Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Онохойский детский сад «Колобок»

671300, Республика Бурятия, Заиграевский район, п. Онохой, ул. Красная Горка 4.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

рисованию в средней группе на тему: «Кисти рябины»

Разуваева Наталья Олеговна, воспитатель высшей кв. категории

п. Онохой

2026 год.

Цель: формирование умения передавать в рисунке характерные особенности ветки

рябины (строение, цвет, форма).

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками (или

пальчиками), закреплять знания о строении дерева и ягодах.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, чувство цвета и

ритма.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, интерес к

изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Ветка рябины (натуральная или муляж), иллюстрации с

изображением рябины, образец рисунка, картинка с зимующими птицами (снегирь,

синица).

Раздаточный: Альбомные листы (1/2 листа), краски, гуашь (красная, оранжевая,

коричневая, зеленая), кисти, ватные палочки, салфетки, непроливайки с водой.

Предварительная работа: Наблюдение за рябиной на прогулке, рассматривание

иллюстраций, чтение стихов о рябине и зимующих птицах, беседа о пользе ягод.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент).

Воспитатель собирает детей в круг на ковре.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют,

И, галдя, его клюют.

(Дети: Рябина)

Воспитатель: Правильно, это рябина. Посмотрите, какую красивую веточку я вам

принесла. (Показывает ветку рябины или иллюстрацию).

— Что есть у веточки? (Листья и ягоды).

— Какого цвета листья? (Зеленые, желтые).

— Какого цвета ягоды? (Красные, оранжевые).

— Какой формы ягоды? (Круглые, маленькие).

— Как они расположены? (Висят гроздью, много их).

— Ребята, а кто любит кушать ягоды рябины? (Птицы: снегири, синицы, воробьи).

— Правильно. Зимой, когда на улице холодно и голодно, птицы прилетают к рябине,

чтобы подкрепиться. Давайте мы с вами нарисуем много таких веточек с ягодами, чтобы

птицам было чем полакомиться.

2. Основная часть.

Рассматривание образца.

Воспитатель показывает образец рисунка и объясняет последовательность работы:

1. Ветка: Рисуем коричневой краской тонкую линию-веточку.

2. Листья: На веточке рисуем листья. Листья рябины продолговатые. Их можно

нарисовать приемом «примакивание» (прикладываем ворс кисти к бумаге и убираем).

Листья могут быть зелеными или желтыми.

3. Ягоды: Ягодки мы будем рисовать не кисточкой, а ватными палочками (или

пальчиками). Обмакиваем палочку в красную краску и прикладываем к бумаге рядом друг

с другом, чтобы получилась гроздь. Ягод много, они прижаты друг к другу.

Физкультминутка.

Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения:

Рябина, рябина, (Руки поднять вверх, покачивание)

Красная, красивая.

Ветки наклоняет, (Наклоны в стороны)

Ветерок играет.

Птичек приглашает: (Махи руками, имитация полета)

«Прилетайте, птички,

Красные синички!

Будем ягоды клевать, (Наклоны головы вперед, имитация клевания)

Зиму зимовать».

Самостоятельная работа детей.

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает правила работы с красками (аккуратно

набирать краску, промывать кисть, пользоваться салфеткой).

В ходе работы воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения, следит за

осанкой.

Совет: Можно предложить детям нарисовать снегиря, сидящего на ветке (для тех, кто

быстро справляется).

3. Заключительная часть (Анализ и рефлексия).

Готовые рисунки вывешиваются на доску (выставка «Птичья столовая»).

Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых веток рябины мы нарисовали!

— Ребята, чья работа вам нравится больше всего? Почему? (Дети отвечают).

— Что мы сегодня рисовали? (Ветку рябины).

— Каким способом мы рисовали ягоды? (Ватными палочками).

— Молодцы! У вас получились очень аппетитные и яркие ягоды. Теперь нашим птичкам

будет чем полакомиться зимой. Занятие окончено, можно убирать рабочие места.