Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Кораблик» г. Поронайска»

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

694240, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Восточная, дом 58

Тел.: 8(42431)5-53-36, 8(42431)5-08-83; e-mail:sadkorablik@mail.

ru

Проект

«Чистый город»

Автор: Варнавская Светлина Васильевна

Воспитатель

Поронайск

2017

«Не будем, однако, слишком обольщаться

нашими победами над природой.

За каждую такую победу она нам мстит»

Ф. Энгельс

Актуальность:

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная

проблема современности, и с каждым годом она становится острее. 2017 год

в России объявлен Годом экологии, с целью привлечь внимание общества к

вопросам экологической безопасности в Российской Федерации.

Сахалин уже много лет является зоной повышенной экологической

опасности. Связано это с деятельностью ряда иностранных предприятий,

которая пагубно отражается на уникальной флоре и фауне и низкой

экологической культурой жителей острова. Сохраним ли мы наш уникальный

остров для потомков? Зависит это в первую очередь от нас.

В Законе «Об образовании» говорится о необходимости формирования

уже в дошкольном возрасте начала самосознания ребенка, себя как члена

общества, гражданина города, как активного преобразователя окружающей и

общественной среды.

Формирование экологическое культуры дошкольника надо начинать с

малого, общеизвестно, что на каждом возрастном этапе развития

дошкольника есть свой круг образов, эмоций, представлений, привычек,

которые усваиваются им и становятся близкими и незаменимыми. В звуках и

красках предстают перед ребенком первоначально мир родной семьи, затем

родного города; в старшем возрасте – мир родной отчизны – России.

Цель проекта:



формировать у детей чувство сопричастности ко всему живому,

гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять

заботу о сохранении природы родного города.

Задачи:

Образовательные:



способствовать расширению знаний, доступных пониманию детей об

экологической проблеме города;



формировать основы экологической культуры детей дошкольного

возраста;



учить детей разнообразным способам экологически безопасного

взаимодействия с объектами окружающей среды;



учить заботиться о чистоте и красоте в своём доме, подъезде, дворе,

улице, городе;

Развивающие:



развивать способности формирования практических навыков в

решении безопасных для детей экологических ситуаций, возникающих

в повседневной жизни;



развивать воображение, мышление, речь в процессе наблюдения,

исследования природных объектов;



развивать умение моделировать, фантазировать при создании

творческих работ;

Воспитательные:



воспитывать любовь к родному городу, семье;



воспитывать трудолюбие, любознательность;

Тип проекта: краткосрочный, образовательный, познавательно-творческий

Срок реализации проекта: одна неделя

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги

Этапы реализации проекта:

Предварительный:



выявление уровня форсированности экологических знаний детей;



подбор методической и художественной литературы;

Основной:

проведение бесед, досугов;

оформление выставок и информационных стендов с использованием

детских работ, фотоматериалов;

Заключительный:



проведение акции «Каждую соринку в корзинку»

Ожидаемые результаты:



у детей сформированы основы экологической культуры, направленной

на обеспечение чистоты родного города и сохранения собственного

здоровья;



в процессе работы будет проходить развитие познавательных

процессов, творческих способностей и словаря детей;



формирование настоящего сообщества детей, воспитателей, родителей,

любящих свой родной город Поронайск, вносящих посильный вклад в

его чистоту и процветание;

Обоснование проекта:

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического

образования - это организация проектной деятельности совместно с

родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках,

озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность

для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе

родного края.

Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного

процесса, является личностная включенность детей и родителей в

событийную жизнь. Только совместными усилиями мы можем решить

главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

Деятельность в рамках проекта:

С детьми:



наблюдения и экологические экскурсии;



создание презентации, слайд шоу;



познавательное чтение;



конкурсы и викторины,



продуктивная деятельность,



экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры.

С родителями:



консультации и сообщения экологической направленности для

родительского уголка;



участие родителей в субботнике;



проведение совместных экологических экскурсий;

Оборудование и материалы:

технологические карты; макеты; иллюстрации; художественная литература;

мнемосхемы; бросовый материал для изготовления кормушек; атрибуты для

сюжетно ролевых игр; альбомы; фломастеры; гуашь; перчатки, прищепки

для сбора мусора;

Этапы и

сроки

Содержание работы с детьми

Взаимодействие с

родителями

Взаимодействие с

педагогами

Предвари

тельный

Выявление первоначальных

знаний детей о здоровом образе

жизни.

Информирование

родителей о

предстоящем проекте.

Подбор литературы,

презентаций,

фотографий, плакатов,

стихов, песен.

Основной

НОД:

Познавательно-

исследовательская

деятельность:

«Природное - рукотворное»

Развитие речи: составление

рассказа из личного опыта

«Город, в котором я живу»

Художественно - продуктивная

деятельность:

рисование эмблем «За что я

люблю свой город»; создание

«Экологического букваря»;

рисование экологических

разрешающих и запрещающих

знаков, листовок на

природоведческие темы;

коллективная аппликация «Город

в котором я живу»

Конструирование:

изготовление деревьев, домов,

водоёмов, клумб из бросового

материала

Опыты:

по очистке воды; обследование

деревьев на наличие лишайников

на территории детского сада;

Труд в природе:

ежедневная подкормка птиц на

территории д/с; трудовой десант

«Чистая территория»; посадка

семян цветов для клумб;

Дидактические игры:

«Хорошо – плохо», «Наведём

порядок», «Живое – неживое»,

«Очистители и загрязнители

воздуха», «Экологическая

пирамида»

Привлечь родителей к

пополнению

развевающей среды по

теме.

Предоставить материал

для фотоотчёта «Войди

в природу другом»

Информация для

родителей «Как привить

ребёнку привычку к не

мусорить в

общественных местах»

Привлечь родителей к

Сюжетно – ролевые игры:

«Автосалон», «Следопыты»,

«Ветеринар»

Беседы:

«Красивый город – чистый

город», «Враг природе – это

мусор!», «Кто наводит порядок в

городе?»

Чтение художественной

литературы: «Уважай чужой

труд», Н.А. Рыжова «Как люди

речку обидели»

Подвижные игры:

«Кто быстрее», «Птички и

автомобиль»

Целевая прогулка:

«Живописные уголки города»

изготовлению атрибутов

к сюжетно - ролевым

играм

Конкурс на лучшую

поделку из

утилизированного

материала: «Мама, папа,

я – творим чудеса»

Привлечь родителей к

сопровождению детей

на прогулку

Проведение бесед

Разучивание правил

игры

Заключит

ельный

Акция: «Каждую соринку в

корзинку»

Помощь в создании

листовок

Список использованной литературы:

Законы РФ

1.Закон российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

от29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

Книга с 1 автором

2. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание

дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека

воспитателя)

3. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию

дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова,

А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. -

(Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

4. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через

сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е

изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

5. Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга

для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.

Статья из журнала

6.Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная

технология экологического образования дошкольников // Дошкольная

педагогика. - 2006. - № 3.- С. 23-27.

7. Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования //

Дошкольное воспитание. – 2014. - № 5. – С. 14-18.

8. Обруч. - 2008. - № 4. Тема номера «Ребенок и природа», а часть материалов

посвящена экологическому воспитанию детей