Станция 1: «Природная»

Станция 2: «Математическая»

Станция 3: Речевая»

Станция 4: «Творческая»

Ассоци

ации

Найди

заплат

ку

Представляю вашему вниманию подробный конспект итогового интегрированного

занятия для средней группы, разработанный в соответствии с Федеральной

образовательной программой (ФОП ДО). Занятие построено в форме игры-путешествия,

что позволяет в доступной и увлекательной форме выявить уровень усвоения детьми

программного материала за год.

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в страну

Знаний»

Цель: Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных детьми в течение

учебного года, в соответствии с показателями ФОП ДО.

Задачи:

Образовательные (Познавательное развитие):

· Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, умение соотносить

цифру с количеством предметов .

· Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник,

прямоугольник); умение видеть геометрические формы в окружающих предметах .

· Закрепить умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу,

посередине) и во времени (части суток, времена года) .

Речевые задачи:

· Закреплять умение классифицировать предметы и называть обобщающие слова .

· Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

Художественно-эстетические задачи:

· Развивать чувство композиции, творческие способности.

Воспитательные задачи:

· Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, самостоятельность.

· Создать у детей радостное настроение от осознания того, как они выросли и многому

научились .

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие».

Предварительная работа: Дидактические игры по ФЭМП, развитию речи, ознакомлению с

окружающим миром; чтение сказок, отгадывание загадок; индивидуальная работа в

свободной деятельности.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Игрушка (например, кукла или лесной зверек), конверт с письмом,

картинки с изображением времен года, геометрические фигуры, мольберт.

· Раздаточный: Наборы геометрических фигур на каждого ребенка,заготовки для

аппликации.

Оборудование: Магнитофон с записью музыки (звуки поезда, ), «рули» для игры,

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие)

Дети стоят в кругу на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло! Давайте с ними

поздороваемся и подарим им свои улыбки. А теперь давайте поздороваемся друг с другом

и с новым днём.

Приветствие:

Встанем мы в широкий круг,

Слева друг и справа друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Ребята, весь год мы с вами ходили в детский сад, много играли, много

узнали нового. Вы стали взрослее. Скоро наступит лето, и вы перейдете в старшую

группу. Как вы думаете, вы готовы стать старше?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня я получила необычное письмо из волшебной «Страны Знаний». Её

жители приглашают нас в путешествие, чтобы проверить ваши знания и узнать,

действительно ли вы готовы перейти в старшую группу. Нас ждут остановки на разных

станциях, где нужно будет выполнять задания. Вы готовы отправиться в путь?

2. Основная часть

Воспитатель: А на чем можно отправиться в путешествие?

Дети называют транспорт.

Ну а на чем мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Правильно! Мы поедем на поезде. Я буду паровозом, а вы – вагончики. Вставайте друг за

другом, согните руки в локтях. Поехали! (дети двигаются по кругу).

Станция 1: «Природная»

Воспитатель: Вот и первая остановка. Здесь нас встречают вопроссы о временах года.

Слушайте внимательно:

В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- Сколько всего времен года?

(некоторым детям предлагается показать эти времена года на картинках)

Воспитатель: Молодцы! Все времена года отгадали. А какое сейчас время года? (Весна).

Назовите весенние месяцы (Март, апрель, май). А что бывает только весной? (Прилетают

птицы, тает снег, появляются подснежники).

Станция 2: «Математическая»

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Мы прибыли на станцию, где все жители очень любят отгадывать загадки и

играть с фигурами.

Воспитатель: Посмотрите на свои столы у вас в тарелочках лежат фигуры.А теперь

послушайте загадки и отгадайте про какую фигуру идет речь. (Квадрат, треугольник,

прямоугольник и.т.д). Чем отличаются фигуры друг от друга? (Формой и цветом).

Молодцы ребята, еще эти фигуры нужно расселить по своим местам-

Игра «Что где находится? »

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель:

В середине – круг.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель: Хорошо. Все правильно сделали.

Еще одна игра: Части суток. На доске или мольберте картинки с частями суток,

воспитатель задает вопрос ,а ребенок говорит часть суток и некоторые дети показывают

на картинке.

Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4)

Воспитатель: молодцы ребята ,давайте отдохнем

Физкультминутка : Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Отдохнули? Отправляемся дальше.

Станция 3: Речевая»

Воспитатель: на этой станции задание с мячем.

Игра «Из чего сделаны предметы? »

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Игра «Назови одним словом»

Стол, стул, кровать, шкаф — это... (мебель)

Чашка, тарелка, кастрюля — это... (посуда)

· Машина, самолет, поезд — это... (транспорт)

· Яблоко, груша, банан — это... (фрукты)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всё знаете!

Станция 4: «Творческая»

Воспитатель: На этой станции мы будем делать подарок для наших друзей из страны

Знаний. Давайте сделаем для них красивую открытку с цветами. Но вот беда был сильный

ветер и лепесточки разлетелись. Нужно к каждому цветочку найти столько лепестков

сколько показано в серединке

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Мы побывали на всех станциях

и выполнили все задания. Жителям страны Знаний очень понравилось, как вы отвечали, и

они с радостью принимают вас в старшую группу. И конечно же им понравились ваши

подарки.

А мы возвращаемся в детский сад.

Рефлексия:

Вам понравилось путешествие?

· Какая станция была самой интересной?

· Какое задание показалось самым трудным?

Воспитатель: Вы сегодня доказали, что вы самые умные, дружные и веселые дети. А за

ваши старания жители волшебной страны приготовили вам сюрприз! (Воспитатель

достает коробку с угощениями или наклейками).

Давайте попрощаемся с гостями и скажем им: "До свидания!"