ДОКЛАД

на педагогический совет

Тема: Развитие у детей позитивных установок к различным видам труда и

творчества. (1)

Учитель русского языка и чтения : Бедарева Н. В.

(2) Развитие у детей позитивных установок к различным видам труда и твор-

чества — одно из направлений социально-коммуникативного развития в Федераль-

ных государственных образовательных стандартах образования (ФГОС ОО). Это

целенаправленная организация процесса, направленная на развитие у детей поло-

жительного отношения к труду, желания и умения трудиться, уважения к труду

взрослых.

Формирование позитивных установок происходит в процессе трудовой деятельно-

сти школьников, которая включает самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд,

труд в природе, ручной труд.

(3) Задачи

Некоторые задачи формирования позитивных установок к различным видам труда

и творчества у детей:



Ознакомление с трудом взрослых. Важно показать детям многообразие

профессий, их социальную значимость, воспитывать уважение к людям тру-

да, интерес к трудовой деятельности взрослых, бережное отношение к ре-

зультатам труда.



Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других

людей и его результатам.



Развитие творческой инициативы — способности самостоятельно себя ре-

ализовать в различных видах труда и творчества.



Развитие самостоятельности и инициативы в трудовой деятельности по

самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструирова-

нию, труду в природе.

(4) В трудовой деятельности формируются новые виды мышления, ребенок получа-

ет навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в об-

ществе. Труд является необходимым условием полноценного развития личности,

поэтому трудовая деятельность должна стать для детей и подростков естественной

физической и интеллектуально.

(5) Но, как учитель прежде всего русского языка и чтения позволю начать с уроков

литературного чтения, которые способствуют развитию у детей позитивных устано-

вок к различным видам труда и творчества через организацию творческой деятель-

ности на основе изучения литературных произведений. Это позволяет:



развивать художественно-творческие способности, умение создавать соб-

ственный текст на основе художественного произведения;



формировать мотивацию к творческому труду и бережному отношению к ма-

териальным и духовным ценностям;



развивать эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произ-

ведений.

Уроки чтения в коррекционной школе могут способствовать развитию у детей

позитивных установок к различным видам труда и творчества через использо-

вание художественных произведений, игровых методик и творческих заданий. Цель

— вызвать у учащихся интерес к труду, желание быть похожими на тех, кто трудит-

ся, понять важность и общественную значимость труда

Методы

Некоторые методы, которые можно использовать на уроках чтения:



Знакомство с художественными произведениями о труде. Ученики знако-

мятся с сказками, рассказами, которые в увлекательной форме вводят в мир тру-

да и профессий взрослых. Например:

o

В рассказе Андрея Платонова «Сухой хлеб» (6 класс) — представление

о труде в сельском хозяйстве.,

o

7 класс- Николай Алексеевич Некрасов «Несжатая полоса – о тяжелой

крестьянской доле,

o

Максим Горький «Детство», «В людях», о том как рано приходилось по-

знавать все тяготы труда, подчас не детского.

o

В произведении «Тайна цены» Е. Пермяк (6 класс) — определение цены

труда человека.

o

8 класс – А. С. Пушкин «Во глубине сибирских руд» о тяготах ка-

торжного труда,

o

Н. А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская, « Размышления у

парадного подъезда»

Теоретические основы

Развитие творческих способностей школьников на уроках чтения связано с активи-

зацией основных компонентов творчества: эмоций, воображения, образного мыш-

ления. Некоторые особенности, которые нужно учитывать: Учёт возрастных и пси-

хологических особенностей детей. Литературные произведения становятся отправ-

ной точкой для фантазии, помогают осмыслить идеи и переживания персонажей.

К сожалению, дети сейчас читают крайне редко и мало. Задача учителя русского

языка – это привить интерес к произведению, связать его с жизнью ребенка. На уро-

ках чтения в разных классах учебник построен так, что практически каждое произ-

ведение показывает важность труда для человека

(6) Другие виды деятельности

Некоторые задачи формирования позитивных установок к различным видам труда

и творчества у детей:

1.

Подготовка к праздникам: Одно из самых любимых занятий детей.

Польза и преимущества занятий по изготовлению открыток своими ру-

ками для детей:



Развитие мелкой моторики рук — работа с ножницами, клеем и прочими

материалами способствует улучшению координации движений.



(7) Обучение простейшему сенсорному анализу — ребёнок учится выде-

лять форму листа бумаги, из которого выполнена поделка, и преобразовывать

бумагу, её части и детали.



Правильное восприятие трудовых процессов — во время создания откры-

ток ребёнок учится быть внимательным, аккуратным и усидчивым.



Воспитание бережного отношения к результатам своего труда и труда

взрослых.



(8-9) Удовлетворение детской потребности в создании чего-то нового —

работа по изготовлению открыток пробуждает у ребёнка эмоции: он делает

открытку-загадку и при этом радуется, удивляется, восхищается.



Формирование художественно-эстетического вкуса — готовая работа ока-

зывает положительное эмоциональное значение.

(10-11) 2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду

других людей и его результатам.

(12-13) 3. Развитие творческой инициативы — способности самостоятель-

но себя реализовать в различных видах труда и творчества.

(14) 4.Взаимодействие с семьей. Развитие самостоятельности и инициа-

тивы в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытово-

му, ручному труду и конструированию, труду в природе.

(15-16)

.