Конспект занятия на тему: В стране эмоций. Я обиды не боюсь.

Психолог: - Дети, посмотрите сколько у нас сегодня гостей! Поздоровайтесь с ними! (дети

здороваются и проходят на ковер)

Психолог:

-

А сейчас я предлагаю нам всем познакомиться! Но это мы будем делать

необыкновенным способом. Ваши имена я сложу вот в такой красивый мешочек. Только

мешочек принимает лишь ласковые имена. (психолог открывает мешочек, называет свое имя,

«опуская» его туда) Меня зовут Асенька Раисовна. Ак как зовут вас? (дети по круга называют

себя ласково «опуская» имя в мешочек, психолог закрывает и убирает мешочек).

Психолог: Дети я предлагаю Вам отправиться в необыкновенное путешествие – в песочную

страну эмоций! Согласны? А для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно взять с

собой самые необходимые вещи. Скажите что нам может понадобиться в пути? Только давайте

мы будем собирать не вещи, а эмоции и чувства, вот я думаю, что для успешного путешествия

нам обязательно понадобиться храбрость, вы согласны? Как вы считаете, что еще нам может

понадобиться в путешествии?

Игра «Зонтик» либо «Рюкзак» (дети прикрепляют изображения с положительными эмоциями:

радость, спокойствие, удивление и др).

Ритуал входа:

Психолог демонстрирует детям три дороги и рассказывает о каждой из них:

Психолог: - Каждая из трех дорог приведет вас в песочную страну. Все дороги волшебные, все

они наделяют идущего силой, которая поднимется от ступней и заполняет все тело. Первая

дорога – самая легкая, ровная и гладкая (шарф или кусок ткани). Вторая труднее: она состоит из

камушков, по которым нужно идти мелкими шагами (пуговичный коврик).Но эта дорога дает

идущему по ней огромную силу, гораздо больше, чем первая. Сейчас хорошенько подумайте,

какую дорогу выбрать. Когда пойдете по своей дороге, слушайте, чувствуйте как он ступней и до

макушки выше тело заполняется волшебной силой. Дети по очереди идут по выбранной дороге, а

психолог отмечет для себя, кто какой путь избрал.

Пройдя дороги дети оказываются перед «воротами» в песочную страну. (АМО).

На экране волшебная страна (слайд № 1).

Психолог: - Наконец-то, мы с Вами добрались до песочной страны эмоций.

На экране появляется изображение злого волшебника (слайд № 2):

Психолог: - Ой, что же происходит? Я знаю кто это! Это злой волшебник Обидин Злосович

заколдовал песочную страну! Он перессорил всех жителей страны между собой, устроив в их

королевстве страшную песочную бурю ненависти. Маленькие жители умоляют нас помочь им!

Как же вовремя мы пришли к ним в гости! Поможем им вернуть в их замечательную стран

веселье? (ответы детей). А для этого нам нужно забрать у них все отрицательные эмоции и

поместить их сюда!

(психолог показывает фланелеграф с пустыми окошками для эмоций).

На экране жилой дом (Слайд № 3)

Обида:

Психолог: - Здесь живут маленькие человечки, жители песочной страны, которые постоянно на

что-то обижаются. Когда они ложатся на свои диванчики, они вместо того, чтобы спать, они

вспоминают все обиды, накопленные за весь день. Например, если в след им кто-то сказал

плохое слово, или не дал поиграть с понравившейся игрушкой. Обид с каждым днем становится

все больше и больше. Человечки стали надуваться, как воздушные шарики, и ветер уносил их в

небо. Вот так…(психолог надувает волшебный шарик)

Психолог: - Представьте, что внутри этого шарика находятся неприятные чувства и обид. Если

проколоть шарик он с шумом лопнет. Вот так. (психолог прокалывает шарик). Испугались? Вот

так мы пугаем людей, когда выпускаем свое раздражение. А теперь вспомните, какие у вас были

самые большие обиды? Как выглядит обиженный человек? ____________

Упражнение: «закончи предложение» (детям предлагается закончить предложение: «однажды

я очень сильно обиделся, потому что…).

Психолог: - Возьмите шарик и выдуйте в него все свои обиды, а затем понемногу выпускайте из

него воздух. Обратите внимание, ваши шарики становятся меньше, значит и обиды постепенно

уменьшаются, затем совсем исчезают. Теперь они никому не причинят вреда. Давайте закроем

сдутые шарики в сундучок. (психолог открывает сундучок, а внутри эмоция «обида»)

Психолог: Вот мы с Вами и забрали первую негативную эмоцию «обида». Что же нас ждет

дальше?

Дети подходят к театру теней.

Психолог: - Посмотрите как живут маленькие человечки! Все они стали очень злыми. Они молча

ходят туда-сюда, ни с кем не разговаривают. Обратите внимание от злости они начали чернеть!

А после почернело и все их окружение – растут черные цветы, черные деревья, они строят

черные дома, а на небе черное солнце и черная радуга!

А что случается с вами когда вы злитесь и сердитесь? Что говорят и делают взрослые когда вы

сердитесь? Попробуйте вспомнить историю когда вы очень-очень злились и никак не могли

справиться со своей злостью? Открою вам секрет: каждый большой и маленький человек имеет

право злиться! А как мы можем помочь жителям песочной страны избавиться от их злости!

(дети отвечают на вопросы, приходят к выводу, что нужно разукрасить их страну яркими

красками).

Кинетический песок на столе:

Психолог: - Дети, обратите внимание, у нас сегодня необычный песок, он волшебный, как будто

живой. Выберите себе песок такого цвета который ему больше всего нравится! (Психолог и дети

делают из песка шар, на котором обозначаю углублениями глаза, нос, рот). В этом шаре теперь

живет ваша злость! А теперь давайте разрушим наши шары-злюки, приговаривая волшебное

заклинание «Прогоняем злость, приглашаем радость».

(после чего дети выравнивают

поверхность песка и изображают цветной песочный мир).

Психолог: Вот мы с вами и забрали вторую негативную эмоцию «злость». Давайте поместим и

закроем их в сундук, чтобы они никогда больше не смогли нарушить радость и покой в песочной

стране. А для того, чтобы маленькие человечки были счастливы, я предлагаю вам помочь им

построить для них новую страну радости!

Дети проходят к психологической песочнице, находят в песке правила.

«Здесь нельзя кусаться, драться! И нельзя песком кидаться! Можно строить и творить – горы,

реки и моря! – чтобы жизнь вокруг была! Никого не обижать! Ничего не разорять! Это мирная

страна, дети поняли меня?».

Психолог: - Это не простой песок. Он может чувствовать прикосновения и даже говорить.

Положите ладошки на песок. Давайте погладим его внутренней и тыльной стороной ладони.

Какой песок? (сухой, шершавый, мягкий).

Давайте, с ним поздороваемся: «Здравствуй, песок!» (дети набирают в кулак песок, замет

отпускают его). Слышите как он с вами здоровается? Плохо слышно, потому что ему грустно и

одиноко и он говорит тихим голосом. А давайте его развеселим? Пощекочем его сначала одной

рукой, каждый пальчиком, потом другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными

движениями, как змейки, побежали по песку пальчиками. Вы слышите как он смеется? Давайте

его разгладим, чтобы построить новую страну для маленьких человечков. Но нам нужно оживить

песок! А что нужно всему живому (растениям, животным, людям) для жизни? Конечно, вода.

Давайте устроим дождик. (каждому ребенку выдается пульверизатор, с помощью которого они

опрыскивают песок, после чего дети приступают к «строительству» - сначала «сажают»

деревья, «строят» дома, затем «возводят» дороги, после чего «заселяют» страну жителями.

Когда страна готова, дети вытирают руки влажными салфетками).

Психолог раздает детям радостные смайлики и они прикрепляют их к фланелеграфу, поверх

негативных эмоций.

На экране снова песочная страна, злой волшебник убегает (слайд № 5)

Психолог: Ну, наконец, мы с вами справились со всеми испытаниями и помогли жителям

песочной страны избавиться от чар злого волшебника – Обидина Злосовича. Посмотрите, как

счастливы все маленькие человечки! А вам понравилось наше путешествие? Что вам

понравилось больше всего? Какое задание показалось самым сложным?

АМО

А для того, чтобы вы всегда были веселыми и помнили от наших песочных человечках, я дарю

вам их радостные портреты! Спасибо Вам! Я очень рада, что сегодня у нас получилась такая

дружная и сплоченная команда! Скажите нашим гостям до свидания! И я тоже прощаюсь с

вами!