Интеграция общего и дополнительного образования как

механизм обеспечения полноты и цельности образования.

Губарева Л.В.-методист

МБОУ ДОД г. Астрахани ДДТ «Успех»

В национальной образовательной инициативе "Наша новая школа"

говорится о формировании принципиально новой системы непрерывного

образования, о роли и месте в ней дополнительного образования. А впервые

идея интеграции общего и дополнительного образования прозвучала в

Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 г.

В российской школе впервые общее и дополнительное образование могли

бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и

тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для

полноценного личностного развития каждого ребенка.

Интеграция общего и дополнительного

образования, несомненно,

становится важным условием перехода на новый стандарт. Значительной

составляющей образовательного процесса современной школы в рамках

нового Стандарта является эффективная организация второй половины дня,

выделенной в категорию «внеурочная деятельность», основанной на тесном

взаимодействии

учреждений

дополнительного

образования

и

образовательных учреждений, способной оперативно дать конкретный

образовательный результат.

В результате интеграции общего и доп. образования происходит



формирование единого воспитательного пространства;



социализация личности;



формирование духовно-нравственных качеств у школьников;



развитие творческих способностей обучающихся;



обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время

Интеграция имеет огромное значение в развитии детской одаренности.

.

Цель такого взаимодействия – создание, расширение и обогащение

учебно-воспитательного пространства в микросоциуме – ближайшей среде

жизнедеятельности

ребенка,

обеспечение

его

успешной

адаптации

к

современным социокультурным условиям.

В основе любого образования лежат программы. Сейчас их принято

называть общеразвивающие, общеобразовательные.

Хочется сказать о программах, реализующихся в тесном

содрудничестве со школами. Это авторские программы «Чудотворы» и

«Мой добрый мир». Программа «Чудотворы» направлена на творческую

ориентацию школьников, разработана для 1-2 классов и в прошлом году

разработан модуль для 5-6 классов, состоящий из 4 блоков, в основе которых

проектная деятельность. Программа «Мой добрый мир» направлена на

создание условий для развития адаптивных способностей ребенка,

помощь в социализации и адаптации детей начальной школы. Она

состоит из 3-х модулей: 1.

- «Познай себя - «Эко мир и я»

2. «Мой друг дорога - «Азбука туриста»

3. «Умелые руки»- «Мой город и я»

Близлежащие

школы

охотно

сотрудничают

с

Домом

творчества

по

реализации данных программ.

В связи с переходом на новые Стандарты педагогическому коллективу Дома

творчества пришлось многое переосмыслить и поменять. И прежде всего,

представление

о

новых

образовательных

результатах

в

системе

дополнительного образования. Наши педагоги в свои образовательные

программы заложили формирование компетенций, как один из компонентов

нового

образовательного

результата.

Формирование

коммуникативных

способностей обеспечивают нашим детям социальную компетентность.

Словом, мы не только (и не столько) учим танцевать, петь, овладевать

декоративно-прикладными видами творчества, а действительно дополняем и

расширяем общее образование,

Внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к

основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки

работы с отстающими или одарёнными детьми. Во внеурочной деятельности

необходимо создавать атмосферу и условия для развития определённых

способностей ребёнка. Педагоги дополнительного образования подходят к

данному процессу именно с позиции развития ребёнка, а не обучения.

Ведущей

технологией

является

дифференциация

и

индивидуализация

обучения. Ребенок имеет право выбора направления деятельности по своему

желанию.

Главное

–

осуществить

на

основе

взаимных

интересов содружество

общего

и

дополнительного

образования как

механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Ни одна праздничная программа в школах, не обходится без участия

наших воспитанников. Это традиционные День Знаний, День защиты детей,

выпускные вечера, традиционные Праздники.

Несомненны плюсы от общего и дополнительного образования. Одним из

важнейших плюсов – это развитие личной мотивации и удовлетворение

интересов детей, самореализация в полной мере не только учащихся, но и

педагогов.

Для педагогов дополнительного образования главным является принцип:

“Мы рады всем, кто к нам приходит: и детям одаренным, и тем, у кого

повышенная мотивация к творчеству, и детям, у которых вроде бы нет

талантов, но есть проблемы в семье, в школе, в жизни”.

Стоит помнить, что без сотрудничества с учреждениями дополнительного

образования, ребёнок не получит нужных знаний, которые пригодятся ему в

жизни.

Только при таком подходе в школе действительно будет создано

пространство внеурочной деятельности квалифицированными кадрами, где

занятия будут приносить ребёнку радость, где он будет успешен!