«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».

Белгородская

обл.,

г. Старый Оскол

МБДОУ ДС№32«Дружные ребята»

Елисеева Л.В., воспитатель

Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой

фундамент — это патриотизм… Это уважение к своей истории и традициям,

духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и

уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории

России».

В.В. Путин.

Актуальность

В настоящее время гражданско - патриотическое и правовое

воспитание одно из актуальных направлений государственной политики в

образовании. Формирование гражданского общества и правового государства

в любой стране во многом зависит от уровня гражданского образования и

патриотического

воспитания.

Поэтому

в

настоящее

время

вопрос

о

патриотическом воспитании

в

дошкольных учреждениях

стал

особо

актуален,

так

как

именно

сейчас

государство

стремится

возвратить

утерянные

ценности.

Гражданско-патриотическое воспитание

дошкольников – проблема очень сложная в условиях современной России.

Изменилась не только жизнь, но и мы сами, поэтому цели и задачи

патриотического воспитания дошкольников требуют переосмысления.

По словам С. Михалкова, только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохранное предшествующим поколением, может любить

Родину, узнать ее стать подлинным патриотом. Тот, кто во имя своих

желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не

станет настоящим человеком.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых

важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу по

патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной

атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен

радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с

воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье

начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать

более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Дети

должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны,

могучей страны, что они граждане России, маленькие россияне. Маленькие

дети хорошо впитывают впечатления от картин родной природы, народных

традиций, нравов людей.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет

пример взрослых, близких людей. На конкретных фактах из жизни старших

членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны,

их фронтовых и трудовых подвигах, важно прививать детям такие важные

понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг.

Подводить ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою

Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их

имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь

воздвигнуты памятники.

С младенчества ребенок слышит родную речь. Дать детям понять, что у

каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению

основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь,

трудолюбие. Особое значение для воспитания детей имеют фольклорные

произведения: пословицы, поговорки. Обсуждая с детьми содержание сказок,

обращать их внимание на трудолюбие, скромность героев, на то, как они

выражают сочувствие попавшим в беду, как борются за справедливость, как

спасают друг друга. Таким образом, произведения устного народного

творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и

способствуют развитию личности в духе патриотизма.

Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития

общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к

Родине, её историко-культурному наследию.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего

прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего

народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей,

свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой

ребёнок, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе…

Чем старше становится ребенок, тем больше открывает для себя мир

новых понятий, путь к такому познанию в детском возрасте лежит через

игру. В такой форме лучше усваиваются сложные понятия, закрепляются

навыки и умения.

В детском саду создана предметно-развивающей среда с учётом

интересов и потребностей ребёнка и включению ребёнка в разнообразную

деятельность: образовательную, познавательно - игровую, продуктивную,

трудовую, художественно - литературное творчество.

В группе создан центр по патриотическому воспитанию «Моя Родина»,

где центральное место занимают флаги Российской Федерации и флаг

Белгородской области, государственные символы. Вместе с детьми были

созданы познавательные альбомы: «Достопримечательности Белгородской

области», «Любимые места моего города», «Памятники и скульптуры

Старого Оскола», «История развития Старого Оскола»,

«День

освобождения родного города от фашистов»,

«Национальные

костюмы народов РФ» и др. Подборки художественной литературы и

музыкальных произведений, составлены картотеки: «Пословицы и поговорки

о Родине», «Наши славные дела», «Стихи о Родине». Мы проводим большую

работу по ознакомлению дошкольников с героическим прошлым Родины.

Ежегодно проводится месячник военно-патриотического воспитания,

во время которого организуется:

- фотовыставка «Мой папа – защитник Отечества», «Герои Отечества» и др.

- занятия «Герои войны – наши земляки»;

- «Уроки мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам

российского солдата, проявившего бессмертное мужество в суровое для

страны время;

Неделя Памяти, включающая:

- оформление поздравительных открыток для участников СВО;

-письмо солдату

- занятия, беседы;

- посещение памятников.

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания

имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую

помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку,

фантазию. С их участием проводятся:

- выставки рисунков, поделок, фотографии: «Золотые руки моей мамы»,

«Моя семья», «Самая лучшая бабушка» и др. В группе создан альбом «Моя

семья-моя крепость».

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе

дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми

ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими

причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими

Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к

выполнению своих гражданских обязанностей.

Вся целенаправленная деятельность способствовала формированию

патриотических чувств дошкольников. Дети стали более общительны,

дружелюбны, активны. Проявляют интерес ко всему, что связано с родным

краем, городом, семьей. Они стали более рассудительными, узнают и

называют улицы города, его достопримечательности, с восторгом

воспринимают красоту окружающего мира, с сочувствием относятся ко

всему живому, у детей сформировалось чувство уважения, гордости и

большой благодарности тем, кто защищал и защищает нашу Родину.

Можно сделать вывод, формирование у дошкольников патриотической

позиции заключается, прежде всего во взаимосвязи различных средств и

методов воспитания, которые помогут обрести систему ценностных

ориентиров в дальнейшей жизни.

Хочется верить, что проводимая работа по гражданско-

патриотическому воспитанию дошкольника будет фундаментом для

воспитания будущего поколения, обладающего духовно - нравственными

ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими

культурное, историческое прошлое и настоящее России.

Литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005.

- 256 с.

2.Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание

дошкольников / Управление ДОУ. – 2005. – №1.

3.Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека / Н.Д.

Никандров // Педагогика. – 1998. – С. 3 – 8.