Тема выступления:

«Формирование финансовой грамотности на внеурочных занятиях в начальной

школе»

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня.

Они будут открывать это новое сами.

Моя задача- помочь им раскрыться и развить собственные идеи»

И.Г.Песталоцци

Функциональная грамотность – явление метапредметное, и поэтому

оно формируется при изучении всех школьных дисциплин, в том числе и во

внеурочной деятельности.

Сегодня

я

бы

хотела

поделиться

с

вами

опытом

работы

по

формированию функциональной грамотности на примере внеурочного курса

«Основы финансовой грамотности».

На протяжении последних трех лет я веду данный внеурочный курс в

начальной школе.

В своей работе я использую авторскую программу

«Финансовая грамотность», автор Юлия Никитична Корлюгова, которая

включает в себя учебники, рабочие тетради, методические рекомендации для

учителя, материалы для учащихся и родителей.

Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:

-развитие экономического образа мышления;

-воспитание

ответственности

и

нравственного

поведения

в

области

экономических отношений в семье;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения

элементарных вопросов в области экономики семьи.

Результативным приемом формирования финансовой грамотности у

учащихся

начальных

классов

во

внеурочной

деятельности

являются

ролевые игры. Игровая технология позволяет учащимся побывать в роли

специалиста (продавца, покупателя, мамой или папой) и на «практике»

увидеть результаты собственной деятельности. Мы играем в «Магазин»,

«Семейный бюджет», «Монополию». Такие игры позволяют прожить опыт,

необходимый

для

реальной

жизни,

повысить

уровень

финансовой

грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному

поведению.

Основными

содержательными

линиями

курса

в

начальной

школе

являются деньги, их история, виды, функции и семейный бюджет.

В своей работе я использую следующие

приемы для формирования

познавательной деятельности обучающихся:

1.

Связь с жизнью;

2.

Пословицы и полезные высказывания о деньгах;

3.

Решение финансовых задач;

4.

Онлайн – уроки по финансовой грамотности;

5. Дол-игры

6. Проектная деятельность

Формирование финансовой грамотности обучающихся невозможно без

электронно-образовательных ресурсов,

которые я применяю в своей работе:

1. Электронные приложения к учебникам.

2. Интернет – ресурсы:



Азбука финансов



«Учительский портал»



«Клуб умные родители»



Методические материалы по финансовой грамотности для начальной

школы



Лучшие мультфильмы:

1.Серии мультфильма «Смешарики» под названием «Азбука финансовой

грамотности»

2.Серии мультфильма «Фиксики»:

-Деньги;

-Копилка;

-Как делают деньги.

3.«Азбука денег. Уроки тётушки Совы».

Результаты изучения курса внеурочной деятельности «Основы финансовой

грамотности»:

-мы с учениками являемся активными участниками проектов Банка

России ««Онлайн-уроки финансовой грамотности» и «Дол-игра»;

- ученики участвуют в онлайн-олимпиадах по финансовой грамотности на

платформе Учи. ру, Инфоурок;

- ежегодно в ноябре принимают участие во Всероссийском онлайн-зачете по

финансовой грамотности, который организует Банк России совместно с

Агентством стратегических инициатив.

- в рамках Всероссийских недель финансовой грамотности проводились

школьные мероприятия: «Юный финансист», «В гостях у гнома Эконома»,

«Как распорядиться карманными деньгами»,квест-игра «Семейный бюджет».

Таким образом, деятельность, направленная на воспитание финансовой

грамотности школьников, может быть проведена в разных формах. Эти

мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же

время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с

экономикой,

бизнесом,

ресурсами

и

их

разумным

потреблением,

формированию успешной личности каждого ученика и направлены на

достижение

образовательных

результатов

в

области

функциональной

грамотности.

Сорокопудова Елена Александровна