая

–

ладонь.

Задание

можно

усложнить,

поменяв

количество деталей.

Задания:

- в быстром темпе сначала правой,

затем левой рукой менять положение

ладоней

рук

(согласно

договоренности);

-

усложнение:

в

быстром

темпе

одновременно

менять

положение

ладоней рук

Игра «Лабиринт» из

LEGO

Построить

2

одинаковых

лабиринта

с

помощью

деталей

конструктора LEGO.

Задания:

- соверши ходы, передвигая по

игровому

полю

LEGO-

человечка;

-

прокати

шарик

по

игровому

полю правой рукой, затем левой

рукой;

- усложнение: прокати шарик по

игровому

полю

одновременно

двумя руками.

Игра «Определи на

ощупь и собери такую

же модель»

В коробку с отверстиями по бокам

для рук и без передней стенки (для

зрителей

ребят)

помещают

готовую

конструкцию

из

3-4

деталей

конструктора

LEGO. Ребенок

не

глядя

ощупывает ее руками.

Задание:

-

Нужно

собрать

такую

же

конструкцию по «памяти рук» из

отдельных деталей на поверхности

коробки.

«Подбери по цвету»

На столе в ряд лежат разноцветные

листы бумаги. Возле каждого листа по краям

лежат детали конструктора Лего разных

цветов.

Задание: разложить по порядку все

детали на соответствующие по цвету листы

бумаги, начиная «от себя».

1. Взять одновременно первые две детали

слева и справа.

2. Найти листы, соответствующие по цвету с

этим деталям.

3. Положить одновременно детали на

«правильные» листы.

Затем ребёнок берет следующую пару

деталей и повторяет задание до конца, пока

не распределит все детали.

«Прыгни и подбери по цвету»

На полу в ряд раскладываются разноцветные

кольца. Возле каждого кольца по краям лежат две

детали конструктора Лего разных цветов.

Задание: двигаться вперёд по полосе, прыгая из

кольца в кольцо.

Каждый раз, когда он оказывается в кольце, нужно:

1. Взять одновременно две детали.

2. Определить деталь, которая совпадает по цвету с

кольцом.

3. Положить «правильную» деталь в кольцо, а

вторую деталь отбросить в сторону.

Затем ребёнок прыгает в следующее кольцо и

повторяет задание. По итогу во всех кольцах должны

оказаться блоки Лего, совпадающие по цвету.

Чем полезна эта игра?



Развивает внимание и

концентрацию;



Тренирует зрительное

восприятие и умение

соотносить цвета;



Улучшает

координацию

движений;



Развивает скорость

реакции;



Подключает

межполушарное

взаимодействие

(движение + анализ).

«Расчисти дорожку»

К рукам и ногам ребенка крепятся цветные

«маркеры» (например, синие, красные , желтые,

зеленые

листы

бумаги).

На

полу

в

ряд

лежат

разноцветные блоки конструктора Лего.

Задание: двигаться вперёд по прямой линии и

расчищать себе путь (убрать все детали)

определенной частью тела, в зависимости от цвета

детали.

1. Определить цвет детали, вспомнить, с какой

частью тела она совпадает по цвету по

закрепленному на ней «цветному маркеру».

3. Отбросить «подходящую по цвету» деталь

«подходящей» по цвету частью тела, обозначенной

«цветным маркером» (рукой или ногой)

4. Затем ребёнок подходит к следующей детали и

повторяет задание до конца полосы.

Чем полезна эта игра?



Развивает внимание и

концентрацию;



Тренирует зрительное

восприятие и умение

соотносить цвета;



Улучшает координацию

движений;



Развивает скорость

реакции;



Подключает

межполушарное

взаимодействие

(движение + анализ).

«Собери мостики из блоков»

Ребенку предлагается лист с заданием, на

котором изображены схемы ниточек-дорожек с

цветными «маркерами» - квадратиками. На столе

лежат цветные лего – блоки.

Задание: поставить пальчик левой руки на

начало первой дорожки (на цветной квадратик).

Одновременно

правой

рукой

взять

блок

соответствующего

цвета

и

поместить

его

на

начало

будущего

«Мостика».

Затем

пальчик

левой

руки

продвигается

по

дорожке

к

следующему

цветному

квадратику,

а

правой

рукой

ребенок

аналогично

подбирает

блок

нужного цвета. Игра продолжается до тех пор,

пока все мостики не будут построены.

Рекомендации по проведению нейроигр.



Начинать следует с самых простых вариантов, постепенно усложняя задания.



Важно соблюдать регулярность занятий и поддерживать позитивный настрой.



На этапе знакомства с игрой задания выполняются под руководством педагога

или родителя. После освоения правил ребёнок может играть самостоятельно

или с другими детьми.



Нейроигры

с

конструктором

можно

адаптировать

под

разные

возрастные

группы

и

индивидуальные

особенности

детей.

Они

не

только

развивают

когнитивные навыки, но и стимулируют творчество, воображение и социальные

навыки при игре в группе.

В результате выполнения подобных упражнений, мы обеспечиваем условия

для

полноценного развития личности

ребенка

и

сохранения

его

интеллектуального здоровья.

Применение

приемов

улучшения межполушарного

взаимодействия в

системе

занятий

обязательно

окажет

положительное

влияние

на

уровень развития интеллекта у детей. Дети, применяющие эти упражнения,

становятся смышленее и любознательнее.

Таким

образом, развитие

межполушарного

взаимодействия -

это

не

просто

реальный

способ

помочь

ребенку

лучше

учиться

в

будущем,

но

и

путь развития его личности, раскрытия ее возможностей в различных сферах

человеческой деятельности.

«Спасибо за

внимание!