Конспект по нетрадиционному рисованию.

Рисование ладошками во второй младшей группе. Подготовила и

провела воспитатель: Кузнецова Ольга Павловна «ЦРР- Детский сад» город

Кингисепп, Ленинградская область.

Тема: "Огонь друг-огонь враг"

Цель. Закрепить знания детей о огне, как добром и злом, продолжать

знакомить с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи. Продолжать учить различать добрый и злой огонь.

Развивать речь, воображение, мелкую моторику рук

Закреплять знания о пожарной безопасности, умения использование

использовать нетрадиционные техники рисования.

Воспитывать аккуратность, воображение, любознательность, бережное

отношение к своей жизни и жизни окружающих.

Цель: Закрепить знания детей об огне, как добром так и злом,

продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

1.

Продолжать учить различать добрый и злой огонь.

2.

Развивать речь, воображение, мелкую моторику рук.

3.

Закреплять знания о пожарной безопасности,

4.

Умения использование использовать нетрадиционные техники рисования.

5.

Воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни окружающих.

Предварительная работа: проведение тематических бесед по пожарной

безопасности, чтение художественной литературы «Кошкин дом,

«Путаница», «Сказка о новой пожарной машине», игры настольные,

дидактические игры «Огонь добрый, огонь злой», «Эмоции».

Материал: Альбомный лист формата А4, гуашь, кисточки, стакан-

непроливайка, салфетки, карточки с изображением доброго и злого огонька.,

игрушка котенок.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Физическое развитие.

Ход интегрированной организованной образовательной

деятельности

1. Организационный момент

Раздаётся жалобное мяуканье.

Воспитатель: Интересно, кто там?

Воспитатель с детьми выходит в коридор и видят котёнка с

перебинтованной лапкой.

В.: Здравствуй, котёнок, что же с тобой случилось?

К.: Здравствуйте, ребята. Я был в гостях у тёти кошки, на её Дне

рожденья, всё было весело, мы танцевали, мурлыкали песенки, пили чай.

Потом занесли торт со свечками, они так красиво горели, а потом одна свечка

упала на пол и загорелся ковер. Начался пожар, еле-еле потушили, а я обжег

свою лапку. Я думал, что огонь добрый, а он оказывается такой злой.

В.: -Бедный котёнок! Ребята, а давайте поможем нашему Котёнку.

Д.: -Давайте!

В.: -Ребята, давайте расскажем нашему котёнку, что огонь бывает не

только злым, но ещё и добрым! Я вам буду показывать картинку с

различными видами огня, а вы мне будете говорить добрый это огонь или

нет.

Дидактическая игра: "Огонь друг-огонь враг"

Дети помогают выбрать соответствующие картинки.

2. Основная часть

В.: -Молодцы, ребята! Видишь, котёнок, какой разный бывает огонь! А

сейчас давайте вспомним о правилах поведения при пожаре:

Правило 1. Никогда не трогай опасные предметы.

Правило 2. Если увидел огонь – сразу сообщай взрослым, не бойся –

даже если причина пожара – твоя шалость.

Правило 3. Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватью, за шкафом

– опасен не только огонь, но и дым.

Правило 4. Напомни родителям, что пожарных вызывают по номеру

«01»

В.: Ребята, а вы знаете, кто такие пожарные? (ответы детей). Правильно,

это люди, которые тушат пожары и спасают людей. Чтобы они узнали, что

людям нужна их помощь, нужно позвонить в пожарную часть по номеру

«01». А вот раньше звонили в колокола, чтобы слышали все вокруг – «Где-то

беда, помощь нужна!».

3. Рисование.

В.: -Ребята, а давайте теперь нарисуем наши огонёчки! Только

необычным способом - нашими ладошками. Сначала мы положим наш лист

горизонтально перед собой, возьмём красную гуашь и закрасим нашу

ладошку. Когда вся ладошка окрашена, аккуратно и крепко прижимаем её к

листу, поднимаем ладошку -1 огонёк готов. Затем рисуем таким же способом

рядом ещё один огонёк. Давайте дорисуем нашим огонькам дрова из которых

он разгорелся, для этого возьмём кисточки и коричневую гуашь.

Физкультминутка «Кошкин дом»

Мы дружные ребята

И в сказку мы идём (дети шагают по кругу, высоко поднимая ноги)

Посмотрим, кто же в сказке

Потушит кошкин дом (наклоны вперёд и назад)

И если надо, тоже

Мы будем помогать (ходят в полуприсядку, руки на коленях)

И каждому мы скажем:

«С огнём нельзя играть» (повороты влево и вправо с грозящим жестом)

В.: -Наши огоньки высохли. Теперь давайте выберем, какой огонь будет

добрый, а какой злой. Для этого пальчиками мы нарисуем им добрую или

злую рожицу.

К.: -Спасибо, вам ребята что всё мне объяснили, теперь я знаю, что

огонь добрый, а если с ним неосторожно обращаться, то он превратиться в

злого! Сейчас я побегу к своим братикам и сестричкам и им тоже расскажу о

добром и злом огоньке! До свидания!

4. Рефлексия.

- Давайте вспомним, что мы делали с вами на нашем занятии?

- Что вам понравилось больше всего?

- Кто приходил к нам в гости?

-Давайте вспомним правила, которые уберегут нас от огня.