АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ПОС. ВИДЯЕВО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАТО ВИДЯЕВО

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

(МБОУ ЗАТО ВИДЯЕВО СОШ № 1)

Индивидуальное логопедическое занятие

для обучающегося 1 (дополнительного) класса

с ограниченными возможностями здоровья

(ТНР, ЗПР)

«Дары осени»

Автор: учитель-логопед

Чупахина Ю.С.

ЗАТО Видяево

2026

Аннотация

Представленное логопедическое занятие отражает практический опыт

работы учителя – логопеда ОО в рамках решения актуальной на сегодняшний

день задачи – внедрения инклюзивных принципов обучения и образования,

реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья в рамках начального общего

образования.

Данное

занятие

проводится

для

обучающегося

1

класса

с

ограниченными возможностями здоровья. Конспект занятия содержит этапы

работы, которые взаимодействуют между собой. Структура построения

занятия позволяет влиять на развитие интереса к обучению у ребенка. В ходе

данного занятия проходит знакомство ребенка с новой для него буквой [о],

закрепление знаний об овощах и основных их характеристиках (цвет, форма).

Занятие включает развивающие задания с применением наглядного

материала для облегчения процесса запоминания.

Занятие будет актуально как для логопедов, так и для воспитателей и

педагогов, работающих с детьми с ОВЗ (с ТНР, с ЗПР).

Конспект логопедического занятия

«Волшебная грядка»

Цель:

1.Знакомство с буквой О.

2.Обучение правильной артикуляции звука О.

3.Закрепление знаний об овощах.

Задачи:

1.Познакомить с характеристиками буквы [о], её написанием.

2.Формировать умение правильно произносить и различать звук [о] из

звукового ряда и в слогах.

3. Развивать навыки фонематического анализа (умение выделять заданный

звук и находить его среди других звуков на слух).

4.Активизировать и обогащать словарный запас по лексической теме

«Овощи».

5.Закрепить знания основных характеристик овощей (цвет, форма).

6.Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

7.Создавать эмоциональный комфорт на занятии.

Оборудование:

логопедическое

зеркало,

компьютер,

прописи,

умные

карточки (овощи), игры с прищепками «фрукты - овощи», игры на липучках

«фрукты - овощи».

Ход занятия

I.

Организационный момент

Логопед приветствует ребенка.

Перед

ребенком

картинки:

морковь,

помидор,

перец,

лук,

огурец

(приложение 1)

II.

Введение в тему

Логопед: посмотри, что на картинках?

Ребенок: овощи.

Логопед: какой первый звук слышится в слове овощи?

Ребенок: звук [о].

Логопед: сегодня мы познакомимся со звуком [о]. И закрепим знания об

овощах.

Пальчиковая гимнастика:

Мы капусту рубим, рубим!

(дети изображают рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками

вверх и вниз)

Мы капусту режем, режем!

(ребром ладошки водим вперед и назад)

Мы капусту солим, солим!

(собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)

Мы капусту жмем, жмем!

(энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем!

(правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой

ладошки левой руки, изображая терку)

Артикуляционные упражнения:

- для челюсти: имитация жевания;

- для губ: колесико (произносить звук [о])

«Трубочка», «Улыбочка», «Вкусное варенье».

III. Основная часть

1.- Логопед: Сегодня к нам на занятия пришла кукла Оля. Она хочет, чтобы

мы помогли ей познакомиться с новым звуком и буквой. Поможем Оле?

- Назови первую букву в ее имени.

- Ребенок: буква [О].

-Логопед: Давай откроем прописи и обведем буквы [о].

-Обведи буквы в словах и предложениях (приложение 2)

-Логопед: Покажи, как она произносится.

2. Просмотр видеоурока «Азбука малышка», буква [о].

- Логопед: о какой букве говорила тетушка сова?

- Ребенок: о букве [о].

- Логопед: куда ходили буковки с тетушкой совой?

- Ребенок: на огород.

- Логопед: Что растет на огороде?

- Ребенок: на огороде растут овощи.

3. Физкультминутка «Таня сеяла горох»

По полю Таня шла (Шаг на месте)

И горошину нашла. (Нагнуться, «поднять горошину»)

Ах, ох, ах, ох, (На каждый слог качать головой)

Таня сеяла горох. (Имитация действия)

Вот горох растет все выше,

Он дорос до самой крыши. (Тянутся вверх)

Ах, ох, ах, ох, (На каждый слог качать головой)

Будет урожай неплох. (Резко встряхивать кистями рук)

4. - Игра на липучках «Овощи и фрукты» (приложение 3)

Разложи овощи в тарелочки по цвету.

Разложи овощи в корзинки по силуэтам.

5. - Игра с прищепками «Овощи- фрукты» (приложение 4)

Найди половинку овоща.

Найди овощи, определи их форму и цвет.

6. - Игра: «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [о]»

Из звукового ряда: а, о, у, и, о, а, о, у. н, о.

Из слогового ряда: ат, от, оп, ип, ок, ит, от, по, ко.

IV. Итог занятия

- Логопед: Кто к нам сегодня приходил в гости?

- Ребенок: Кукла Оля.

- Логопед: Зачем она приходила к нам?

- Ребёнок: Чтобы мы познакомили её с новым звуком.

- Логопед: С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой?

- Покажи букву [о] в воздухе.

- Логопед: Какой овощ ты знаешь на букву [о]?

- Логопед: Молодец! Ты сегодня хорошо поработал!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Жуков Н.С., Пропись 1.М.,Эксмо, 2018.

2.

Теремкова Н.Э., логопедические домашние задания для детей. Альбом

1.-М.: издательство ГНОМ, 2019.

3.

Ефименкова Л.Н., Коррекция устной и письменной речи учащихся

начальных классов. М., Владос, 2001

4.

Князева Т.Н Я учусь учиться- М., АРКТИ, 2004

5.

Комплексная коррекция трудностей обучения в школе. Под редакцией

Глазман Ж.М. и Соболевой А.Е. - М., Смысл, 2014

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4