МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 245 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

ПЛАН-КОНСПЕКТ НОД ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ТЕМА: «ОВОЩИ И ФРУКТЫ - ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ"

(ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

КОЛЕСНИКОВА ЕВГЕНИЯ НИКОЛАЕВНА

2017 ГОД

План-конспект НОД по окружающему миру

(Вторая младшая группа)

по теме: Овощи и фрукты полезные продукты.

Интеграция ОО: художественно-эстетическое развитие, речевое, физическое и

познавательное развитие.

Тема: «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Цель: формирование здорового образа жизни, закрепление знаний о пользе витаминов.

Задачи:

- познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов и их значения для человека;

- дать понятие, что в овощах и фруктах содержаться витамины, которые очень нужны всем

людям, а особенно детям.

- упражнять детей в раскрашивании рисунков, не выходя за контур.

Развивающие:

- развивать желание поддерживать диалог, вызвать чувство сопереживания, сострадания к

сказочному герою;

- закреплять знания цветов красный, зеленый, оранжевый.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровым.

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.

Оборудование: букет жёлтых хризантем и веточек рябины, иллюстрации с изображением

овощей и фруктов, корзинка с игрушечными овощами и фруктами, плюшевый заяц,

корзинка с грибами, игрушка --заяц, раскраски с изображениями огурца, моркови и

помидора, цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель – Здравствуйте, ребята! Посмотрите какой красивый букет принесла нам

осень. Здесь и цветочки и ягодки. Какого цвета цветочки?

Дети: Жёлтого.

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами подойдём к окошечку и посмотрим на дерево.

Волшебница Осень раскрасила листочки в .... (Жёлтый) цвет. А помните, когда мы с вами

гуляли, к нам прилетела ворона и стала кричать. Как кричала ворона?

Дети: Кар - кар - кар!!!

Воспитатель: (дети помогают)

- Ворона кар - кар - кар! В лесу пожар! В лесу пожар!

А было просто очень, в нём наступила Осень!

Воспитатель: А как вы думаете, почему ворона кричала: «Пожар!"?

Дети (с воспитателем): Потому что деревья все жёлтые и красные, как будто горят.

Воспитатель: Ребята, а представляете, как сейчас красиво в лесу где много деревьев.

Давайте с вами отправимся в лес?

- Чтобы в лесу не потеряться, нам надо рядышком держаться. А если вдруг кто потеряется,

то должен крикнуть он:"АУ!" (Дети повторяют)

В лес мы с вами пойдём по дорожке. Но ночью прошёл сильный дождь и на дорожке

образовались лужи. Чтобы ножки не намочить, мы должны все лужи перешагнуть или

обойти.

Дети с воспитателем идут по дорожке. В лесу они встречают ёжика.

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Что ты тут делаешь?

Ёжик: Здравствуйте, детишки! Я собираю грибы для своих маленьких ежат. Ведь

наступила осень, а осенью поспевают фрукты, созревают овощи и появляются грибы. Вот

я наберу полную корзинку и буду всю зиму кормить своих ежат.

Воспитатель: Ёжик, так давай мы тебе поможем. Ведь вместе веселее.

Дети и ёжик собирают грибы. (Дети поднимают по одному грибочку)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, каждый из вас поднял по одному грибочку, а когда мы

всё сложили в корзинку, то сколько получилось?

Дети: Много

Ёжик: Ой, спасибо, ребятки. Теперь мои ежата всю зиму будут кушать витамины,

набираться сил. Вы же знаете ребята, что грибы, фрукты и овощи содержат витамины?

Дети: Да.

Ёжик: А для чего нам нужны витамины?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, ёжику мы помогли, но нам пора идти дальше. Давайте скажем ёжику

"До свидания" и отправимся в путь.

Воспитатель и дети идут дальше.

("Большие ноги идут по дороге - делают широкие шаги,

Маленькие ножки бегут по дорожке - мелкие шаги) - повторить три раза.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли к сказочному мостику. Но что же с ним

случилось? Ночью был сильный ветер, и сдул несколько деталей. Давайте мы с вами тоже

подуем, может быть детали встанут на место.

Физкультминутка.

(Мы подуем высоко. Дети поднимают голову и дуют вверх.

Мы подуем низко. Дети опускают голову, приседают и дуют в пол.

Мы подуем далеко. Дети дуют, как бы вдаль.

Мы подуем близко. Дети дуют в ладошки.)

Не помог нам наш ветерок. Чтобы пройти по мостику мы должны его починить.

(Дети вставляют детали в большие пазлы)

Воспитатель: мостик починили и дальше мы пошли. Тише, ребята…Слышите кто-то

кашляет.

Воспитатель обращает внимание на лежащего зайчика у которого перевязано горлышко.

Зайчик: Кхэ -кхэ -кхэ...

Воспитатель: Дети, дети! Помогите! Зайчика скорей спасите!

Голос начал пропадать, бедный зайка стал чихать.

Зайчик болен или нет? Подскажите мне ответ.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что случилось с зайчиком?

Дети: Зайчик заболел.

Воспитатель: А как вы думаете, почему он заболел?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, мы с вами долго ножками ходили, давайте присядем на полянке и

расскажем зайке, что ему надо делать. У меня есть волшебная коробочка, а в ней лекарство

для зайчика, но это не таблетки.

Воспитатель: Вот шиповник у меня, с ним чаёк я пью друзья. И тебе, зайчик, надо попить

чаёк с шиповником. А это что? (Воспитатель достаёт лимон, дети должны назвать его и

сказать, что мы с ним делаем)

Ребята, а ещё я думаю, что летом зайчик ел мало овощей и фруктов, ему не хватило

витаминов, вот он и заболел.

Зайчик: Да, ребятки. Не слушался я маму-зайчиху, не ел овощи и фрукты. А ведь мне мама

говорила, что они очень полезны, в них много витаминов. А вы, детишки, кушаете овощи

и фрукты?

Дети: да.

Зайчик: Ребята, я в огороде собирал овощи и фрукты, набрал целую корзину, но за мной

погнались собаки, и я так быстро от них убегал, что всё потерял. Теперь мне нечего будет

кушать.

Воспитатель: Зайчик не переживай. Мы тебе поможем. Нас много и мы соберем всё

быстро.

Дети собирают в корзинку муляжи овощей и фруктов (Складывая в корзину, называют их).

Отдают корзинку зайчику.

Воспитатель: Вот тебе, зайчик, овощи и фрукты. Беги в лес, кушай овощи каждый день и

набирайся витаминов. Ребята, давайте напомним зайчику, для чего нам нужны витамины?

Дети: Чтобы не болеть...

Зайчик: Ой, спасибо, ребятки. Побегу в лес жевать морковку и капусту. До свидания!

(Зайчик уходит).

Воспитатель: Ребята, нам с вами тоже пора возвращаться в детский сад.

По ровненькой дорожке, Идти шагом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Топ-топ-топ-топ

По камешкам, по кочкам, Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Прыг- скок -прыг- скок

По камешкам, по кочкам…

В ямку – бух! Присесть на корточки.

Подняться.

Стихотворение повторяется дважды.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, у нас в группе появились картинки овощей и фруктов. Но осенний

дождик смыл с них все краски. Давайте мы их раскрасим. Какой помидор? А огурец? А

морковка? Яблоко? Груша? Молодцы! Вечером мы эти рисунки подарим мамам и папам. А

ещё мы им расскажем о своём путешествии. Куда мы с вами ходили? А кого мы там

встретили? Как мы ёжику помогли? А что случилось с зайчиком? А как мы зайке помогли?

Мы собрали ему овощи и фрукты, в которых много витаминов. А для чего витамины

нужны? Давайте все вместе скажем: "Овощи и фрукты - полезные продукты".

Ребята, вы молодцы! Все вы добрые, заботливые, умные. А чтобы вы были здоровыми, мы

с вами выпьем яблочный витаминный сок и сядем раскрашивать наши овощи и фрукты.

Дети пьют сок и садятся за столы.

Воспитатель: Но прежде чем взять в руки карандаш, давайте мы с вами разомнём наши

пальчики:

Пальчиковая гимнастика:

Мы капусту рубим, рубим

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим

Мы капусту мнём, мнём.

Самостоятельная деятельность детей: дети раскрашивают изображения с овощами и

фруктами.