ГБОУ «Гимназия № 1593»

Структурное подразделение № 2

Конспект НОД

в подготовительной группе № 5

Образовательная область: Развитие речи.

Тема: «Путешествие к домашним животным»

Воспитатель:

Деженкова Л.В.

Москва, 2016

Цель: расширять и систематизировать знания детей о домашних животных,

их внешнем виде, приносимой пользе, способах ухода за животными.

Задачи:

-

активизировать

словарь

и

упражнять

в

словообразовании

(названия

детенышей домашних животных, как говорят, названия жилья и т.д.);

- закрепление умения согласовывать прилагательные с существительными.

- практиковать в употреблении притяжательные прилагательные;

-

развивать

произносительную

сторону

речи

(чёткое

произнесение

поставленных звуков, интонационная выразительность речи);

-

развивать

связную

речь

(полные

ответы

на

вопросы,

составление

описательного рассказа);

- развивать логическое мышление; воспитание любви к животным.

Оборудование: картины из серии «Домашние животные», садовые фигуры

животных, картинки животных.

Ход занятия:

Дети здороваются и становятся в круг.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, улыбнитесь друг другу. Какие вы сегодня красивые, хорошие! Вот

таких красивых и хороших я приглашаю в гости. А к кому, вы узнаете, если

отгадаете загадки.

Днем спит,

На солнышке лежит.

Ночью бродит,

На охоту ходит. (Кошка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака)

Не пахарь, не столяр,

Не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)

Идет, идет, бородой трясет,

Травки просит: «Ме-ме-ме,

Дай-ка вкусной мне-е-е». (Коза)

Мычит: «Му-у!»

Кто это не пойму. (Корова)

Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посредине – спинка,

На спине – щетинка. (Свинья)

Не прядет, не шьет,

А людей одевает. (Овечка)

-Догадались, кто нас приглашает? А как мы их назовем одним словом?

-

Это

–

домашние

животные. Проводится

дидактическая

игра

«Кто

лишний?»

Куда мы отправимся, чтобы познакомиться с домашними животными? (в

деревню, на ферму)

Подходим ближе и слышим голоса. Как вы думаете, кто мычит громче –

собака или корова? (ответы) А разве собака мычит? Как разговаривает

собака? Игра «Кто как говорит?» (можно с мягким мячом)

«Чья голова, чей хвост?» (С использованием ширмы и объемных животных)

+ помощник за ширмой) Как ты догадался?

Открываем животных (помощник убирает ширму)

Игра «Назови, какой?» (Части тела и какие они)

Какую пользу приносят другие животные? (называют животное и его пользу)

Объясни поговорки: (о пользе животных с использованием картин)

Без овечки нет кофты.

Корова на дворе – еда на столе.

Какую пользу приносит лошадь? Собака? Кошка?

- Ребята, скоро весна и у животных появятся малыши . Давайте вспомним,

как называются детеныши домашних животных.

Проводится

дидактическая

игра

«У

кого

кто?» (с

использованием

картинок – семьи животных)

У кошки детеныш – котенок, у коровы детеныш – теленок, у свиньи детеныш

– поросенок, у лошади детеныш – жеребенок, у козы детеныш – козленок, у

собаки детеныш – щенок, у овцы детеныш – ягненок.

Физкультминутка.

Руки на пояс поставьте вначале,

Вправо и влево качайте плечами,

Вы дотянитесь мизинцем до пятки,

Если достанете, все в полном порядке.

А напоследок должны вы:

Мяукнуть, крякнуть,

Залаять и хрюкнуть.

Мы выяснили, что все домашние животные полезны и нужны людям. А как

человек ухаживает за животными? (кормит и строит жилье)

Чем кормит корову? Кому еще нужны трава и сено?

Чем покормить собаку? Кошку?

Как называется дом животного? (словообразование: коровы в – коровнике,

кони на - ...)

Мы много узнали о домашних животных. А что мы узнали? (вешается лист

с опорными картинками, проговаривается каждая картинка)

-

Ребята,

давайте

кто-нибудь

из

вас.

не

называя

животное,

попробует

рассказать о нём с помощью этих картинок

Рассказы детей по опорным картинкам. (2-3 чел)

Итог занятия.

- Молодцы, ребята! Замечательные получились загадочные рассказы. Вам,

ребята, они понравились? Занятие подходит к концу, но наше путешествие к

домашним животным еще не заканчивается. Я думаю, что в следующий раз и

остальные ребята придумают свои загадочные рассказы.