СОВЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как помочь ребенку понять

многозначность слов родного

языка?»

Почему важно развивать у

дошкольников понимание

многозначности слов родного языка?

Специалисты по развитию речи

считают, что знакомство детей с

разными значениями одного и того же

слова воспитывает у них внимание к

его смыслу, обеспечивает точность его

употребления в собственной речи и

оказывает положительное влияние на

связность высказываний самого

ребенка.

Работа над многозначными словами

начинается с называния слова,

например «сад», подбора признаков и

действий (детский сад, вишнёвый сад),

составления словосочетаний (играем в

саду, растут в саду), затем включает

составление предложений и, наконец,

использование многозначных слов в

связном тексте.

Многозначность слова показывается

детям на хорошо знакомых словах с

конкретным предметным значением:

ручка, игла, молния, спинка, ножка,

лист, звонок. При этом используются

слова разных частей речи:

прилагательные (острый, старый,

тяжелый, легкий, глубокий, мелкий,

полный), глаголы (идти, бежать,

прыгать, лить, плыть, бить) и т. п.

Дети глубже осознают многозначность

слова, подбирая словосочетания со

словами близкого значения (например,

старый дом — ветхий дом; старое

платье — рваное платье; старый друг

— давний друг, старый билет —

недействительный билет) или

противоположного значения (свежий

хлеб — черствый хлеб; свежая газета

— вчерашняя газета; свежая рубашка

— грязная рубашка).

Для развития понимания слов с

переносным значением важно

использовать упражнения со словами,

которые в зависимости от

словосочетаний меняют свое значение:

«Подушка мягкая, а скамейка... (жест

кая)». «Пластилин мягкий, а камень...

(твердый)». Такие упражнения

помогают детям понимать слова не

только с прямым, но и с переносным

значением: злая зима, колючий ветер,

золотые руки, острый ум; лес дремлет,

дом растет, песня льется, ручьи бегут.