Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с

приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития

детей № 30»

Автор.

Белоусова А. С.

МЕТОДИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ

Приобщение дошкольников к культуре разных народов

как основа воспитания уважения и единства

«Народы разные — Родина одна»

Актуальность

2026 год в Российской Федерации объявлен Годом единства народов России Указом

Президента Российской Федерации от 25 декабря 2025 года № 962. Это обращает особое

внимание педагогического сообщества на задачи укрепления взаимного уважения,

сохранения культурного многообразия и воспитания подрастающего поколения в духе

мира и согласия.

Особое значение эта работа приобретает именно в дошкольном возрасте. Ребёнок

только начинает познавать окружающий мир, учится взаимодействовать со

сверстниками, понимать чувства другого человека, замечать сходства и различия между

людьми. Именно в детском саду закладываются первые представления о том, что люди

могут говорить на разных языках, иметь разные традиции, национальные костюмы,

любимые блюда, песни и сказки, но при этом всем людям близки семья, дружба, забота,

доброта и взаимопомощь.

Культура разных народов — часть образовательного пространства дошкольника

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

ориентирует педагогов на приобщение детей к социокультурным нормам, традициям

семьи, общества и государства, а также предусматривает учёт этнокультурной ситуации

развития детей.

ФГОС ДО связывает содержание познавательного развития с формированием

представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях своего народа,

традициях и праздниках, а также о многообразии стран и народов мира.

Следовательно, знакомство дошкольников с культурой разных народов — естественная

часть полноценного познавательного, социально-коммуникативного, речевого и

художественно-эстетического развития ребёнка.

Почему важно знакомить детей с культурой разных народов?

Дошкольник воспринимает мир прежде всего через яркие образы и собственный опыт.

Для него культура — это сказка, песня, необычный орнамент, народная игрушка, игра,

костюм или предмет быта.

Знакомясь с культурными традициями разных народов России, дети получают

возможность увидеть, насколько многообразна наша страна, чем отличаются традиции

разных народов и что объединяет людей независимо от их национальной

принадлежности.

Задача педагога — помочь ребёнку увидеть за культурными различиями человека,

которому так же важны семья, дружба, забота, доброта и мир.

От различий — к общему

Эффективный педагогический подход — показать детям одновременно многообразие и

общность культур.

Можно сравнить колыбельные песни разных народов и спросить: «Почему мамы разных

народов поют детям перед сном?». Можно обсудить народные сказки: «Почему в разных

сказках герои помогают друг другу?». Можно рассмотреть орнаменты: «Почему люди

украшали одежду и предметы красивыми узорами?».

Такие вопросы помогают ребёнку самостоятельно увидеть: культуры могут быть разными,

но многие человеческие ценности являются общими.

ФОП ДО: культура, традиции и ценности

Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утверждённая

приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 года № 1028, задаёт ориентиры

для содержания и организации дошкольного образования.

Приобщение к культуре может реализовываться через разные образовательные области.

Социально-коммуникативное развитие — развитие доброжелательности,

сотрудничества и уважительного общения.

Познавательное развитие — расширение представлений о людях, родном крае, России,

традициях и культурном многообразии.

Речевое развитие — знакомство со сказками, пословицами, поговорками, песенками и

другими произведениями фольклора.

Художественно-эстетическое развитие — знакомство с народной музыкой, декоративно-

прикладным искусством, орнаментами, игрушками и народными художественными

традициями.

Таким образом, тема культуры народов может проходить через всю образовательную

деятельность, а не ограничиваться отдельными занятиями.

Как знакомить дошкольников с культурой народов?

Работа должна быть эмоциональной, наглядной, игровой и соответствовать возрасту

детей.

• Сказки народов России и мира — знакомство с культурными традициями через

понятные ребёнку сюжеты.

• Народные игры — возможность прожить культурный опыт через движение и

взаимодействие.

• Музыка и народные инструменты — расширение эмоционального опыта.

• Декоративно-прикладное искусство — создание орнаментов, знакомство с игрушками

и предметами быта.

• Национальные костюмы — наблюдение за цветом, формой, узорами и украшениями.

• «Путешествия» по России — знакомство с регионами через природу, сказки, игры,

музыку и традиции.

• Мини-музеи и тематические уголки — создание доступной развивающей среды.

• Проектная деятельность — объединение разных видов детской деятельности вокруг

одной темы.

Очень важно — не превращать знакомство с культурой в формальность

Педагогу важно избегать стереотипного представления о народах только через несколько

внешних признаков. Культура значительно шире национального костюма, одного блюда

или отдельного праздника.

Материал следует подбирать бережно и достоверно, с учётом возраста детей. Важно

создавать атмосферу уважения и не противопоставлять культуры по принципу «мы —

они», а показывать возможность дружбы, сотрудничества и взаимного интереса.

Главная педагогическая идея может быть выражена просто: «Мы разные, но мы можем

дружить, играть, учиться и жить вместе».

Роль семьи

ФГОС ДО подчёркивает необходимость сотрудничества образовательной организации с

семьёй. Родители могут стать активными участниками знакомства детей с культурным

наследием.

Возможны семейные рассказы о традициях, выставки семейных реликвий и предметов

быта, дни народных игр, мастер-классы, чтение сказок, создание альбома «Традиции

моей семьи», выставка рисунков «Народы России глазами детей».

Особенно ценным является участие семей, которые могут поделиться реальными

семейными традициями. Это позволяет ребёнку получить живой эмоциональный опыт.

Практический блок: система мероприятий на учебный год

Работу по приобщению дошкольников к культуре разных народов целесообразно сделать

системной. Предлагаемый цикл можно адаптировать под возраст детей, региональные

особенности и образовательную программу ДОО.

Примерный календарь мероприятий

Период

Тема

Форма работы

Что формируем

Сентябрь

«Россия — наш

общий дом»

Беседа, карта

России,

рассматривание

иллюстраций

Представления о

России и

многообразии её

народов

Октябрь

«Сказки народов

России»

Чтение,

театрализация,

обсуждение

Интерес к

фольклору,

эмпатия, речь

Ноябрь

«Народная

игрушка»

Мини-музей, лепка,

рисование

Познавательный

интерес и

творчество

Декабрь

«Музыка народов

России»

Слушание,

ритмические игры,

знакомство с

инструментами

Эмоциональная

отзывчивость

Январь

«Народные игры»

Подвижные и

хороводные игры

Сотрудничество и

коммуникативные

навыки

Февраль

«Орнаменты

народов России»

Рассматривание,

рисование,

аппликация

Эстетическое

восприятие

Март

«Народный костюм» Презентация,

творческая

мастерская

Интерес к

культурному

наследию

Апрель

«Традиции моей

семьи»

Семейный проект,

рассказы, выставка

Связь семьи и

детского сада

Май

«Народы России —

вместе»

Фестиваль сказок,

игр и музыки

Уважение,

дружелюбие,

чувство общности

В течение года

«Культурная карта

России»

Постепенное

заполнение карты

символами,

сказками и фактами

Целостное

представление о

культурном

многообразии

Пример тематических мини-проектов

«Сказки народов России» — знакомство с героями, сюжетами и нравственными

ценностями народного фольклора.

«Народная игрушка» — рассматривание игрушек, изготовление собственных вариантов и

обсуждение их особенностей.

«Орнаменты России» — сравнение узоров и создание детских декоративных композиций.

«Музыкальная гостиная» — слушание народной музыки и знакомство с традиционными

инструментами.

«Путешествие по России» — виртуальные и игровые путешествия по регионам страны.

«Традиции моей семьи» — рассказы детей и родителей о семейных праздниках, блюдах,

играх и памятных предметах.

«Народы России глазами детей» — итоговая выставка рисунков, аппликаций и творческих

работ.

Единство начинается с детства

Воспитание уважения к культуре другого человека невозможно сформировать только

беседами. Ребёнку необходимо дать возможность увидеть, услышать, попробовать,

поиграть, создать своими руками и почувствовать.

Когда дошкольник узнаёт, что у разных народов есть свои сказки, песни, игры и

традиции, он начинает воспринимать культурное многообразие как естественную и

интересную часть окружающего мира.

В Год единства народов России эта работа приобретает особую актуальность. Единство

не означает одинаковость. Уважение к культурному многообразию помогает ребёнку

осознать ценность своей страны и её народов.

Пусть ребёнок растёт с пониманием простой, но важной мысли: «У каждого народа есть

своя культура. Все культуры достойны уважения. Мы разные — и в этом богатство нашей

большой страны».

Нормативная основа

Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962 «О проведении в

Российской Федерации Года единства народов России».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам — образовательным программам

дошкольного образования» (с изменениями).

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(ФГОС ДО), утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (с

изменениями).

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО),

утверждённая приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (с

изменениями).

Материал подготовлен для использования в методической работе ДОО.