УПРАВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА

АДМИНИСТРАЦИИ КОПЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА КОПЕЙСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА

ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА № 2 ПО ВЕЛОСИПЕДНОМУ СПОРТУ

456618 г. Копейск, пер. Свободы, 2 тел.: (351 39) 4-15-58

Педагогическая разработка на тему

«Воспитание любви к родному краю

через организацию туристко –

краеведческой деятельности

спортменов - велосипедистов»

Подготовил:

старший тренер – преподаватель

МБУ ДО«СШОР№2» г. Копейска

Ивашин Игорь Ефимович

Копейск, 2026

Актуальность темы :

В настоящее время большой интерес ученых вызывает процесс организации

детского туризма . Это связано с тем, что в современном мире формирование у

подрастающего поколения личных качеств, культурного и интеллектуального

уровня, а также нравственных ориентиров является первостепенной задачей в

условиях современного образования.

Актуальность

данной

проблемы

характеризуется

необходимостью

внедрения

детского

туризма

в

учреждения

дополнительного

образования

спортивной

направленности

как

эффективного

средства

патриотического

воспитания

спортсменов.

Это

связано

с

тем,

что

туризм

как

средство

педагогического

воздействия сочетает в себе элементы морально-нравственного, эстетического и

трудового воспитания, а также несет познавательную ценность, с помощью чего

обогащает духовную жизнь обучающихся, расширяя их исторический кругозор и

прививая любовь к родному краю.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек

родился.

Поэтому

большое

значение

имеет

ознакомление

с

историческим,

культурным,

национальным,

географическим,

природным,

экологическим

своеобразием

своего

родного

края.

Знакомясь

с

родным

краем,

его

достопримечательностями и традициями обучающийся учится осознавать себя

живущим в определенный период времени, в определенных этнокультурных

условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой

культуры.

Цель работы

- создание условий развития сферы детского образовательного

туризма

и

туристской

деятельности

в

учреждениях

дополнительного образования спортивной направленности

Задачи

-Создать условия для восприятия спортсменами сведений об

историческом прошлом и культурном облике родного села;

- поддержка инноваций и развитие механизмов тиражирования

практики

социального

партнерства

организаций

дошкольного

образования.

-разработка

и

внедрение

моделей

социально-образовательного

туризма, способствующего созданию условий для ценностного,

созидательного отношения спортменов к родному краю на основе

эффективного использования местного природного, человеческого

и этнографического ресурса;

План реализации проекта

Сроки

реализации

Мероприятие

Категория

участников

сентябрь

Информационно-познавательная

экскурсия в Краеведческий музей по

теме:

«Откуда берет начало название нашего

города»

Группы начальной

подготовки

октябрь

Организация велопохода в Каштакский

бор

Группы ССМ

ноябрь

Информационно-познавательная

экскурсия в краеведческий музей на

тему :«Олимпийские надежды Копейска»

Все обучающиеся

декабрь

Организация

велопохода

на

озеро

Увильды

Группы ССМ

март

Организация

ознакомительной

экскурсии на гору Александровская

сопка, гору на Южном Урале, одну из

вершин водораздельного хребта Уралтау

(Уральского

хребта).

Горные

вершины Челябинской области.

География

Златоуста.

Златоустовский

городской округ.

Группы ЭСС, ССМ

Май

Организация

ознакомительной

экскурсии в Сугомакскую пещеру,

уникальный

памятник

природы,

расположенный

на

восточном

склоне

горы

Сугомак

недалеко

от

города

Кыштым в Челябинской области.

Группы ЭСС, ССМ

Ожидаемые результаты по внедрению инновационного проекта:

Для обучающихся:

1.

Создание воспитательной среды, в которой каждый обучающийся будет

чувствовать себя патриотом своей родины.

2.

Увеличение количества обучающихся, охваченных мероприятиями по

патриотическому воспитанию.

3.

Положительная динамика уровня духовности, нравственности,

гражданственности и патриотизма обучающихся.

Для организации дополнительного образования:

1.

Расширение возможности ОДО для обучения и патриотического

воспитания за счет ресурсов сетевых партнеров.

2.

Совершенствование нормативно-правовой базы для ОДО.

3.

Разработка эффективного механизма стимулирования инновационной

деятельности педагогов.

Для родителей:

1.

Увеличение количества родительской общественности, принимающей

активное участие в жизнедеятельности велошколы.

2.

Формирование у родителей интереса к образовательным программам и

воспитательным мероприятиям образовательного учреждения .

3.

Поддержка имиджа ОУ.

Для партнеров:

1.

Участие в проведении общественно значимых патриотических

мероприятиях муниципального, регионального уровней средствами

туристско-краеведческой деятельности.

2.

Обмен ресурсами с участниками инновационного проекта.

Для педагогов ОДО:

1.

Увеличение количества педагогов, участвующих в инновационной

деятельности.

2.

Участие в обмене опытом в проведении мастер-классов для спортивных

школы города.

3.

Повышение мотивации к освоению инноваций по патриотическому

воспитанию обучающихся в условиях туристско-краеведческой

деятельности.

Диагностические методики и методы, позволяющие оценить

эффективность работы

Диагностический комплекс соответствует критериям и их показателям

патриотической воспитанности и адаптирован для обучающихся учреждения,

родителей (законных представителей), педагогов:

- Мотивационно-потребностный – методика «Я – патриот» (Маслова Т.М.),

методика «Патриотизм. Как я его понимаю» (Фридман Л.М.).

- Когнитивный (познавательный) – методика «Незаконченное предложение»

(Маслова Т.М.).

- Мировозренческо-ценностный – методика «Мое отношение к малой родине»

(Маслова Т.М.), методика «Патриотизм. Как я его понимаю» (Фридман Л.М.);

- Деятельностно-поведенческий – методика «Я – патриот» (Маслова Т.М.);

анкета «Патриот» (по Быкову Д.В.)

Мониторинговая деятельность позволяет анализировать результативность

деятельности по патриотическому воспитанию и вносить соответствующие

корректировки, усиливая, при необходимости, активность на том или ином

направлении; способствует формированию адекватных решений, включающих в

себя как планирование конкретных мероприятий, так и вовлечение в

воспитательную деятельность новых субъектов.

По результатам тестирования проведен анализ сформированности

патриотических взглядов обучающихся и спланирована дальнейшая работа по

данному вопросу.