Авторы: Думанская Наталья Николаевна, Протасова Ольга Николаевна
Должность: воспитатель, воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ № 6 "Светлячок"
Населённый пункт: г. Гаджиево Мурманская обл.
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Лэпбук "Юные гаджиевцы" (Мы помним, мы гордимся)
Раздел: дошкольное образование
ЛЭПБУК «ЮНЫЕ ГАДЖИЕВЦЫ»
(Мы помним, мы гордимся)
Возраст детей: 6-7 лет.
Цель: патриотическое воспитание дошкольников.
Задачи: - познакомить детей с событиями и героями ВОВ;
- познакомить с художественными произведениями о Великой Отечественной войне
и юных пионерах-героях;
- углубить знания о родном крае, познакомить с жизнью и подвигами легендарных
подводников г. Гаджиево;
- расширить знания о Российской Армии, родах войск;
- развивать интерес к государственной символике,
- воспитывать чувство гордости за свой родной край, за нашу армию.
Материал: бумага (ватман), пленка для ламинирования.
Краткая методика использования.
Данный лэпбук - это книжка-раскладушка с кармашками, в которую помещены
материалы по патриотическому воспитанию дошкольников.
В
нем
собраны
материалы
(карточки)
для
развивающих
занятий,
которые
расположены в отдельных кармашках:
1. «Стихи о Родине»;
2. "Города-герои";
3. «Пионеры-герои»;
4. «Награды ВОВ»;
5. «Ребусы»;
6. «Памятники и герои г. Гаджиево»;
7. Творческие задания: «Найди свой флаг», кроссворд «Мы помним, мы гордимся», оригами
«Фронтовой треугольник», рисование военной техники.
Лэпбук является средством для организации совместной работы педагога и детей, а
также самостоятельной деятельности ребенка. Тема лэпбука позволяет использовать его во
время
тематической
недели,
посвященной
Дню
Победы,
Дню
подводника,
Дню
города
Гаджиево.
«Лэпбук» отвечает всем требованиям ФГОС ДО: информативен;
доступен;
вариативен,
полифункционален:
обеспечивает
игровую,
познавательную,
исследовательскую, творческую активность воспитанников.
Р а б о т а
с «лэпбуком»
отвечает
основным
тезисам
организации
партнерской
деятельности взрослого с детьми:
• включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
• добровольное присоединение дошкольников к деятельности;
• свободное общение и перемещение детей во время деятельности;
• открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).