«Балансировочная нейродорожка как инновационная

технология в детских дошкольных учреждениях»

Денисова Елена Валерьевна, воспитатель

Марчукова Аксинья Александровна, учитель-логопед, воспитатель

Чепурная Наталья Геннадьевна, воспитатель

В условиях роста числа детей с нарушениями психомоторного развития,

дефицитом внимания и гиподинамией особую актуальность приобретают

инновационные

технологии,

позволяющие

комплексно

решать

задачи

физического и когнитивного развития. Сегодня в качестве инновационной

технологии мы предлагаем упражнения с балансировочной нейродорожкой.

Балансировочная

нейродорожка

—

это

современный

тренажёр,

интегрирующий принципы нейропсихологии, кинезиологии и адаптивной

физкультуры.

Что же это такое и как это выглядит? Балансировочная нейродорожка — это

модульная конструкция из взаимосвязанных платформ с регулируемой

нестабильностью,

создающая

условия

для

тренировки

равновесия

и

координации, стимуляции проприоцептивной и вестибулярной систем,

развития межполушарного взаимодействия, формирования осознанного

контроля движений.

Конструктивными особенностями балансировочной нейродорожки являются

съёмные сегменты разной формы и высоты, антискользящее покрытие,

возможность изменения траектории движения, дополнительные сенсорные

элементы (тактильные вставки, звуковые модули). В нашем случае это

деревянная балансировочная дорожка, состоящая из 9 элементов.

Технология использования балансировочной нейродорожки базируется на

концепции воздействия на мозг через движение. Через телесный опыт

формируются нейронные связи, отвечающие за мышление, речь и эмоции.

Такой нейропсихологический подход позволяет решать различные задачи в

процессе развития ребенка.

Теоретическая основа нейропсихологического подхода была предложена

Л.С. Выготским и развита А. Р. Лурией и его сотрудниками. Александр

Романович Лурия ввёл в научный оборот термин «нейропсихология»,

определив её как синтетическую дисциплину на стыке неврологии и

психологии личности.

Как же строится работа с нейродорожкой? Нейродорожка — это специально

организованное игровое пространство, состоящее из нескольких станций-

заданий. Дети последовательно проходят его, как полосу препятствий.

Упражнения на нейродорожках могут быть разнообразными: это задания на

координацию движений, развитие мелкой моторики, пространственное

мышление и т. д. Они могут выполняться как с использованием специальных

материалов (например, балансировочных подушек, массажных ковриков), так

и без них.

Какие же цели мы ставим перед собой, когда используем нейродорожку? Вот

некоторые из них:

1.

Развитие межполушарного взаимодействия. Одновременные движения

обеих рук и ног активируют сразу оба полушария, создаются новые

нейронные связи, и процессы анализа и синтеза информации проходят

быстрее.

2.

Улучшение

сенсорных

способностей.

Например,

зрительное

восприятие, тактильно-двигательное, восприятие свойств предметов.

3.

Активная концентрация внимания. Например, задача ребёнка —

прыжком менять положение рук и ног, верно выбирая нужную руку или ногу

и ставя их на нужный след.

4.

Отработка слоговой структуры. Проходя дорожку, ребёнок совершает

движения в определённом ритме (прошел линию — прохлопал слог). Это

помогает «прочувствовать» ритмическую модель слова на двигательном

уровне.

5.

Развитие моторики. Проходя дорожку, ребенок развивает крупную и

мелкую моторику, координацию, пространственную ориентацию.

6.

Когнитивное развитие. Конечно, прохождение по дорожке развивает

умение концентрировать внимание, тренирует скорость реакции, развивает

память и логическое мышление (через выполнение алгоритмов движения).

Упражнений, которые могут быть предложены детям на нейродорожке

великое множество. Здесь важно применять принцип «от простого к

сложному», ставить перед ребенком выполнимые задачи.

Самые простые упражнения, которые можно предложить, это просто пройти

по дорожке, приставляя пятку к носку другой ноги, пройти с мячом, двумя

мячами, вперед спиной и т.д.

Далее

предлагаем

детям

упражнение

«Через

дорожку».

Ребенок

перешагивает дорожку слева направо и наоборот. Здесь используется прием

пересечения

серединной

линии

тела.

Чтобы

усложнить

упражнение,

добавляем движения рук.

И наконец, используем балансировочную нейродорожку для автоматизации

звуков, а также добавляем в упражнения клавесы.

В детском саду балансировочную нейродорожку можно использовать как на

занятиях по физическому развитию, так и на физкультминутках, в

коррекционной работе с детьми с ОВЗ.

Результаты нашего мониторинга говорят о том, что у детей 5–7 лет после 10

недель занятий произошло:

•

улучшение координации — на 35,2%;

•

рост концентрации внимания — на 29,8%;

•

снижение гиперактивности — на 22,4%;

•

повышение успеваемости по физкультуре — на 41,1%.

Таким образом мы можем говорить о высокой эффективности

наших

занятий.

Во время выполнения упражнений на нейродорожках происходит активация

обоих полушарий мозга. Это способствует улучшению памяти, внимания,

концентрации, а также развитию творческих способностей и эмоционального

интеллекта.

Балансировочная

нейродорожка

—

эффективный

инструмент

для

гармоничного психомоторного развития детей, профилактики нарушений

осанки и координации повышения учебной мотивации через движение.

Её внедрение в детские учреждения:

•

соответствует ФГОС ДО и ФОП НОО;

•

отвечает запросам современной педагогики;

•

обеспечивает инклюзивность образовательного процесса.