Мастер-класс «Применение разнообразных техник гуаши на уроках композиции в

творческих группах «Совушка»»

Цель: показать различные техники работы гуашью в творческой группе на примере

композиции «Совушка»

Материалы: лист А3, гуашь, кисти беличьи № 2 и № 5, пони № 10 и плоская щетинка,

пластиковая палитра, тряпочка, баночка с водой, наглядное пособие (фотографии с

изображением сов и готовые варианты работ)

Содержание:

В начале мастер-класса рассказывается о необходимости знакомства детей с таким

художественным материалом как гуашь и различными техниками рисования, с умением

работать разными кистями. Так же говорится о важности организации пространства

рабочего стола.

Далее приступаем к самому мастер-классу. Для начала рассматриваем фотографии сов,

определяем отличительные особенности этих ночных птиц. Затем приступаем к

рисованию. Говорим о расположении листа (горизонтальное, вертикальное), о компоновке,

размещении основной массы туловища. Работа ведется простым карандашом. Детали

будут добавляться позже красками.

Приступаем к закрашиванию фона. Берем среднюю кисть и синим цветом обводим

туловище толстой линией. Это необходимо для того, чтобы дети не боялись заехать за

границы карандаша и «испортить» рисунок. Затем берем толстую кисточку и «цвета ночи»

(черный, синий, фиолетовый). Выкладываем краски на палитру и хаотичными мазками

прокрашиваем фон. Здесь важно обратить внимание детей, что кисть мыть не нужно,

поочередно окуная кисть в каждый цвет, получается смешение и образуются новые

оттенки. Также нужно объяснить, если кисть плохо скользит по бумаге, ее надо аккуратно

«напоить» водой.

Затем чистой кисточкой выкладываем на палитру белый и рисуем луну или месяц, а

щетинкой набрызгиваем звезды. В оставшийся белый добавляем чуть-чуть черного. Т.к.

черный не чистый, то и серый оттенок получается более сложным. Прокрашиваем тело

совы. Добавлем еще черного и рисуем хвост и крылья.

Выкладываем на палитру коричневый для веток и добавляем немного синего, «потому

что ночь». Рисуем ветки. Основной ствол –широкой кистью, мелкие веточки – тонкой.

Здесь важно показать как можно работать кистью от полного прилегания до кончика

кисти, чтобы получилась веточка с широким основанием и тонким кончиком. Затем

добавляем немного белого и рисуем свет на ветках. Выкладываем на палитру зеленый,

добавляем немного синего и тем же способом что и веточки рисуем листья. Говорим о

ритме. Для разнообразия можно добавить немного белого или охры и нарисовать

несколько листочков чуть светлее. Затем с помощью зубочистки прорабатываем фактуру

коры и прожилки на листьях.

Возвращаемся к сове. Говорим об особенностях строения головы, о том какие перья на

грудке, на крыльях, на хвосте, на голове. Затем мысленно обозначив голову и поделив на

две части с помощью щетинки белой краской рисуем перья вокруг глаз. Н грудке и на

крыле маленькие перышки рисуем пальцем, обмакивая его поочередно в белую и светло-

коричневую краску. Большие перья на крыле и хвосте рисуем средней кистью.

Зубочисткой процарапываем фактуру перьев. В конце желтой и черной краской рисуем

глаза, клюв и когти.

Таким образом дети знакомятся с основами компоновки, ритма. Учатся смешивать

краски, работать с гуашью и разными кистями. Знакомятся с техникой набрызга,

процарапывания, протирки. Учатся работать как всей поверхностью кисти, так и ее

кончиком. При всем многообразии выполняемых задач, работа проста в выполнении.

Поэтому подходит для 1 или 2 урока в творческих группах