МДОУ «Незабудка» Нерюнгринский район, п. Серебряный Бор

Музыкальный руководитель

Горбунова О.Д.

ДОКЛАД

«Социализация детей с нарушением интеллекта посредством музыкально-

театрализованной деятельности»

Слайд «Заставка»

Уважаемые гости, коллеги. Разрешите представить вашему вниманию

технологию музыкально - театральной деятельности, а именно музыкально-

театрализованной игры, как один из методов социализации детей с нарушением

интеллекта.

Мир детства, внутренний мир ребёнка – ключ ко многим волнующим

проблемам нашей жизни. Дети верят в чудеса и в то, что где-то на земле есть

необыкновенная сказочная страна, в которой птицы и звери, простая домашняя

утварь и люди могут говорить друг с другом, думать и жить в дружбе и поступать

по-человечески. Ребёнок проникается этими чувствами, переживает вместе с

ними, а вместе с тем постигает простую и сложную, поучительную и

убедительную правду жизни. И эта волшебная страна называется — игра!

Игра — это наиболее доступный ребёнку и интересный для него способ

переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Игра является

эффективной технологией социализации дошкольника в окружающем мире.

Данная технология имеет несколько этапов. Начальный этап заключается в

пассивном исполнении роли зрителя в театре и активной роли в окружающем

игровом пространстве.

Технология: музыкально - театрализованная игра «Театр»

Цель технологии и задачи:

Показать модель поведения для реализации творческих решений и

самостоятельного установления социальных отношений.



Создать

оптимальные

условия

для

развития

эмоционально-волевой,

познавательной и речевой сферы ребёнка;



Формировать

умение

эмоционально

воспринимать

окружающую

действительность, чувствовать и понимать её характер;



Преодолевать стрессовые состояния у детей в период адаптации и

дальнейшей социализации;



Приобщать к театральной культуре, через фольклор;



Воспитать

у

детей

такие

черты

характера,

как

отзывчивость,

доброжелательность, сочувствие, выдержка.

Данная

технология успешно корригирует:



особенности развития эмоционально-волевой сферы;



слабую ориентировку в нравственно-этических нормах поведения;



агрессивность и конфликтность;



недостаточную дифференцированность эмоциональных реакций;



недоразвитие речи, как отражение недоразвития эмоционально-волевой

сферы и познавательной деятельности.

С

помощью

технологии

игровой

музыкально

—

театрализованной

деятельности

осуществляется

эмоциональное

развитие:

ребенок

играет

определенную роль и осваивает при этом способы внешнего выражения своих

эмоций. Игровая деятельность в свою очередь помогает детям попасть в их

дальнейшую взрослую жизнь и сформировать положительный опыт восприятия

окружающей действительности. При этом происходит развитие воображения и

фантазии и формируется базис его личностной культуры.

Создание в процессе игровой театрализованной деятельности предметно-

развивающей

среды,

способствующей

социальной

адаптации

ребенка

в

окружающем мире.

Ход технологического процесса

Ребенок должен прийти в воображаемый театр, найти гардероб, раздеться.

Далее пройти в кассу, и купить билет. Затем он должен сесть на свое место и

посмотреть спектакль. Затем он должен пройти в гардероб, одеться и уйти.

В

показе

данной

технологии

участвовали

воспитанники

группы

общеразвивающей направленности №3 в качестве актеров и воспитанник группы

компенсирующей направленности №4 Коробейников Тимофей в качестве зрителя.

Тимофей

очень

активный

ребенок.

На

музыкальных

занятиях

ярко

и

эмоционально реагирует на музыку. Очень любит танцевать и играть на

музыкальных инструментах. Вместе со своей мамой Тимофей принимает участие

в конкурсах.

Хочется сказать несколько слов о его маме. Наталья Владимировна очень

отзывчивый и доброжелательный человек, а также творческая личность. Ею

постоянно оформляются фотозоны в туристическом клубе, а также она выступает

в роли дизайнера костюмов для сына.

Второй год подряд Тимофей и его мама принимают участие в Районной

детско-родительской акции «Лучше всех», которая проходила в детском саду

«Улыбка» в очном формате. Конкурсанты демонстрировали дизайн и дефиле

костюмов, а также делали небольшую театральную постановку. В 2024 году

Тимофей участвовал со своей мамой. Они представляли фантазийный костюм и

получили сертификат участника. А в прошлом 2025 году Тимофей участвовал со

своим педагогом Тыщенко Еленой Александровной. Они представили костюм

Шляпника и карточной королевы, персонажей из «Алисы в стране чудес» и

заняли первое место.

Вывод

Я

считаю,

что

использование

технологии

игровой

музыкально

–

театрализованной деятельности как средства социализации детей с нарушением

интеллекта» в настоящее время является особо актуальной, так как успешная

социализация

таких

детей

–

это

часть

их

социальной

компетентности,

означающей готовность ребёнка к встрече с новыми социальными ситуациями.