Дошкольникам предлагается задать

алгоритм движения мини- робота Bee-Bot

«Умная пчела» до выбранной схемы того или

иного животного.

Игра №5 «Знатоки»

Цель: Развитие интереса к интеллектуальной

деятельности, развитие коммуникативных

качеств, развитие интереса к командной работе.

Дошкольники делятся на две команды

«Знатоков». Командир каждой команды, по

очереди, задает маршрут мини-роботу «Умной

пчеле» до определенного задания для команды

соперников. Дети отгадывают задание, и

сравнивают ответ на обратной стороне карточки.

Побеждает та команда, которая правильно

справилась с заданиями.

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение «Центр развития ребенка – детский сад

«Улыбка»

Детская инженерная школа

«Инженер с пеленок»

Вoспитатели:

Крoтoва Н.В.

Пoсаженникoва Э.В.

г. Качканар 2026г.

Программируемый мини- робот «Умная

пчела» прекрасно подходит для применения в

дошкольных учреждениях, для детей младшего и

старшего дошкольного возраста. Он прост в

управлении. С помощью мини-робота дети могут

с легкостью изучать программирование, задавая

роботу план действий и разрабатывая для него

различные задания (приключения). Занятия с

использованием мини-робота «Умная пчела»

учат детей структурированной деятельности,

развивают воображение и речь, развивают

мыслительную деятельность и многое другое.

С помощью мини-робота «Умная пчела» можно

самостоятельно разработать множество

интересных игр и игровых упражнений.

Игра №1 «Загадочный лес».

Цель: Обогащение знаний дошкольников

о лиственных (хвойных) растениях.

Задачи: Обогащение словарного запаса,

развитие монологической речи. Формирование

умения правильно задавать алгоритм движения

мини- робота Bee-Bot «Умная пчела».

В ходе игры дошкольники угадывают

название дерева, карточку которого им

показывает педагог (можно использовать на этом

этапе загадки о деревьях). Педагог предлагает

детям найти это дерево на тематическом коврике

и проложить маршрут «Умной пчелы» до него.

Когда пчела достигает дерева, дошкольники

должны правильно выбрать листок этого дерева.

Можно придумать героя, для которого дети

будут собирать листочки (ежик, осень, мышка и

т.д.)

Игра №2 «Будьте здоровы!».

Цель: Способствовать формированию у

детей представлений о пользе правильного

питания в жизни человека.

В ходе игры педагог рассказывает детям о

пользе и вреде некоторых продуктов на организм

человека. Педагог может выступать в роли

доктора Айболита, вызывая тем самым больший

интерес у дошкольников. Затем детям

предлагается запрограммировать «Умных пчел»,

для правильного выбора на тематическом

игровом коврике полезных, а затем вредных для

человека продуктов.

Игра №3 «Съедобное и несъедобное»

Цель: Формирование умения

классифицировать предметы на определенные

группы.

Задачи: Формировать представление о

съедобных и несъедобных предметах. Расширять

кругозор: продукты, мебель, посуда, бытовая

техника. Развитие активной речи дошкольников.

Игра №4 «Угадай, кто здесь нарисован?»

Цель: Развитие зрительного восприятия,

воображения, творческого мышления.

В начале занятия педагог рассказывает

историю, про художника, который не умел

рисовать животных. Его рисунки были похожи

на схемы изображающие животных. Возможно

использовать загадки-подсказки для детей про

животных. Затем на игровом поле размещаются

схемы-рисунки с изображением различных

животных. У каждой команды карточка с

цветным изображением нескольких животных.