Консультация для родителей «Детские конфликты в детском саду»

Конфликтные ситуации в детском саду возникают, к сожалению, достаточно

часто. И могут возникнуть как между детьми, ребенком и воспитателем,

воспитателем и руководством, так и между родителями, дети которых

посещают одну и ту же группу или детский сад.

Дети растут, учатся ходить и разговаривать, знакомиться и играть со

сверстниками, вместе с тем начинаются и первые детские конфликты: не

поделенные лопатки в песочнице, ссоры из-за правил игры в детском саду. На

этом этапе очень важно, чтобы воспитатели и родители на своем примере

показали, как правильно вести себя при конфронтации и разрешать споры без

агрессии и применения физической силы.

Причины детских конфликтов:

Конфликт

—

это

неизбежная

часть

детства,

поэтому

невозможно

предупредить и обезвредить все конфронтации, с которым столкнется ваш

кроха. В ссорах со сверстниками ребятишки учатся находить компромиссы,

отстаивать свое мнение. Все эти навыки пригодятся подросшим деткам в

школе. Задача родителей и воспитателей в детском саду — научить их

правильно разряжать ситуацию без нанесения физических увечий, и уверенно

чувствовать себя в любом коллективе.



К возрасту 4-5 лет дети лучше изъясняются и могут находить общий

язык, но одновременно возникают и споры. Очень часто конфликты

возникают из-за нежелания совместно играть, когда один игрок

отказывается потакать другому.

Дошколята не умеют ставить себя на место другого, именно поэтому ребенок

всегда до последнего будет отстаивать свое мнение. Все это приводит к

возникновению споров и ссор, когда играющие не могут найти правильную

модель поведения в ситуациях, которые требуют совместной деятельности.

Как нельзя реагировать на детский конфликт?



Невмешательство — одна из распространенных ошибок родителей.

Если вы на своем примере научили ребенка, как вести себя в

конфликтной

ситуации,

то

можно

и

нужно

позволять

ему

самостоятельно заканчивать спор. Если же он становится жертвой

агрессора и не может без посторонней помощи найти выход из

конфронтации, нужно вмешаться и спокойно прекратить конфликт с

позиции взрослого.



Избегание — также не лучший способ разрешения конфликтов детей.

Во-первых, уход в другой детский сад или на соседнюю игровую

площадку не разрешает конфликт, а лишь затягивает время до

наступления

нового

кризиса.

Во-вторых,

кроха

не

получает

необходимых знаний о том, как отстаивать свою позицию в споре,

чувствует себя неуверенно и беззащитно.



Активная конфронтация особенно популярна среди импульсивных и

вспыльчивых людей, которые ни за что не дадут свое чадо в обиду.

Переход на крик, чтение нотаций, грубость и обвинения в адрес

обидчика лишь напугают вашего дошкольника, а также закрепят в его

сознании некорректную модель завершения спора.



Необъективное отношение к собственному ребенку часто мешает

родителям разобраться в причинах ссоры. Как бы сильно вы не любили

своего кроху, помните, что и он может быть зачинщиком ссоры.



Запрет на общение с обидчиком в большинстве случаев абсолютно не

оправдан. Ребята спорят и воюют очень часто, но и мирятся в

считанные секунды. Не нужно запрещать своему чаду играть с детками,

с которыми он ссорится. Разлучите их на пару дней, а затем позвольте

снова поиграть вместе. Такого срока вполне достаточно, чтобы детки

забыли об обидах и восстановили дружеские отношения.

Как правильно разрешать конфликты детей?

Иногда предупредить детскую конфронтацию проще, чем разрешить ее.

Если личные границы малыша нарушили, например, его кто-то толкнул или

отобрал любимую игрушку, можно выступить в качестве третейского судьи.

Попросить обидчика извиниться и вернуть отобранную вещь или найти

взрослого, ответственного за драчуна. В случае ссоры важно разобраться в

причинах конфликта. Воспитатель или родитель должен попросить обоих

деток объяснить свои эмоции и желания, чтобы они смогли понять причины

поведения друг друга. Нужно задать спорщикам несколько вопросов, которые

заставят их задуматься:



Из-за чего произошел спор?



Вы пытались разрешить конфликт между собой?



Как можно было избежать ссоры?



Что должен был сделать каждый из вас, чтобы получить желаемое, не

обижая друга?



Как вы будете вести себя в следующий раз в подобной ситуации?

Полностью предотвратить конфликты между детьми в детском саду нельзя,

да и не нужно. Эти ситуации и выход из них – основа социализации ребенка в

будущем. Помочь ребенку правильно вести себя в ссорах и спорах – задача

родителей. Способов такой помощи несколько.

Важно учить детей правильно знакомиться, мирно играть и сосуществовать

со сверстниками на примере сказок, мультфильмов, сюжетных игр. Чем

раньше вы научите ребенка отстаивать свою позицию в споре, не оскорбляя и

не обижая партнера, тем увереннее будет себя чувствовать ваш малыш.

Играйте вместе с ребенком: когда есть общая цель, радости, переживания за

общее дело, распределение обязанностей, согласованность действий, ребенок

учится уступать желаниям других или убеждать их в своей правоте,

действовать для достижения общего результата.

Очень важны сюжетно-ролевые игры. Пусть комната станет больницей,

магазином, магистралью, а ребенок - врачом, продавцом, водителем. Ведь

любая роль предполагает партнера: врач и больной, продавец и покупатель, а

это способствует развитию у ребенка навыка общения.

Приемы неигрового типа



Приучай ребенка к приветствиям и прощаниям, обмену впечатлениями

после игры.



Дай

малышу

самому

решить,

когда

начать

и

закончить

игру,

самостоятельно распределить роли.



Выслушивай внимательно ребенка и учи его объяснять свои чувства.

Контроль над собственными эмоциями

Проявляя любовь к малышу, старайся не заронить в его сознание мысли о

собственной исключительности. Ребенок должен знать, что ты выполняешь

его желания, а иногда и капризы вовсе не потому, что обязана это делать, а

потому что любишь его. Иногда проси и ребенка пойти на уступки.

Помните, маленькие эгоисты чаще попадают в конфликты в детском саду и

им гораздо сложнее выходить из таких ситуаций, чем остальным детям.

детей с ограниченными возможностями является задача их социальной

адаптации. Эта категория детей особенно нуждается в своевременном

выявлении присущих им дефектов и реализации в сенситивные сроки

потенциальных

возможностей

их

психического

развития

психолого-

педагогическими средствами. Среди этих детей особое место занимают дети

с нарушениями опорно-двигательного аппарата и задержкой психического

развития.