Проектирование урока окружающий мир

Технология смешанного обучения, «перевернутый класс»

Класс: 3 б

УМК: Школа России

Учитель : Мамонтова Жанна Васильевна

Тема

Разнообразие растений

Цели и задачи

Цель урока: познакомить с разнообразием растительного мира, с

отличительными признаками основных групп растений.

Задачи урока:

Образовательные:

- сформировать у учащихся представление о разнообразии растительного мира;

- познакомить с отличительными признаками основных групп растений;

- сформировать умение различать группы растений по их существенным

признакам.

Развивающие: развивать мышление, коммуникативные качества, интерес к

предмету;

Воспитательные: умение вступать в учебное сотрудничество с

одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать

взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное

отношение к партнёрам.

Планируемый результат

Познавательные:

Формировать умение выдвигать гипотезы и обосновывать их, составлять план

работы, анализировать и классифицировать найденную информацию;

Коммуникативные:

Формировать умение адекватно воспринимать оценку учителя и сверстника,

принимать и сохранять учебную задачу, работать с информацией в малых

группах, строить понятные для партнёра высказывания, правильно задавать

вопросы, договариваться и приходить к общему решению в совместной

деятельности;

Личностные: формировать

основы

гражданской

позиции,

умение

самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на

уроке.

Предметные:

сформировать представление о разнообразии растительного мира, познакомить с

отличительными признаками основных групп растений, сформировать умение

различать группы растений по их существенным признакам.

Основные понятия

Водоросли, мхи, папоротник, хвойные и цветковые растения. Ботаника.

Ресурсы:

Презентация, учебник; гербарий; фотографии различных видов растений;

раздаточный материал. Учи.ру

Орг.момент

этап

Вид деятельности

Критериальное оценивание

Орг.момент

Тема урока « Разнообразие

растений» слайд 1

1

Домашнее

задание до

урока

1.

Прочитать § в учебнике с. 72-76.

Проверь себя

Ответь на вопросы:

-Перечисли группы растений

-Какие особенности имеют растения разных групп?

- Приведи примеры различных видов растений.

2. Посмотреть презентацию Приложение №1

3. Выполнить на Учи.ру задание из карточек по окружающему

миру № 301

с. 9.12 по 11.12

-Царство растений

- Группы растений

- Определение растений

- Виды растений

4. Учи.ру Рабочий лист №4 «Разнообразие растений» двух уровней

Слайд 2

сложности (базовый и повышенный)

Приложение №1

2

Проверочное

тестирование

до урока

1.

Проверочное тестирование до урока

(Google Form — автоматическая проверка) Приложение №2

5 вопросов (макс. 5 баллов):

1. У каких растений нет корня, стебля и листьев?

а) мхи

б) водоросли

✅

в) папоротники

2.Какая группа растений — самая многочисленная?

а) хвойные

б) цветковые

✅

в) мхи

3.У папоротников есть:

а) цветки

б) плоды

в) листья и корни

✅

4.Что есть у хвойных, но нет у мхов?

а) семена

✅

б) цветки

в) листья

5.Как называется наука о растениях?

а) зоология

б) ботаника

✅

в) экология

1 задание – 1 балл

1-5 баллов

Слайд 3 –результаты теста

Слайд4 с Учи.ру

3

Деление на

группы

Деление на три группы.

1 группа- (красный цвет) знания на низком уровне ( материал не

изучали)

2 группа- средние (желтый цвет) базовый уровень, но есть ошибки

3 группа- сильные (зеленый цвет) повышенный уровень

4

Выполнение

заданий

группами

Задание для 1 группы

1.

Распределить и приклеить картинки растений по группам.

2 Задание

Расшифруй и запиши, как называется наука о растениях.

Зачеркни повторяющиеся буквы.

БЯЯЯОУУУТЙЙЙАЗЗЗНЖЖЖИКБББА

3 задание

- Подписать части растений.

- Взаимопроверка с указанием количества

баллов. Результат записывают в Лист Самооценки.1 з – 1б

Оценивается 3 задание

1 задание-1 балл

5 заданий по 1 баллу=5

баллов

Слайд5 Ботаника

5

Задание для 3 группы (Сильные))

Задание 1

Учитель.

1. Внимательно прочитать текст.

2. Рассмотреть гербарий, фотографии.

3. Заполнить таблицу, отметив, какие части (органы) имеют

растения -- представители каждой группы .

Задание: прочитай текст, заполни таблицу, отметив + или – части

растений, которые имеют представители этой группы.

стебли

листья

цветы корни

плоды

и

семена

1) Водоросли

2) Мхи

3) Папоротники

4) Хвойные

растения

5) Цветковые

растения

Оценивается второе

задание

5 заданий по 3 балла=15

баллов

Проверьте правильность заполнения таблицы.

Маркером обведите неправильные ответы.

2 Задание ( работа по карточке)

Зачеркни неверные утверждения

У цветковых растений есть все части растений.

У цветковых растений нет цветков и стебля.

У мхов есть корень.

У мхов нет корня.

Царство растений делится на 6 групп.

Царство растений делится на 5 групп.

У папоротников есть цветок.

У папоротников нет цветов.

У водорослей есть корень.

У водорослей нет корня.

Проверь правильность выполнения задания.

(Самопроверка по эталону.)

В строке, где правильно вычеркнул неверное утверждение поставь

3 балла. Посчитай количество баллов и запиши в Лист самооценки,

где второе задание.

Зачеркни неверные утверждения

У цветковых растений есть все части растений.

У цветковых растений нет цветков и стебля. - 3 балла

У мхов есть корень. -3 балла

У мхов нет корня. -

Царство растений делится на 6 групп.-3 балла

Царство растений делится на 5 групп.

У папоротников есть цветок. - 3 балла

У папоротников нет цветов. -

У водорослей есть корень. - 3 балла

У водорослей нет корня. -

6

Задание для 2 группы (средние))

1 задание

1. Прочитать текст.

2. Рассмотреть гербарий, фотографии.

3. Заполнить таблицу, отметив, сколько видов растений известно

ученым.

Текст к заданию

Ученым известно более 250 тысяч видов цветковых растений,

около 100 тысяч видов водорослей. Мхов на свете около 20 тысяч

видов, папоротников-более 10 тысяч видов.

А вот хвойных всего около 600 видов.

Сколько

видов

растений

известно

Оценивается 3 задание

1 задание-2 балла

5 заданий по 2 балла=10

баллов

ученым

1) Водоросли

2) Мхи

3)

Папоротники

4) Хвойные

растения

5) Цветковые

растения

2 задание ( 2 одуванчик лекарственный, 2 подорожник большой,

3 клевер красный

1.Рассмотрите гербарии

2.Посчитайте сколько всего растений ?

3. Посчитайте, сколько растений каждого вида?

Название растения

Количество растений

каждого вида

одуванчик

лекарственный

подорожник большой

клевер красный

Всего растений

Что такое вид растений?

Вид растений –это группа растений, у которых есть множество

сходных признаков: внешний вид, размер, образ жизни.

Растения разных видов непохожи друг на друга, зато все растения

одного вида очень сходны.

7

Выступление

групп

Презентация

работы 1

группы

Вопросы 1 группе

- На сколько групп делят царство растений ученые- ботаники? ( на 5

групп)

Как вы определили цветковые растения? ( по цветку)

Как определить хвойные растения? (у них вместо листочков

хвоинки)

Как определили, что это папоротники? ( по красивым листьям,

похожим на большие перья)

Как определили что это водоросли, и мхи? (живут в воде.., в во

Оценивание работы групп

Слайд

Оценивание выступления

группы

5 баллов – в выступлении

все принимают участие.

Ошибок не было.

4 балла- в выступлении не

все принимают участие.

Были ошибки.

влажных местах…

Оценивание выступления 1 группы

Учитывается слаженность работы вашей группы и правильность

выполнения заданий.

На доске слайд с критериями

Но, ребята, не только по внешнему виду и среде обитания можно

определить группу растений.

8

Презентация

работы 3

группы

Расскажите какое у вас было задание и как вы его выполнили.

(прочитать текст и заполнить таблицу)

Что вы отмечали в таблице? (Части растений.)

Вы проверили правильность заполнения таблицы .Были ли

ошибки?( Ошибки обведены красным фломастером)

Вопросы к 3 группе во время защиты

Учитель. Внимательно посмотрите на таблицу. Как много

групп растений мы с вами выделили! Каждая обладает

определенными отличительными признаками. А можем ли мы

объединить какие-то группы по признаку сходства?

Дети. Имеющие цветы и не имеющие цветов.

Оценивание работы групп

Оценивание выступления 3

группы

5 баллов – в выступлении

все принимают участие.

Ошибок не было.

4 балла- в выступлении не

все принимают участие.

Были ошибки

Связывание информации. Обобщение

Учитель. Итак, какие группы растений могут встречаться в Царстве

растений?

Дети. Царство растений разнообразно. В него входят водоросли,

мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения.

Каждая группа растений имеет свои отличительные признаки,

благодаря которым мы можем распознавать растения.

Цветковые 1 имеют корень, стебель, лист, цветок, плоды с се-

менами. Нецветковые не имеют цветов. К ним относятся водо-

росли, папоротники, мхи, хвойные. Водоросли2 не имеют корня,

стебля, листьев. Папоротники4 имеют корень, стебель, лист. Мхи3

3имеют стебель, лист, не имеют корней. Хвойные5 растения имеют

корень, стебель, видоизменённый лист — хвою, не цветут.

Слайды6,7,8,9,10

9

Презентация

работы 2

группы

Средние

Вопросы для 2 группы

1.

Какая группа растений на 1 месте по количеству видов

растений?...2. 3, 4, 5, ( фломастером указать)

Вывод: Царство растений очень разнообразно. Ученые делят его

на несколько групп. В каждой группе растений много видов.

Расскажите, как выполняли 2 задание. Что вам нужно было

Оценивание работы групп

Оценивание выступления 2

группы

5 баллов – в выступлении

все принимают участие.

Ошибок не было.

4 балла- в выступлении не

все принимают участие.

Были ошибки

сделать?

2 задание ( 2 одуванчик лекарственный, 2 подорожник большой,

3 клевер красный

1.Рассмотрите гербарии

2.Посчитайте сколько всего растений ?

3. Посчитайте, сколько растений каждого вида?

Название растения

Количество растений

каждого вида

одуванчик

лекарственный

2

подорожник большой

2

клевер красный

1

Всего растений

5

Что такое вид растений?

Вид растений –это группа растений, у которых есть множество

сходных признаков: внешний вид, размер, образ жизни.

Растения разных видов непохожи друг на друга, зато все растения

одного вида очень сходны.

Ребята, обратите внимание на то, что каждый вид имеет название,

состоящее из двух слов. Такое название им дают ученые, мы в

повседневной жизни чаще называем растения просто: одуванчик,

подорожник, клевер.

Слайд11

11

Проверочное

тестирование

в конце урока

Сейчас мы выполним тест и результат запишем в лист

Самооценки.

2.

Проверочное тестирование в конце урока

5 вопросов (макс. 5 баллов):

1. У каких растений нет корня, стебля и листьев?

а) мхи

б) водоросли

✅

в) папоротники

2.Какая группа растений — самая многочисленная?

а) хвойные

б) цветковые

✅

в) мхи

3.У папоротников есть:

а) цветки

б) плоды

в) листья и корни

✅

4.Что есть у хвойных, но нет у мхов?

а) семена

✅

б) цветки

в) листья

5.Как называется наука о растениях?

а) зоология

б) ботаника

✅

1 балл за правильный ответ

1-5 баллов

«5»- 28-30 баллов

«4»- 23-27 баллов

«3»-22-15 баллов

«2» - меньше 15 баллов

в) экология

Проверка- взаимопроверка

1.б

2.б

3.-в

4- а

5-б

За каждый правильный ответ – 1 балл. Посчитайте количество

баллов и запишите в Лист Самооценки.

Работа с листом Самооценки. Подсчет количества баллов.

Выставление отметки ко критериям.

Слайд12

12

Домашнее

задание после

урока

(дифференцированное «меню»)

1.Обязательное для всех:

Расскажи дома: «На какие группы делятся растения и чем

они отличаются».

Выбери ОДНО по желанию:

1. С помощью Атласа – определителя определи несколько

растений родного края ( по своему выбору).Дай 1-2

растениям краткую характеристику на основе наблюдений.

2.Подготовить сообщение о разных видах растениях любой

группы растений

Слайд13

Итог урока Чему учились? Что узнали на уроке?

Слайд 14