Декоративно-прикладное творчество в жизни детей.

Важное место в жизни ребенка занимает свободное время. В силу

постоянной занятости, родители не могут активно участвовать в организации

свободного времени своих детей. Вследствие чего, в некоторых случаях это

может превратиться в опасное время препровождение. Поэтому рекомендуем

детям проводить свободное время от школы, в кружках учреждений

дополнительного образования детей.

Дом

детского

творчества

–

это

учреждение

дополнительного

образования, которое посещают дети школьного и дошкольного возраста.

Это место где они проводят свое свободное время. В ДТ работает множество

объединений

по

различным

направлениям.

Занимаясь

в

детских

объединениях, дети не только заполняют свое свободное время интересным

занятием, но и получают багаж знаний, умений, навыков способных повлиять

на дальнейшую жизнедеятельность.

На занятиях ребенка учат общаться со сверстниками и взрослыми,

обучают нормам поведения в обществе, взаимовыручке, взаимоуважению –

это воспитательная функция. В ходе занятий дети узнают много интересного

и полезного, они просвещаются в различных сферах деятельности. Педагог -

наставник в самоорганизации ребенка. Именно здесь ребенок получит

необходимые навыки, интересные и полезные для него.

Одним из наиболее часто встречающихся направлений кружковой

работы в ДДТ является декоративно-прикладное творчество. Такого рода

занятия

способствуют

развитию

эстетического

отношения

к

действительности, формированию эстетического вкуса. Ребенок развивает

эстетический вкус, потребность воспринимать и создавать прекрасное в

труде, быту, поведении, искусстве. Во время знакомства с декоративно-

прикладным творчеством дети узнают о культурных традициях своего

народа, воспитание любви к Родине, трепетное отношение к ней, развитие

чувства патриотизма, гордости за свой народ, желание сохранить и

приумножить богатство страны.

При

овладении

техникой

какого-либо

из

видов

декоративно-

прикладного творчества у ребят происходит активный процесс мышления,

который включает в себя самые различные сферы знания, такие как

математика, геометрия, природоведение, литература, технология и многое

другое. Не менее важным аспектом для учащихся в занятиях декоративно-

прикладным искусством является развитие моторики, в момент работы с

различного рода материалом. Моторика рук тесно связана со слухом,

ощущениями, восприятиями и так далее, именно поэтому мы считаем это

одним из важных элементов в развитии ребенка. Развитие словесно-

образного

мышления

также

является

важным

моментом

в

занятиях

декоративно-прикладным творчеством. Способность четко и ясно выражать

свои мысли, описывать предметы, давать им характеристику, рассказывать о

впечатлениях, идеях и задумках – все эти умения наиболее легко

формируются именно в младшем школьном возрасте.

Занятия

декоративно-прикладным

творчеством

имеет

ряд

преимуществ.

Во-первых,

малозатратность,

возможность

работать

с

подручным материалом без специального выделения финансов на его

закупку.

Во-вторых,

многофункциональность,

один

вид

декоративно-

прикладного искусства может использоваться для совершенно разных целей,

все зависит от фантазии ребенка. Следующее преимущество - это различная

степень сложности работы, ребенок может совершенствовать технику

выполнения работы в течение всего обучения.

Декоративно-прикладное

искусство

призвано

украшать,

облагораживать и преобразовывать предметный мир. Люди стремились,

чтобы вещи были не только практичными и удобными для пользования, но и

привлекательными по внешнему виду.

Творчество занимает важное место в организации свободного времени детей.

Оно обогащает творческие стремления ребенка преобразовывать мир,

развивает

нестандартность

мышления,

свободу,

индивидуальность,

раскрепощение, умение наблюдать.

Знакомство

с

произведениями

народного

декоративно-прикладного

искусства побуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее

культуре, способствует воспитанию патриотических чувств, приобщает к

миру прекрасного, и поэтому их необходимо включать не только в

образовательный процесс в школе, но и на занятиях.

Творческие

способности

учащихся

при

применении

декоративно-

прикладного творчества развиваются посредствам следующих действий:

· в предварительном создании эскизов на бумаге;

· в продумывании элементов узора;

· в расположении их на объемах;

· в создании предметов декоративного характера;

· умения найти способ изображения и оформления предмета;

· в перенесении задуманного декоративного узора на изделие.

Таким

образом,

мы

наблюдаем

спектр

различных

направлений

развития творческих способностей детей дошкольного и школьного возраста

посредствам декоративно-прикладного искусства.

Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию

таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

При

рассматривании

подлинных

предметов

декоративно-прикладного

творчества

и

иллюстраций

формируется

связная

речь,

правильность

произношения, умения описывать увиденное, рассказывать о созданном

изделии.

В

узорах

декоративных

вышивок,

плетений

характерных

для

различных

народных

промыслов,

соблюдается

ритм,

симметрия,

соразмерность отдельных элементов в исполнении орнамента. Это дает

материал для развития математических представлений.

Воспитание любви к Родине является одной из главных задач

нравственного и патриотического воспитания. При знакомстве детей с

произведениями декоративно-прикладного творчества важно знакомить с

самобытным творчеством и прикладным искусством наших предков. Дети

узнают о самобытности, своеобразии декоративного искусства (типичность

мотивов, цветовое и композиционное решение); о связи содержания

орнамента с окружающей природой; связи искусства с бытом и жизнью

народа. Также дети учатся умению составлять узоры на традиционные

мотивы, отличать орнаменты от других. Узнают, что орнаментом украшают

одежду, обувь и различные хозяйственные принадлежности и кухонную

утварь, сумочки. У детей проявляется интерес, а это зарождающееся чувство

любви к родному краю, его истории, природе, труду людей. И от нас зависит,

будут ли наши дети любить свой край, понимать его, тянуться к нему,

поддерживать, уважать и развивать традиции.

В процессе занятий декоративно-прикладным искусством у детей

воспитываются и нравственно-волевые качества: потребность доводить

начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься,

преодолевать трудности. При создании коллективных работ у детей

воспитываются умение объединяться для общего дела, договариваться о

выполнении общей работы, учитывать интересы друг друга, умение

действовать согласованно, формируется умение уступать, выполнять свою

часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь товарищу.

Родители учащихся проявляют большой интерес к занятиям, активно

посещают выставки, концерты и другие мероприятия. В конце каждого

учебного года проводятся отчетные выставки детских работ, которые с

большим удовольствием посещают родители совместно с детьми.

Таким

образом,

мы

выделяем

следующие

основные

сферы

влияния

декоративно-прикладного творчества на развитие ребенка:

1. формирование мыслительных операций;

2. развитие математических представлений;

3. формирование речи и образного мышления;

4. патриотическое и нравственное воспитание;

5. воспитание нравственно-волевых качеств;

6.

формирование представления о декоративно-прикладном искусстве,

закрепление знания;

7. приобщение к активной творческой деятельности;

8. понимание общественной значимости своей деятельности.

Занятия

декоративно-прикладным

творчеством

оказывают

положительное влияние на формирующийся организм и личность ребенка.

Благодаря таким занятиям, мы даем возможность ребенку раскрыть свой

творческий

потенциал,

развивать

волевые

качества,

получать

массу

интересной информации из области истории, литературы, музыки и так

далее.