ГБОУ «ГИМНАЗИЯ № 1593»

СП № 2

Конспект НОД

в старшей группе № 5 «Звездочка»

Тема:

«Как появился календарь?»

Воспитатель: Деженкова Л. В.

Тема «Как появился календарь»

Цель: познакомить детей с историей возникновения календаря.

Задачи:

1.

Настроить

детей

на

дальнейшую

деятельность,

заинтересовать

предстоящей работой.

2.

Закрепить

интерес

к

предыдущему

занятию,

к

понятию

«время»,

уточнить

знание

способов

его

фиксирования,

измерения,

закрепить

умение планировать свою деятельность.

3.

Познакомить детей с историей возникновения календаря, рассказать о

разных

видах

календаря,

показать

их,

вызывать

стремление

планировать свою жизнь, используя календарь.

4.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; развивать

связную

речь

детей;

закреплять

устный

счёт;

побуждать

к

самостоятельной

передачи

образов,

используя

до ступные

художественные средства.

Предварительная работа: чтение сказки «12 месяцев»; беседа о временах

года; наблюдение за сезонными изменениями; аппликации.

Содержание образовательной деятельности:

Организационный момент.

-Дети, я сегодня пришла в детский сад и нашла под дверью письмо. Но одна я

не стала его читать и решила дождаться вас. А вы хотите узнать, кто его

прислал? (Да)

- А прислала его нам девочка Настенька. Кто вспомнит, в какой сказке живёт

девочка с таким именем? (12 месяцев)

-Послушайте загадку, которую нам прислала Настенька:

Двенадцать братьев

Друг за другом бродят,

Друг друга не обходят.

Кто это, о каких братьях идёт речь? (Месяцы)

- Хорошо, молодцы! Ой, а здесь ещё одна загадка, слушайте внимательно!

Если вы отгадаете, то получите сюрприз от Настеньки!

Каждый день он роняет листок,

А как год пройдёт –

Последний лист отпадёт.

Что это? Да, сложная загадка, хитрая наша Настенька, не хочет так просто

дарить подарки, а хочет она, чтобы вы подумали, вспомнили и узнали что-то

новое! А вы хотите много знать? А получить сюрприз?

-

А

сегодня,

мы

ещё

познакомимся

с

одним

предметом,

который

тоже

помогает нам отсчитывать время. Что это? (показываю календари) .

-

Верно,

посмотрите,

какие

они

разные.

Рассматриваем.

Пожалуйста,

выберите, какой календарь вам больше нравится?

-Сегодня я расскажу вам, как появился календарь, какие они бывают.

Беседа о календаре. Календарь – это перечень дней года. В году очень много

дней. Посмотрите, какие они бывают разные. Вот этот – отрывной календарь,

вот

какой

он

толстый,

каждый

листок

–

день

года.

Все

дни

года

люди

разложили на месяцы, их 12. Какой идёт сейчас месяц? Какие месяца вы

знаете? Назовите их.

Рассматриваем

другие

календари

–

перекидной,

карманный,

настенный,

настольный, отмечаем их яркость и схожесть друг с другом.

-Дети, подумайте, зачем людям нужен календарь? В чём он помогает людям?

(дети – знать какой месяц, день, год)

-Да, а ещё они указывают на время года. Мы можем сосчитать с помощью

календаря, сколько дней осталось до Нового года, до выходных, сколько

месяцев до лета. Вот- здорово!

Итак, зачем нам нужен календарь?

С помощью календаря люди могут планировать своё время, свою жизнь.

История появления календаря.

-Дети, а были времена, когда у людей не было календаря. Свою жизнь, время,

люди рассчитывали по солнцу, звёздам и луне. Наш календарь появился очень

давно. Его родина – Древний Египет. (показ на карте). Египтянам обязательно

надо было знать, когда начнёт разливаться река Нил. К этому дню люди

чинили плотины, которые задерживали воду на полях. Ведь если этого не

сделать, то погибнет весь урожай в знойное африканское лето. Египтяне

заметили, что после самой короткой ночи, перед рассветом появляется на

небе яркая звезда Сириус. Именно в этот день начинается разлив Нила. Люди

заметили, что от одного появления звезды до другого проходит 365 дней

(именно столько дней в году). Все дни разделили на 12 частей, по 30 дней в

каждой, а оставшиеся 5 дней разделили и добавили к этим частям. Так

появился первый календарь.

- Интересно?

Дидактическая игра «Когда это бывает? »

- Давайте, поиграем! Встаём вкруг, передаём мяч до того, пока не услышите

сигнал.

У

кого

мяч

остался

в

руках,

называет

признаки

времени

года,

которого я загадала.

_Хорошо, молодцы. Вы были внимательны, поэтому верно назвали признаки.

Ой, да мы же совсем забыли про загадку. (Читаю повторно последнюю

загадку).

Дети отгадывают –календарь.

Верно, мы сегодня узнали много нового интересного о календаре и поэтому

отгадали загадку.

- Давайте посчитаем, с помощью календаря, сколько месяцев в году? (12)

-Помог нам в этом календарь сосчитать? (Да)

- Сколько дней до выходных?

- Назовите, сколько времён года вы знаете? Что помогло вам ответить на мои

вопросы? (календарь)

- Ребята, а у нас в конверте есть ещё – СЮРПРИЗЫ, от Настеньки! Ей, очень

радостно, что вы отгадали загадку, узнали много нового и интересного!

Достаю из конверта – снежинки, цветочки, осенние и весенние листочки.

-

Эти

сюрпризы

соответствуют

времени

года,

выберите

себе,

какие

вам

больше нравятся. (Делимся на 4 группы)

- Вам понравился сюрприз Настеньки? (Да)

- А давайте мы тоже для неё нарисуем красивый календарь и отправим ей по

почте! Займите свои места. И нарисуйте признаки того времени года .

Итог.

- Молодцы, ребята! Вы очень старались! И теперь у Настеньки будет свой

календарь, который будет ей помогать планировать своё время.