МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»

Факультет среднего профессионального образования

Комплект

оценочных средств

по дисциплине

СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной деятельности»

образовательной программы среднего профессионального образования

(ОП СПО)

по специальности

15.02.16 «Технология машиностроения»

преподавателя высшей категории

Хайретдиновой Л.М.

Санкт – Петербург 2026

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Оценочные средства предназначены для оценки образовательных достижений

обучающихся, освоивших программу дисциплины общего гуманитарного и социально

-

экономического

цикла

СГ.02

«Иностранный

язык

в

профессиональной

деятельности».

Оценочные средства включают материалы для проведения текущей аттестации

в форме

контрольной работы в конце 1 семестра. Оценочные средства разработаны на

основании положений: образовательной программы среднего профессионального

образования

по

специальности

СПО

15.02.16

«Технология

машиностроения»

программы дисциплины общего гуманитарного и социально - экономического цикла

СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» по указанной

специальности.

2 Текущая АТТЕСТАЦИЯ

2.1 В ходе текущей аттестации выполняется оценка усвоенных знаний, освоенных

умений и формирования общих и профессиональных компетенций:

Таблица 1 –Текущая аттестация

Формулировка

Формы и методы

контроля

Знания

-

правила построения простых и сложных предложений

на профессиональные темы;-основные

общеупотребительные глаголы (бытовая и

профессиональная лексика);-лексический минимум,

относящийся к описанию предметов, средств и

процессов профессиональной деятельности;-

особенности произношения;правила чтения текстов

профессиональной направленности.

-устный опрос

или монолог по

пройденной

теме;

- письменные

работы

Умения

- понимать общий смысл четко произнесенных

высказываний на известные темы

- понимать тексты на базовые профессиональные

темы; профессиональные и бытовые);

-участвовать в диалогах на знакомые общие и

профессиональные темы;

-строить простые высказывания о себе и о своей

профессиональной деятельности;

-устный опрос

или монолог по

пройденной

теме;

- письменные

работы

2

-кратко обосновывать и объяснить свои действия

кратко обосновывать и объяснить свои действия

(текущие и планируемые);

-писать простые связные сообщения на знакомые

или интересующие профессиональные темы,

правила построения простых и сложных

предложений на профессиональные темы.

Общие и

профессиональн

ые компетенции

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства

поиска анализа и интерпретации информации и

информационные технологии для выполнения

задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать

профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую деятельность в

профессиональной сфере, использовать знания

по правовой и финансовой грамотности в

различных жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать

в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную

коммуникацию на государственном языке

Российской Федерации с учетом особенностей

социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско- патриотическую

позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных российских

духовно- нравственных ценностей;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей

среды, ресурсосбережению, применять знания

об изменении климата, принципы бережливого

производства, эффективно действовать в

чрезвычайных ситуациях;

ОК 09. Пользоваться профессиональной

документацией на государственном и

иностранном языках

ПК1.1. Использовать конструкторскую и

технологическую документацию при разработке

технологических процессов изготовления деталей

машин

-устный опрос

или монолог по

пройденной

теме;

- письменные

работы

3

ПК 2.1. Разрабатывать вручную управляющие

программы для технологического оборудования

ПК3.1. Разрабатывать технологический процесс

сборки изделий с применением конструкторской

и технологической документации

ПК3.3. Разрабатывать технологическую

документацию по сборке изделий, в том числе с

применением автоматизированного

проектирования.

ПРИЛОЖЕНИЕ А 1

Материалы оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости

2.2 Условия аттестации

Аттестация на конец 1 семестра проводится в форме контрольной работы.

К ней допускаются все обучающиеся.

2.3. Критерии оценки-перевода текста, ответов на вопросы

«отлично» - студент правильно переводит текст, используя профессиональную

лексику, понимает принципы работы со словарями разной профессиональной

тематики, понимает условные обозначения в словарных статьях, учитывает

грамматические, словообразовательные и лексические особенности при работе с

профессиональным текстом, учитывает специфику перевода терминов и научно-

технических заголовков, интернациональных слов. Ответил на все вопросы

правильно.

«хорошо» - студент переводит текст с незначительными лексическими ошибками,

работа оформлена с недочетами, понимает принципы работы со словарями разной

профессиональной тематики, понимает условные обозначения в словарных статьях,

учитывает грамматические, словообразовательные и лексические особенности при

работе с профессиональным текстом. Ошибки в двух вопросах

«удовлетворительно»

- перевод составлен в недостаточном объеме, имеются

лексические и грамматические ошибки, недостаточное понимание принципов

профессионального перевода. В ответах 3 ошибки.

«неудовлетворительно»- перевод выполнен с большим количеством ошибок, нет

понимания принципов профессионального перевода, не ответил ни на один вопрос.

4

2.3. Критерии оценки- грамматики

«отлично»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более одной ошибки.

«хорошо»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более двух

грамматических ошибок.

«удовлетворительно»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более

четырёх лексико-грамматических ошибок.

«неудовлетворительно»-задание выполнено только на 40-50%. Встречается более

шести грамматических ошибок.

2.4 Структура оценочного средства

1. Перевод текста в трёх [вариантах

2. Ответы на вопросы.

3.Грамматическое задание.

TEST 1

st

term, 2

nd

year

VARIANT 1

I.

Translate the text and answer the questions.

EDUCATION IN RUSSIA

Before children start going to school, many of them attend kindergartens until they are six or

seven. Compulsory education in our country begins at the age of 7, when children go to

primary school. This is the first stage of their schooling and lasts three or four years. The

children learn to read, to write and to count. They also have Drawing, Music and Physical

Training classes. Secondary stage begins from the 5

th

form where children have a lot of new

subjects, such as Literature, History, Natural Science, Physics, Algebra and Geometry, a

foreign language and others. Examinations are taken at the end of the 9

th

and the 11

th

years.

After passing their school-leaving exams at the age of 16 or 17, young people receive a

Certificate of Secondary Education. Some children may leave school after the 9

th

form and

continue their education at vocational or technical secondary schools or colleges.

Besides general regular schools there are other types of secondary schools in Russia. There

are specialized secondary schools with an intensive study of certain subjects, such as foreign

languages, Literature, Physics or others. In specialized language schools, a foreign language

is taught from the second year. There are also specialized Art, Music, Ballet and Sport

schools for gifted children, and special schools for handicapped children. Among the new

types of secondary schools are gymnasiums and lyceums, some of which are fee-paying.

Among higher educational institutions there are universities, institutes, academies and

schools of higher education, where the course of studies is normally five years. To enter a

higher educational institution young people, have to take entrance examinations. Higher as

5

well as secondary education in our country is free. Although there are some new open

universities today which charge fees.

Vocabulary: Primary school- начальная школа, schooling- обучение, Natural Science-

естествознание. School - leaving/Final exams- выпускные экзамены,

Vocational school – профессиональное училище, technical secondary school- техникум,

general regular school- обычная общеобразовательная школа, handicapped children- дети

с физическими недостатками, fee-paying – платный, to charge fees- взимать плату,

free-бесплатный.

Answer

the

questions

:

1.

At what age does compulsory education begin in Russia?

2.

What do some children attend before school?

3.

How long does primary education last?

4.

What do children learn in primary school?

5.

What subjects are studied at the secondary stage?

6.

When do school-leavers receive a Certificate of Secondary Education?

7.

What other secondary schools can children attend after they complete 9 years of their

education?

8.

Where can gifted children get their education?

9.

What higher educational institutions are there in Russia?

10. How can young people enter a higher educational institution?

II.

Translate the sentences into Russian:

1.

These days many people are complaining that life is too tough.

2.

The beauty of the Internet is that you can get virtually anything that your heart desires.

3.

The country has made enormous progress this year. The exports of the goods have

greatly increased.

4.

I can see that my lessons over the past few weeks have served you well.

5.

A fine rain has been falling steadily since six o’clock and there is a dark mist on the

river.

6.

The noise was caused by a dog, which was chasing a cat through the garden.

III. Write the plural form of the nouns:

Place,

library

,

man,

woman,

language,

half,

dress

,

fly,

country

,

eye,

day

,

opportunity.

IV. Open the brackets using the verbs in Present Continuous,

Present Simple,

Past Simple

and Future Simple:

1.

My friend (to go) to the library every Wednesday.

2.

She (to see) a very good film last Sunday.

3.

We (to grow) tomatoes next summer.

4.

He (to sleep) now.

V. Translate sentences into English:

1. Эта самая ценная картина в Русском музее.

6

2. Здание Московского университета самое высокое в столице.

3. Грамматика английского языка трудная, но английское произношение труднее.

4. В июле дни короче.

VI. Write numbers in words:

263, 65, 315, 268, 13,40

TEST 1

st

term, 2

nd

year

VARIANT 2

I.

Translate the text and answer the questions.

EDUCATION IN GREAT BRITAIN

In Great Britain education is compulsory for all children from 5 to 16 years of age.

Before 5 some children attend Nursery Schools, while most children start their basic

education in an Infant School which is the first stage of Primary Education. From 7 to 11

they attend Junior Schools, the second stage of Primary Education. In Primary Schools

children are taught the so-called 3R’s – reading, writing and arithmetic, as well elementary

science and information technology. They also have music, physical training and art classes.

At the age of eleven children transfer to Comprehensive Schools. These schools give

general education and a wide range of academic courses leading to the public examinations

taken at 16. They also provide some vocational courses.

Before the 1960s there were two main kinds of state schools in Britain: “grammar”

schools and “modern” schools. The grammar schools were for the most intelligent children

and the secondary modern schools were for the less intelligent children. Children were

selected for secondary education by means of an examination known as “eleven-plus” which

they took at the age of 11. Many people thought that this system was unfair and now more

than 80% of the state secondary schools in Britain are comprehensive (which are for

children of all abilities).

Along with the state schools, there are about 500 private schools in Britain that

comprise about 6% of the school population. Most of these Independent or Public Schools

charge fees and there are boarding schools, where the children actually live in the school.

Any child may leave school at 16 when all children take the school-leaving

examinations and get a certificate of secondary education. Those who want to continue their

education at a university have to stay on at school for two more years and take another exam

(at an advance level). Advanced level examination is very important, because on the result

of this examination the Universities and Polytechnics choose their students, as there are no

entrance examinations.

The leading universities in England are Oxford, Cambridge and London. Each

University consists of a number of faculties: medicine, arts (philosophy) law, music, natural

science, commerce and education. After three years of study, a student receives a Bachelor’s

degree. Some may continue their studies for two or more years to get the degree of Master

and Doctor. Besides universities, there are other types of higher educational institutions:

Polytechnics and Colleges of different kinds.

Vocabulary: Nursery school-детский сад, primary education- начальное образование,

infant school- начальные классы (с 5-7лет), elementary science-основы естествознания.

7

Junior school-средние классы (с 8-11 лет), comprehensive school- общеобразовательная

школа, to charge fees – взимать оплату, boarding school-закрытая школа (школа-

интернат).

Independent

(Public)School-частная

привилегированная

школа,

school-

leaving

examinations- выпускные экзамены, natural science-естествознание.

Answer the questions:

1. At what age do all children start their basic education in Great Britain?

2 What subjects are taught in Primary School?

3. What main types of secondary schools were there in Britain before 1960s?

4. How were children selected to “grammar” and “modern” schools?

5. What did many people think about the “eleven-plus” examinations?

6. What is the main kind of secondary schools in Britain today?

7. What is the difference between a state and a private school?

8. What is the first school-leaving age in Great Britain?

9. How do Universities and Polytechnics choose their students?

10. When does a student receive a Bachelor’s degree/the degree of Master and Doctor?

II. Translate the sentences into Russian:

1.

I’m hoping I’ll feel better by lunch time.

2.

Frank has a good head for figures.

3.

The contents of his letter was unexpected.

4.

I have often thought of changing my job.

5.

She is filling the case with the papers she has been working on all day.

6.

When I entered a Pizza Hut, all people around me were eating pizzas the size of bus

wheels.

III

.

Write

the

plural

form

of

the

nouns

:

Clock, bus, bush, party, thief, tooth, goose, company, negro, glass, shelf, fox.

IV. Open the brackets using the verbs in Present Continuous,

Present Simple,

Past

Simple and Future Simple:

1. She (to go) to the south next summer.

2. He (not to watch) TV yesterday.

3. My sister (to wash the dishes) every morning.

4. I (to write) a report now.

V. Translate sentences into English:

1. Погода сегодня хуже, чем вчера.

2. Крым- одно из самых лучших мест для отдыха.

3. Магазины на нашей улице больше, чем на вашей улице.

4. Это более тёплое пальто.

VI. Write numbers in words:

4034, 410, 549,43, 660, 1136

8

TEST 1

st

term, 2

nd

year

VARIANT 3

I.

Translate the text and answer the questions.

EDUCATION IN THE UNITED STATES

Public education at all levels in the US is the responsibility of individual states.

Education is provided to all children from the age of 5 to 18 in the public school system.

After an optional year in kindergarten, children enter grade 1 at the age of 6. Education is

compulsory until the age of 16. After 6 years in elementary school children go on to junior

high (or middle school) and then to high school for another 6 years. The usual plan for

dividing schools is: 6 years of elementary school, 3 years of junior high and 3 years of high

school, but this plan may be different in different states. Those who complete the full high

school programme receive a high school diploma.

The subjects children learn are much the same as in other countries. In most schools

History and Geography are taught as one subject, and Literature is taught in classes of

English. Schoolchildren can learn one foreign language for 2 years (Spanish, German or

French). The Americans think that learning how to think independently and problem-solving

skills is more important that learning facts. Today there is a strong emphasis on science,

mathematics and foreign languages and the knowledge of other people and cultures.

Besides public schools there are private schools which are very expensive, and

religious schools which are also fee-paying.

About half of the young people today who finish secondary school go on to

community colleges which provide two years of higher education at minimal cost. State

colleges and universities provide four years of higher education necessary to receive a

bachelor’s degree, as well as additional education for a master’s degree. Fees are different in

different states. Besides these, there are many private colleges and universities, which are

more expensive than public institutions.

Vocabulary: Kindergarten - детский сад, optional- факультативный, необязательный,

elementary school- начальная школа, high school diploma-диплом об окончании средней

школы,

сompulsory – обязательный, junior high/ middle school- классы с 7 по 9, high school-

старшие классы с 9 по12, fees –плата за обучение.

Answer the questions:

1. Who is responsible for public education in the US?

2. At what age do American children go to school?

3. Till what age is education compulsory?

4. What are three schools which comprise secondary education?

5. What subjects do schoolchildren learn?

6. What are the most popular foreign languages in the US?

7. What do the Americans consider most important for schoolchildren?

8. What kinds of higher educational institutions are there in the US?

9. What other schools and higher educational institutions besides public ones are there in

the US?

9

10. What are the fees for education?

II. Translate the sentences into Russian:

1.

I am only agreeing to this ridiculous decision of yours because there is no other way out.

2.

There is a reason for everything. Nothing falls from heaven.

3.

Wait, you haven’t read the details.

4.

I have had a headache since I got up.

5.

Nick has been working for day to make his Christmas Day a very special one.

6.

When she came back to the office, the secretary was still working with the papers.

III. Write the plural form of the nouns:

Leaf, wolf, foot, child, key, mouse, roof, watch, day, city, hero, play.

IV. Open the brackets using the verbs in Present Continuous,

Present Simple,

Past Simple

and Future Simple:

1. I (to send) a letter to my friend tomorrow.

2. Don’t make noise! Father (to work).

3. We (to cook) our meals on a fire last summer.

4. Every morning on the way to school I (to meet) my friends.

V. Translate sentences into English:

1. Сегодня холоднее и идёт дождь.

2. Наши экзамены гораздо труднее, чем ваши.

3. Невский проспект- одна из самых красивых улиц Санкт-Петербурга.

4. Сегодня он чувствует себя гораздо лучше.

VI. Write numbers in words:

217, 1020, 49, 54, 2041, 925

Время на подготовку и выполнение

подготовка 5 мин.;

выполнение 45 мин.;

оформление и сдача 10 мин.;

всего 60 мин.

10

Ключи к контрольной работе Вар1 Задание5

1. Эта самая ценная картина в Русском музее. This is the most valuable painting in

Russian museum.

2. Здание Московского университета самое высокое в столице.

The building of Moscow University is the tallest in the capital.

3. Грамматика английского языка трудная, но английское произношение труднее.

English grammar is difficult, but the English pronunciation is more difficult.

4. В июле дни короче.In July the days are shorter.

VI. Write numbers in words:

263 two hundred and sixty-three

65- sixty-five,

315-three hundred and fifteen

268-two hundred and sixty-eight

13- thirteen, 40-forty

Variant

2 -task5

Translate sentences into English

:

1. Погода сегодня хуже, чем вчера. Today the weather is worse than yesterday

2. Крым- одно из самых лучших мест для отдыха. Crimea is one of the best places for

rest

3. Магазины на нашей улице больше, чем на вашей улице.

The shops in our street are larger than the shops in your street

4. Это более тёплое пальто. It is a warmer coat.

VI. Write numbers in words:

4034 four thousand and thirty- four

410- four hundred and ten

549-five hundred and forty- nine

43-forty- three

660-six hundred and sixty ,1136-one thousand one hundred and thirty- six

Variant3. Task5

Translate sentences into English

:

1. Сегодня холоднее и идёт дождь. It is colder today and it is raining

2. Наши экзамены гораздо труднее, чем ваши. Our exams are much more difficult than

yours.

11

3. Невский проспект- одна из самых красивых улиц Санкт-Петербурга.Norsky prospect

is one of the most beautiful streets in ST Petersburg

4. Сегодня он чувствует себя гораздо лучше-. Today he feels much better

VI. Write numbers in words:

217- two hundred and seventeen

1020-one thousand and twenty

49-forty- nine, 54- fifty- four

2041- two thousand and forty- one

925- nine hundred and twenty- five

ПРИЛОЖЕНИЕ А2

Материалы оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости.

Текущая аттестация проходит в форме 1) устного ответа (монолога по

пройденной теме).

Пример задания.

Task:

2.1.Беседа на заданную тему

а) Проверяемые результаты обучения.

У1

Студенты получают задание: повторить лексику на заданную тему, подготовить

тезисы высказываний (монологическое сообщение в виде рассказа, описания,

рассуждения в связи с изученной тематикой).

Во время рассказа преподаватель задает вопросы на понимание относительно полного

или общего смысла.

Темы, предполагающие текущий контроль

в виде беседы

Тема беседы

Тема 1.3 Cultural traditions of Great Britain,

USA ,Russia

«Культурные традиции Англии»,

«Культурные традиции США»,

«Культурные традиции России.»

Тема 1.7 Shops and Shoppimg

«Посещение магазинов, покупки»

Тема 1.8 Sports and healthy lifestyle

«Важная роль спорта в нашей жизни. Мой

любимый вид спорта»

Тема 1.10» Excursions and trips»

«Путешестие.Виды путешествий»

Тема 1.11 Environment protection

«Защита

окружающей

среды

и

ее

глобальные проблемы.»

12

b) Пример задания.

Тема1.8 «Sports and healthy lifestyle» «Спорт и здоровы образ жизни.»

You are going to make a monologue about your favourite sport. You will have to

start in 15 minutes and will speak for not more than 3 minutes.

Remember to say:

- do you do enough sport; are you a sporting person;

- what kind of sport are you addicted to;

- have you ever taken part in sports competitions or have you ever visited

в) Время на подготовку и выполнение

подготовка _____5____ мин.;

выполнение ___ 15____ мин.;

устный ответ_5___ мин.;

всего___25_____ мин.

г) Место проведения

учебная аудитория

д) Критерии оценки

«отлично»

- студент использует большой объём профессиональной лексики в

разговорной речи, понимает обращенную речь, адекватно реагирует, правильно

использованы

грамматические

правила

с

учетом

специфики

устной

речи.

Демонстрирует разнообразный словарный запас Речь понятна, звуки произносятся

правильно, без фонематических ошибок. Цель общения достигнута, тема раскрыта в

полном объёме.

«хорошо»

- рассказ составлен в достаточном лексическом объеме, использована

профессиональная лексика в разговорной речи, понимает обращенную речь,

адекватно реагирует, но имеются грамматические ошибки, допускается не более 2

негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание.

Речь понятна, звуки

произносятся правильно, допускается 1 фонематическая ошибка, не меняющая

значение высказывания. Цель достигнута, но тема раскрыта не в полном объёме.

«удовлетворительно»

- рассказ составлен в недостаточном объеме, имеются

лексические и грамматические ошибки допускаются не более 3 языковых ошибок.

Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их

употреблении.

Речь

понятна,

звуки

произносятся

правильно,

допускается

2

фонематические ошибки, не меняющих значение высказывания. Цель достигнута, не

полностью, тема раскрыта не в полном объёме.

«неудовлетворительно-

рассказ составлен с большим количеством лексических и грамматических ошибок,

недостаточный словарный запас,

речь почти не воспринимается на слух из-за

неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических

ошибок. Задание не выполнено, цель общения не достигнута, языковые ошибки не

позволяют выполнить коммуникативную задачу.

13

2.2

Текущая аттестация проходит в форме составления диалогов

а) Проверяемые результаты обучения.

У1

Диалоги направлены на проверку лексики по изучаемым темам. По форме это могут

быть диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к

действию. Студенты работают парами: каждая пара получает задание составить по 5

вопросно-ответных предложений (с использованием основных четырех типов

вопросов: общие, специальные, альтернативные и разделительные).

b) Пример диалога по теме 1.3

«Cultural traditions of Great Britain, USA, Russia»

» Культурные традиции и праздники в Великобритании, США, России».

-What American (British) holidays do you know?

- There are many holidays in USA. They are Election Day, Mother’s Day, Father’s Day,

Memorial Day, Independence Day, Labour Day, Columbus Day and etc. The British have

less holidays such as St. Valentine’s Day, Mother’s Day, St Patrick’s Day, Boxing Day and

others.

- What holidays are celebrated both in Russia and the USA/Great Britain?

- The New Year’s Day, Christmas, Constitution Day and Independence Day.

-What is your favourite Russian holiday?

-My favourite holiday is the New Year’s Day, because we celebrate it with lots of tasty food

and many presents.

- When is Victory Day celebrated?

-It is celebrated on the 9

th

of May.

-

Is this day important for the Russians?

- Yes, it is. This day can be called sacred because the 9

th

of may was the last day of the most

terrible war in the world for all times. During that war Russia lost 40 million people and a

lot of resources. That’s why this is a holiday with tears in our eyes, as it is sung in the

famous song.

-How is Christmas celebrated in Great Britain?

-Children gather in groups and go from house to house singing carols, traditional songs for

Christmas.

-What are Bank holidays?

-These holidays were established by Act of Parliament in1871 and now, as two centuries

ago, banks do not work. That’s why these holidays are called Bank Holidays. There are four

Bank Holidays in a year. They are Easter Monday (in spring), Whit- Monday (in summer),

the first Monday in August and Boxing Day (the day after Christmas).

c) Пример диалога по теме 1.7

«Shops and Shopping»» Магазины и покупки»

-Who usually does shopping in your family?

-On weekdays my Granny and I do the shopping, but at weekends my parents do the

shopping and buy most of the foodstuffs we need.

-What do you usually buy?

-I buy bread, fruit and fish for my cat. Sometimes I buy her special cat food.

-How often do you go shopping?

- Well, every other day.

14

- What are good features of supermarkets and department stores?

-They have many departments under one roof, and you can buy everything you need there.

There are also contests and bonuses for customers.

-Where do you usually buy clothes?

-My parents usually take me to some market place like Apraksin Dvor.

There we can buy everything.

-Do you like shopping in department stores?

-It’s interesting to compare clothes and footwear in supermarkets and department stores and

at markets. The design is usually better in department stores, and we often can’t afford

buying things at their high prices.

-What do your family buy in department stores?

-We buy oils and wallpaper, different instruments and furniture.

-Where can you buy books?

- There are many bookshops, and the best of them – The House of Books in Nevsky

Prospect. There is another opportunity for those who want to save money- it is to go to

Houses of Culture named after Krupskaya, where books are sold at lower prices.

в

) Время на подготовку и выполнение

подготовка __10__ мин.;

выполнение __15____ мин.;

устный ответ__3 мин.;

всего__18_____ мин.

г) Место проведения

учебная аудитория

д) Критерии оценки

«отлично»

-

диалог

составлен

в

достаточном

объеме,

демонстрируется

разнообразный

словарный

запас,

использована

профессиональная

лексика

в

разговорной речи, понимает обращенную речь, адекватно реагирует, правильно

использованы

грамматические

правила

с

учетом

специфики

устной

речи.

Демонстрирует хорошие навыки и умения взаимодействия с партнером. Речь понятна,

звуки

произносятся

правильно,

без

фонематических

ошибок

Цель

общения

достигнута, тема раскрыта в полном объёме.

«хорошо» - диалог составлен в достаточном объеме, использована профессиональная

лексика в разговорной речи, понимает обращенную речь, адекватно реагирует, но

имеются грамматические ошибки. Демонстрирует навыки и умения взаимодействия с

партнером.

Речь

понятна,

звуки

произносятся

правильно,

допускается

1

фонематическая ошибка, не меняющая значение высказывания. Цель достигнута, но

тема раскрыта не в полном объёме.

«удовлетворительно»

- диалог составлен в недостаточном объеме, имеются

лексические и грамматические ошибки, допускаются не более 3 языковых ошибок.

Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их

употреблении. Речь понятна, звуки произносятся правильно, соблюдается правильный

интонационный рисунок. Демонстрирует несформированность навыков и умения

речевого взаимодействия с партнёром: умеет начать, но не стремится поддержать

беседу и зависит от помощи со стороны собеседника. Цель достигнута, не полностью,

тема раскрыта в ограниченном объёме.

15

«неудовлетворительно -диалог составлен с большим количеством лексических и

грамматических ошибок, не достаточен словарный запас, а языковые ошибки не

позволяют

выполнить

поставленную

коммуникативную

задачу.

Не

может

поддерживать беседу. Речь почти не вопринимается на слух из- за неправильного

произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок. Задание не

выполнено, цель общения не достигнута, тема не раскрыта

2.3 Текущая аттестация проходит в форме 2) письменных работ по пройденным

темам.

Пример задания.

1. Раскрой скобки и вставь правильную форму глагола, используйте времена:

Present Simple, Present Continuous, Past Simple.

1) Look! Your sister ….. (cross) the street.

2) I often ….. (buy) food on Fridays.

3) Nick …. (not/go) to the Caucasus last year.

4) Look out! Who….. (watch) you?

5) My grandfather usually …... (work) in the garden in the morning.

6) I ….. (do) my homework last Monday.

7) Sometimes Maria ….. (cook) lunch for herself.

8) Sorry! I … (be late).

9) The manager is busy. He …..(talk) with a customer.

10) I ….. (be) in the Crimea last summer.

2.Напиши общий вопрос к предложению:

1) I forgot my umbrella. ………………………………………… ?

2) My mother called me 10 minutes ago. ………………………... ?

3) The alpinist is climbing the mountain. ………………………… ?

4) I go to the gym every day. ………………………………………?

5) My cat is sleeping in his basket. ……………………………………?

3. Сделай предложения отрицательными:

1) My elder sister plays the violin every day …………………………..

2) Boys are playing football at the stadium. ……………………………

3) I do shopping twice a week. ………………………………………….

4) I flew to Dublin last year. .....................................................................

5) My parents went to China last winter. ..................................................

Время на подготовку и выполнение.

выполнение и сдача 20-30 мин.; всего 30 мин.

Ответы:

1.

1) is crossing 2) buy 3)did not go 4) is watching 5) works 6) did 7) cooks 8) am late

9) is talking 10) was

2.

1) Did you forget your umbrella? 2) Did your mother call you 10 minutes ago?3)Is

the alpinist climbing the mountain? 4) Do you go to the gym every day? 5) Is your

cat sleeping in his basket?

3.

1) My elder sister doesn’t play the violin every day. 2) Boys are not playing football

at the stadium. 3) I don’t go shopping twice a week. 4) I didn’t fly to Dublin last

year. 5) My parents didn’t go to China last winter.

16

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Материалы оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости

во втором семестре.

В ходе текущей аттестации выполняется оценка усвоенных знаний, освоенных умений

и формирования общих и профессиональных компетенций:

3.1 Условия аттестации

Аттестация на конец 2 семестра проводится в форме контрольного перевода.

К ней допускаются все обучающиеся.

3.2. Критерии оценки-перевода текста, ответов на вопросы

«отлично»

- студент правильно переводит текст, используя профессиональную

лексику, понимает принципы работы со словарями разной профессиональной

тематики,

понимает

условные

обозначения

в

словарных

статьях,

учитывает

грамматические, словообразовательные и лексические особенности при работе с

профессиональным текстом, учитывает специфику перевода терминов и научно-

формирования общ учитывает специфику перевода терминов и научно-технических

заголовков, интернациональных слов. Ответил на все вопросы правильно.

«хорошо» - студент переводит текст с незначительными лексическими ошибками,

работа оформлена с недочетами, понимает принципы работы со словарями разной

профессиональной тематики, понимает условные обозначения в словарных статьях,

учитывает грамматические, словообразовательные и лексические особенности при

работе с профессиональным текстом. Ошибки в двух вопросах

«удовлетворительно»

- перевод составлен в недостаточном объеме, имеются

лексические и грамматические ошибки, недостаточное понимание принципов

профессионального перевода. В ответах 3 ошибки.

«неудовлетворительно»- перевод выполнен с большим количеством ошибок, нет

понимания принципов профессионального перевода, не ответил ни на один вопрос.

3.3 Структура оценочного средства -даны тексты для перевода в трех вариантах,

ответить на вопросы.

Variant 1

Computers.

Read and translate the text:

There is no doubt that computers have become an important part of our everyday life.

We can do almost everything with the help of a computer. It’s much easier to edit and print

documents using a PC. Besides, the World Wide Web allows us to access the latest

information very quickly. If you want to travel abroad, you can find in the Internet the

information about the country and its hotels. You can even buy things sitting at home and

using your computer.

Interaction with the world is a great advantage of a computer. You can chat on-line and

make new friends with people from all over the world. Besides it’s a chance to practice your

English. And if you want to send a letter, clicking the mouse will be much more convenient

than buying a stamp and an envelope and finding time to make a trip to the post office.

There are very few companies today that don’t use computers. We must know how to work

on computers, that’s why computers have become a main part of school education. We have

computer classes at many schools where we study computer science. I believe that within

the next few years schools will begin to use laptop computers instead of books.

17

More than that, computers help us to do our homework. When I have to make a report for

my biology class or to write a composition, the first place I look for is the Internet. Besides,

there are a lot of educational programmes that can be really useful in our work.

However, many teachers think that students who rely on computers to do all their work are

being cheated of mind-expanding experience. I can’t agree with them because our home

tasks are more complex today, that’s why the way we work out problems and find solutions

must become easier.

Of course, there are computer addicts that spend all day long in front of computers playing

games, watching films or even reading books on-line. I don’t believe that computers will

replace printed books in the future, because printed books have certain advantages over

electronic media. First of all, they are cheaper and easier to use. Secondly, printed books

don’t need electricity, and you can take a book with you wherever you like, even to bed.

What’s more, a printed book is better for human eyes than a computer screen. So, I think

that printed books will coexist with computers and will always be a part of human culture.

Yet, we must admit that a lot of young people find virtual reality more attractive than their

everyday life. Computer addiction makes them neglect school work and their everyday

responsibilities. I can’t say that I am a computer addict though I like to play computer games

and watch films on computer. I understand the consequences of computer addiction, that’s

why I try to control my computer use.

In conclusion I’d like to say that computers have introduced wonderful possibilities for

people, of course, we shouldn’t totally rely on them.

Answer the questions:

1. What do you think about the future of computers?

2 How can we use computers in our life?

3. Will computers be able to replace printed books in the future? Why do you think so?

4. What do you think about computerized education?

5. In what school subjects can computers be especially important?

6. Do computers save our time? Why?

7. Are computers really dangerous?

8. How often do you play computer games?

9. What is your attitude towards computer addiction?

10. How can we help computer addicts?

Variant 2

The Internet: Pros and Cons.

Read and translate the text:

Just ten years ago very few people heard about Internet. Now it is nearly as common and

useful as the telephone. As more and more people use the Internet, as it becomes cheaper

and faster and easier to use, there will be new things on the Internet that we can’t imagine

today.

On the one hand, the development of the Internet will bring new opportunities to many

people. Now, with the Internet, the place where you live may become less important than

who you are and what you can do. In the future we’ll be able to find a job in any part of the

world. What is more, the Internet will allow a lot of talented people to show the world their

achievements.

Today most operating systems are the work of hundreds of programmers and they cost

thousands of dollars. In 1991 Linus Torvalds wrote an operating system alone, and he gave

it away. Now, with the help of many programmers who work together on the Internet, his

Linux system has grown into serious rival to the products of the industry leader, Microsoft.

18

It costs almost nothing to deliver software over the Internet. If programmers are willing to

give their work away, and if programs are so good as their commercial rivals, the days of

paying for software could soon be over.

What is more, the Internet is a great opportunity for people to report, on the world. Using

just a cheap PC, Matt Drudge nearly ended the career of US President Bill Clinton. He wrote

the story about a sexual relationship between Bill Clinton and Monica Lewinsky and put it

on the Internet. Soon a million of people a day were looking at his Web site. With the

Internet the future belongs not to traditional journalists, but to ordinary people with a story

to tell.

But on the other hand, the possibilities of Internet may seem frightening. For example,

Vladimir Levin worked for a computer firm in St. Petersburg. From there, using the Internet,

he was able to break into Citibank’s computers in the USA. He moved more than $ 10

million to other banks all over the world. Most of the world’s money is stored in computers.

Clever criminals are likely to use computers and the Internet, not guns to steal it.

As the Internet becomes increasingly important to governments, it also becomes a stage for

people who oppose them. The information wars of the future may be fought on Web sites.

Some people argue that the Internet is dangerous because it is addictive. A lot of people and

especially teenagers, spend hours chatting or playing games on- line. What is more,

teenagers and even children look at sex pictures on the Internet. It is true like photography,

cinema and video before it, the Internet is growing partly because it is way for people to find

sexual material that they cannot easily obtain in any other way. Anyway, there are many

ways for parents to prevent their children from seeing anything on the Internet that the

parents do not like.

To sum up, it’s impossible to say now what the Internet will be like in the future or how it

will change our lives. But we must admit that the World Wide Web offers people great

opportunities, and we must try to make the best use of it.

Answer the questions:

1. When did the Internet appear in Russia?

2. Do many people use the Internet nowadays? What for?

3. What does the Internet allow us to do?

4. How did Matt Drudge nearly end the career of US President?

5. What did Vladimir Levin do working in St. Petersburg?

6. Does the Internet save our time?

7. What are the disadvantages of Internet?

8. How do you think the Internet will change our future?

9. Do you use the Internet? How?

10. What is your personal attitude towards the Internet?

Variant 3.

Everyday uses of computers.

Read and translate the text:

Most machines are designed to do one job. Computers are different: they are general

purpose machines. By changing the program instructions, computers can be used to process

information in very different ways. For example, a word processor program allows the

computer to process text, a spreadsheet enables the computer to perform calculations, a

database program is used for searching and sorting records, and a browser program is used

for looking at pages on the Internet (the Internet is the connection of computers from

different parts of the world). Computers are used in almost every type of work and can be

found everywhere. Computer equipment is known as hardware programs and data are called

software.

A variety of devices can be attached to a computer. Input devices are used to enter data into

the computer for processing.

19

Magnetic ink characters are commonly found on bank cheques.

An optical input device called barcode reader uses the reflection of a light beam to read

sequence of printed parallel bars called a barcode. The bars are of different thickness and

each sequence of bars represents a different number according to a standard code.

Barcode labels are used to code items. Each item can be identified by a computer, using a

barcode reader to scan the labels. Barcodes are used in industry, shops, and supermarkets for

stock control and to allow a computer to look up the price of items being purchased.

Most television advertisements and many films use graphics, produced by a computer. In

hospitals, bedside terminals connected to hospitals main computer allow doctors to type in

orders for blood tests and to schedule their customers’ money. In libraries and bookshops,

computers can help you to find the book you want as quickly as possible. We also use

computers to control the production process.

Translate into English using the text:

Совершать

вычисления,

просматривать

страницы

в

интернете,

компьютерное

оборудование, программы и данные, банковские чеки, прикроватные датчики в

больницах, следить за счетами клиентов.

Answer the questions:

1.What kinds of machines are computers?

2.Name some of the main programs of the computer.

3.Explain the words “hardware”, “software”.

4.Where do we usually use magnetic ink character reader?

5.Do we use computers in many spheres of our life? Give some examples.

Время на подготовку и выполнение

подготовка 5 мин.;

выполнение 45 мин.;

оформление и сдача 10 мин.;

всего 60 мин.

2.КОС.

3.4 Условия аттестации

Аттестация на конец 2 семестра проводится в форме грамматического теста.

К ней допускаются все обучающиеся.

3.5. Критерии оценки грамматики

«отлично»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более одной ошибки.

«хорошо»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более двух

грамматических ошибок.

«удовлетворительно»-задание выполнено в полном объёме. Встречается не более

четырёх лексико-грамматических ошибок.

«неудовлетворительно»-задание выполнено только на 40-50%. Встречается более

шести грамматических ошибок.

3.6 Структура оценочного средства

Грамматический тест дан в двух вариантах, состоящий из пяти заданий.

20

Итоговый тест по английскому языку для 2 курса.

Вариант 1

1.Переведите на английский язык, употребляя правило согласования времён

(Sequence of tenses).

1.Анна сказала, что ей нравится её новая работа.

2.Отец сказал, что наши друзья придут в субботу.

3.Майкл сказал, что его сестра уехала в Лондон.

Замените прямую речь на косвенную. (Indirect Speech)

1.” I can’t help you because I have too much to do” she answered.

2. “I bought a very thrilling book two days ago”, he said to me.

3. “Where is the ticket office?” asked Bill.

4. “Are you working or studying now?” Peter asked him.

2.Переведите на английский язык, употребляя инфинитив.

1.Многие люди любят путешествовать на автомобиле.

2.Я трачу 20 минут, чтобы добраться до колледжа.

3.Я не люблю опаздывать на занятия.

4.В хорошую погоду я люблю ездить за город.

5.Учиться хорошо - ваша обязанность.

3.Герундий или инфинитив? Выберите правильный ответ.

1. He gave up (to smoke/ smoking).

2. He forgot (to bring/ bringing) his passport. He left it on the table.

3. I’ll never forget (to visit/visiting) this country for the first time.

4. Everybody helped (to clean/cleaning) up after the party.

4. Откройте скобки, употребляя Participle I или Participle II.

1. (To walk) along the street I saw several (to destroy) houses.

2. (To sit) near the fire, he felt very warm.

3. (To do) his home-work, he went for a walk.

4. The house (to surround) by tall trees is very beautiful.

5.Переведите на русский язык, используя сложное дополнение. (Complex Object).

1.Я ненавижу, когда ты опаздываешь.

2.Мой брат хочет, чтобы я изучала испанский.

3.Пассажир попросил носильщика отнести его вещи к стоянке такси.

Итоговый тест по английскому языку для 2 курса.

Вариант2

1.Переведите на английский язык, употребляя правило согласования времён

(Sequence of tenses).

1.Она сказала мне, что знает два иностранных языка.

2.Мой друг сказал, что изучает французский язык сейчас.

3.Она сказала, что только что получила телеграмму от Джейн.

Замените прямую речь на косвенную. (Indirect Speech)

1. “Can you call a taxi for me?” she said to the young man.

2. “Whom are you waiting for, boys?” asked the man.

3. “I have just come back from holiday,” Oleg said to me.

4. “We shall go to the zoo tomorrow,” said our grandmother.

2. Переведите на английский язык, употребляя инфинитив

1.Моя мама очень любит готовить.

21

2.Люди пользуются разными видами транспорта, чтобы добраться из одного места в

другое.

3.Я люблю приходить вовремя на занятия.

4.Она любит обедать дома.

5.Помогать нашим родителям- наша обязанность.

3.Герундий или инфинитив? Выберите правильный ответ.

1. We need (to ask/ asking) you certain questions.

2. Try to avoid (to make/ making) him angry.

3. I asked him to stop (to talk/ talking).

4. You really must try (to work/ working) harder.

4. Откройте скобки, употребляя Participle I или Participle II.

1. The children were really (exciting/excited) about opening their presents.

2. We were (shocking/ shocked) when we heard the news.

3. (To look out) of the window, he saw his mother watering the flowers.

4. A lot of people (to invite) to the party cannot come.

5.Переведите на русский язык, используя сложное дополнение. (Complex Object).

1.Мы заставили его сдержать обещание.

2.Мои родители не хотят, чтобы я приходил домой поздно.

3.Вы когда- нибудь слышали, как она поёт?

22