Конспект индивидуального коррекционно – развивающего занятия

по развитию речи учителя–дефектолога Юсуфьяновой С.А.

Лексическая тема «Домашние животные и их детёныши».

Цель: Закрепить представления ребёнка о домашних животных и их

детёнышах, характерных признаках внешнего вида и образа жизни.

Задачи:

1. Уточнить представления ребёнка о кошке, собаке, корове, лошади,

козе, об их характерных признаках внешнего вида, еде, пользе.

2. Развивать понимание речи и активизировать словарь, обогащая его

существительными, обозначающими названия домашних животных,

глаголами, обозначающими действия.

3. Закрепить знания ребёнка о животных и их детёнышах.

4. Развивать внимание, координацию движений, мелкую моторику

пальцев рук.

5. Способствовать появлению эмоциональной отзывчивости.

Ход занятия

Организационный момент

Налаживание зрительного и эмоционального контакта с ребёнком.

Дефектолог: Здравствуй, Ева. Давай мы с тобой поиграем.

Мы ногами топаем топ-топ-топ,

Мы в ладоши хлопаем хлоп-хлоп-хлоп,

Ушками мы слушаем,

Глазками мы смотрим,

Язычком мы говорим.

Основная часть

Сюрпризный момент

Дефектолог: Посмотри, какой большой дом. Давай узнаем, кто в нём

живёт?

Гав! Гав! Гав! Хвостом виляет.

В дом чужого не пускает.

Гав! Гав! Гав! Собака лает

От бандитов защищает.

Это собака, она лает «гав-гав». У собаки есть голова, глаза, уши, лапы,

хвост. Она охраняет дом, а человек заботится о ней, кормит. Собака

любит грызть косточку.

А кто в домике прячется? Это кошка. У неё на лапках острые коготки,

она ими царапается. У кошки на голове ушки, глазки, носик и длинные

усы. А ещё у неё есть хвост. Кошка любит лакать молоко.

Пальчиковая гимнастика «Кошки-мышки»

Вот – кулак, а вот – ладошка.

На ладошку села кошка.

Чтобы мышек посчитать:

Один – два – три – четыре – пять.

Испугались мышки все,

Убежали в норки.

Дефектолог: Кошка и собака – домашние животные, живут рядом с

человеком, приносят пользу, а человек за ними ухаживает.

А кто зовёт нас громко? Это корова, она мычит. У коровы есть копыта,

рога, вымя. Она ест много травы и дает молоко.

Ест корова на лугу

Маки и ромашку,

Вкусным будет молоко

Чтоб сварить нам кашку!

А это кто? Это лошадь, она ржёт. У неё длинный хвост, на голове -

грива. Лошадь скачет и цокает копытами «цок – цок». Пасется на лугу,

ест траву. Лошадь помогает человеку перевозить тяжёлый груз.

Но! – сказали мы лошадке

И помчались без оглядки.

Вьётся грива на ветру.

Вот и дом.

Лошадка, тпру!

А это – коза! У козы есть рога, борода, копыта, короткий хвост. Она ест

траву на лугу и даёт человеку молоко, шерсть, мясо.

Непослушная коза

Смотрит прямо мне в глаза!

Сильно упирается.

Ей сарай не нравится.

Дефектолог: Собака, кошка, корова, лошадь, коза – домашние животные.

Они живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, а они дают ему

молоко, шерсть, помогают в работе.

Дидактическая игра «Весёлые молоточки»

Ребёнок отгадывает, какое животное изображено на картинке.

Дефектолог: Мы с тобой рассмотрели картинки с домашними

животными. А у меня есть картинки, на которых нарисованы их

детёныши. Посмотри, кто нарисован на этой картинке? Это котёнок. Как

он мяукает? Где его мама? Вот – кошка.

(Диалог повторяется про всех домашних животных)

Как все детки – детёныши любят играть, бегать. Вот и сейчас они

убежали и где-то спрятались. Давай найдём их.

Дидактическая игра «У кого какая мама»

Итог занятия

Дефектолог: Все животные очень рады, что мы помогли им найти своих

деток. Мамы и малыши теперь вместе. Давай попрощаемся с животными.