Роль творческих конкурсов в воспитании ребёнка

Жизненное самоопределение подрастающего поколения, которое всегда было непростым,

в современной ситуации стало невероятно сложным. Этот процесс затруднён тем, что

относительная свобода, полученная нашим обществом, сопровождается, к сожалению,

деградацией многих нравственных ценностей, без которых человеку невозможно

состояться как личность. Перемены, происходящие в современном социуме, отразились на

всех сферах его жизнедеятельности. Перед обществом возникла проблема - определение

приоритетов и иерархии целей воспитания.

Социально-педагогические исследования констатируют, что государство сформулировало

заказ

на

духовно-нравственное

становление

детей

и

молодёжи

на

основе

общечеловеческих и отечественных ценностей. Так, в Концепции духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России говорится, что «образовательные

учреждения должны воспитывать гражданина и патриота… взаимодействовать и

сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на

национальные традиции». В этом аспекте актуализируется роль дополнительного

образования как одного из социальных институтов, имеющих высокий потенциал для

создания педагогических условий воспитания патриотизма подрастающего поколения.

Патриотическое воспитание эффективно осуществляется в ходе целенаправленной

организации деятельности, общения и отношений. Эти стороны жизни детей и подростков

представляют собой богатую почву для формирования патриотизма.

Рассмотрим педагогические аспекты использования творческих конкурсов с позиции того,

что творчество - это соотношение обязательного и добровольного начал. Планируя

проведение

творческого

конкурса,

не

следует

забывать

об

объективности

и

сопоставимости результатов. В условиях соревновательности и творчества сделать это

порой очень сложно. Чаще всего критериями оценки становятся: соответствие тематике

конкурса, степень раскрытия темы; вокальные, танцевальные, языковые и другие

способности участников (в зависимости от специфики конкурса); выразительность,

образность, эмоциональность, оригинальность и др.

Содержательно творческие конкурсы могут отражать: события военной истории, победы

русских войск в различных сражениях, имевших для страны судьбоносное значение (Дни

воинской славы России); историю деревни, района, родного города; судьбы героев войны,

труда, изобретателей, людей искусства, науки и т. п.; военные традиции и обычаи

местности, учреждения; изобретения в области науки и техники, изменившие ход истории,

и др.

Спецификой любого конкурса, в том числе и творческого, является то, что он опирается

на естественные склонности ребёнка к лидерству и соперничеству. Активность

участников стимулируется путём создания условий, когда каждый из них стремится

максимально проявить свои способности и добиться лучших по сравнению с другими

результатов.

Требования к творческим конкурсам:



ориентация на всех обучающихся и на каждого в отдельности;



учёт возрастных особенностей обучающихся;



единство формы и содержания;



привлекательность дела;



гласность;



взаимопомощь;



соответствие тематике конкурса.

Конкурс даёт возможность ребёнку показать другим свои достижения, умения и таланты,

выделиться из общей массы. Если ребёнок талантлив, люди должны знать об этом, и он

должен гордиться тем, что умеет сам или что умеют его родители, тем, что отличает его от

других детей.

Развитие детей во все времена было важным вопросом, которому уделялось внимание

абсолютного большинства педагогов. Они постоянно придумывали и продолжают

придумывать новые средства, приёмы и методы, с помощью которых можно решить эту

проблему.

Сегодня развитие детей должно быть направлено на их самореализацию - не только в

дошкольном возрасте, когда ребёнок ещё только вступает на первую образовательную

ступень и не знает, что для него важно, какова цель его обучения, что он лично может и

умеет делать. Поэтому на сегодняшний день развитие детей становится актуальным как

условие их самореализации. А это значит, что основной упор должен быть сделан не

просто на развитии способностей, но и на формировании личности, способной к

саморазвитию, познанию себя и своих возможностей.

Инвестиции в ребёнка

Посвящение в культуру - это кирпичик, а может быть, даже целый фундамент в

становлении наших детей как личностей. И это верно! Во-первых, ребёнок при деле. Во-

вторых, азы останутся надолго, если не на всю жизнь. В-третьих, мы сами испытываем

удовольствие, если наш ребёнок отлично танцует. Конечно, каждый родитель хочет,

чтобы его ребёнок был талантливым. Именно поэтому родители инвестируют в

собственных детей, вкладывая в их творческое образование деньги. Когда мы отдаём

детей учиться танцам, мы не пытаемся вырастить из собственного ребёнка великого

танцора или хореографа. Мы отдаём своих детей заниматься творчеством, понимая, что

это пойдёт им на пользу.

Часто дети противятся подобному образованию, а родители никак не могут их увлечь.

Именно поэтому хотелось бы затронуть тему международных фестивалей и конкурсов для

любительских творческих коллективов и солистов.

Статус педагога, вывозящего коллектив на

международные конкурсы

Международные фестивали и конкурсы помогут увлечь ребёнка и мотивировать его, ведь

именно они дают возможность путешествовать по странам и учат всегда стремиться к

победе! Поэтому родители, выбирая для своего ребёнка хореографическую студию,

должны учитывать такой фактор, как то, насколько часто эта студия выезжает на

международные конкурсы и какие премии и трофеи оттуда привозит. Если студия часто

выезжает на международные конкурсы, это говорит о её серьёзном статусе и

профессионализме педагогов.

Воодушевление танцем закаляет ребёнка

Оно даёт возможность исполниться энтузиазмом и увлечённостью, а значит, закаляет в

ребёнке волю и трудолюбие, что в будущем положительно скажется на формировании его

как личности. Без эмоционального подъёма жизнь становится скучной и тусклой.

Одержимость

любимым

занятием

придаёт

любому

человеку

внутреннюю

силу,

позволяющую выстоять и не сдаться. Победа на международных танцевальных конкурсах

была бы невозможна без преданности делу, настойчивости и упорного труда - а это делает

ребёнка сильнее!

Медицинская трактовка: стресс или эмоциональное

напряжение

Участие в конкурсах имеет не только образовательное и мотивационное значение для

детей, но и медицинское. Многие родители ошибочно полагают, что дети должны

испытывать непрерывное чувство счастья. В действительности же ребёнок должен

научиться переживать негативные эмоции уже в детстве. Например, не сумев победить на

сцене, ребёнок сталкивается с определённого рода переживаниями. Однако концепция

конкурсов, разработанная лучшими психологами и искусствоведами, которые работали в

тандеме, позволяет воспринимать подобную неудачу как успех. Это очень важно при

становлении ребёнка или подростка, чтобы он мог безболезненно сталкиваться с

подобными ситуациями во взрослой жизни.

Дисциплинированность,

ответственность,

работа

в

команде

Из-за любви к своим детям родители часто потакают каждому их капризу. В результате

малыш может стать эгоцентричным и неприспособленным к взрослой жизни подростком.

Как вырастить дисциплинированного и ответственного члена общества, не обделяя его в

детстве заботой и любовью? Как ни странно, и здесь на помощь приходят международные

фестивали и конкурсы: работа в команде, усердные репетиции перед выездом на конкурс

развивают дисциплинированность и ответственность перед всей командой!

Путешествие с детьми: несовпадение интересов

Что касается путешествий с детьми, многие родители, наверное, уже сталкивались с

определёнными сложностями, поскольку интересы родителей и детей чаще всего имеют

разную направленность. Может ли поездка быть интересна одновременно и для

родителей, и для детей? Не только может, но и должна. Именно международные

фестивали и конкурсы помогают получить отдых, который устроит как родителей, так и

детей.

Это не просто позволяет приезжать на фестивали-конкурсы вместе с родителями - это

даже приветствуется! И пока дети репетируют или участвуют в различных мероприятиях

под чутким взором педагогов, родители смело могут заниматься собственными делами:

отдыхать на пляже, сходить в ресторан, посетить экскурсии или устроить себе шопинг. И,

конечно же, насладиться выступлением собственных детей! Быть их активными

болельщиками и группой поддержки! Ведь ваша поддержка помогает молодым артистам

быть лучшими среди других!

В заключение хочется привести мнение известного хореографа, многократного обладателя

театральной премии «Маска» Сергея Смирнова: конкурсов не должно быть много, и они

должны быть достойными, с серьёзными соперниками. Чтобы дети понимали, что победа

не может быть лёгкой. Ведь цель конкурсов в том, чтобы соревноваться с достойными и

не потерять основную цель - адекватно оценивать свои достижения. Не преувеличивать

свои мнимые достижения и не терять голову от лёгких побед.

Список литературы

1.

Абдоков, Юрий. Музыкальная поэтика хореографии. Взгляд композитора / Юрий

Абдоков. — М.: РАТИ-ГИТИС, МГАХ, 2010. — 272 с.

2.

Балет, танец, хореография / ред. Н. Александрова. — М.; СПб: Лань, 2008. — 416 с.

3.

Балет. Танец. Хореография. Краткий словарь танцевальных терминов и понятий. —

М.: Лань, Планета музыки, 2011. — 624 с.

4.

Балет. Танец. Хореография: Краткий словарь танцевальных терминов и понятий. —

М.: Лань, Планета музыки, 2008. — 416 с.

5.

Безуглая, Г. А. Музыкальный анализ в работе педагога-хореографа: учебное

пособие / Г. А. Безуглая. — М.: Лань, Планета музыки, 2015.

6.

Беке, А. Учимся танцам за месяц. Танцкласс от хореографа шоу «Танцы со

звёздами» на английском канале ВВС (+ DVD-ROM) / А. Беке. — М.: Эксмо, 2008.

— 224 с.

7.

Бернстайн, С. 20 уроков клавиатурной хореографии / С. Бернстайн. — Москва,

2001. — 152 с.

8.

Борисова, Вера. Гимнастика. Основы хореографии / Вера Борисова. — М.: Бибком,

2011.