Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Сэргэ-Бэсская основная общеобразовательная школа имени М. Н. Сибирякова»

Конспект интегрированного занятия по математике

использованием сюжета русской народной сказки «Гуси-лебеди»

(старшая группа)

Воспитатель: Платонова М. А.

2026 г.

Тема: «Поможем Аленушке спасти братца»

Цель: Закрепление элементарных математических представлений через игровую

деятельность по мотивам сказки.

Задачи:



Образовательные: Закреплять счет в пределах 8, умение сравнивать группы

предметов (больше, меньше, поровну); закреплять знание геометрических фигур;

учить ориентироваться на листе бумаги.



Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.



Воспитательные: Воспитывать желание помогать другим, чувство взаимовыручки.

Оборудование: проектор, перо, наборное полотно, пирожки, магнитная доска, магнитные

геометрические фигуры, листы бумаги, вырезанные яблоки, коврограф, печенье в форме

яблоки.

Ход занятия

1. Организационный момент (1-2 мин.)

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня утром я нашла в группе вот это перо.

Как вы думаете, чье оно? (Ответы детей: птичье, куриное, гусиное).

Воспитатель: Правильно. Оно прилетело к нам из сказки, где злые птицы унесли

маленького мальчика. Вспомнили сказку? («Гуси-лебеди»).

Воспитатель: А как звали девочку, братца которой украли? (Аленушка).

Воспитатель: Аленушке очень нужна наша помощь. Баба-Яга спрятала Иванушку, и чтобы

его спасти, нужно пройти трудный путь и выполнить математические задания. Поможем,

ребята? (Да!)

2. Основная часть (20 мин.)

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Сначала побежим по дорожке. Повернулись друг

за другом (дети идут по кругу).

Физминутка-разминка:

Ножками затопали, (топ-топ-топ)

Ручками захлопали, (хлоп-хлоп-хлоп)

Сели — встали, сели — встали

И нисколько не устали.

Воспитатель: Смотрите, перед нами Печка (показ на экране).

Печка: Дети, я покажу дорогу, если вы поможете мне испечь пирожки. Сосчитайте,

сколько пирожков с капустой и сколько с яблоками.

Задание №1: Сравнение множеств.

Воспитатель: (Выкладывает на наборном полотне 5 пирожков с капустой и 7 пирожков с

яблоками).

Воспитатель: Сколько пирожков с капустой? (Дети: 5).

Воспитатель: Сколько с яблоками? (Дети: 7).

Воспитатель: Каких пирожков больше? (С яблоками).

Воспитатель: На сколько больше? (На 2).

Воспитатель: Как сделать поровну? (Дети предлагают варианты: убрать 2 яблочных или

добавить 2 с капустой).

Воспитатель: Молодцы, идем дальше.

Воспитатель: Ой, слышите? Это течет Молочная река, кисельные берега (звук воды).

Чтобы перейти речку, нужно отремонтировать мостик — вставить пропущенные фигурки.

Задание №2: Логический ряд.

(На доске нарисован мост с дырками в форме фигур: квадрат, круг, треугольник, квадрат,

круг, …).

Воспитатель: Какая фигура пропущена? (Дети: Треугольник). Почему? (Потому что

фигуры чередуются).

Дети вставляют нужную фигуру.

Воспитатель: Мост готов. Переходим. А вот и Яблонька (на экране).

Яблонька: Я помогу, если вы разложите мои яблочки по корзинам. Но не просто так, а по

цвету и количеству.

Задание №3: Графический диктант. Работа с геометрическими фигурами.

У каждого ребенка на столе лист бумаги и вырезанные яблоки (красные, желтые,

зеленые).

Воспитатель: Положите красное яблоко в верхний левый угол листа. Желтое яблоко — в

нижний правый угол. Зеленое — в центр. Сколько яблок осталось? (Считаем).

Воспитатель: Молодцы, яблонька показала нам дорогу к избушке Бабы-Яги.

Воспитатель: Вот и избушка на курьих ножках. Но чтобы войти, нужно подобрать ключ к

замку.

Задание №4: Логическая таблица.

На коврографе таблица: в первом ряду — большой красный круг, большой синий квадрат;

во втором ряду — маленький красный треугольник, нужно подобрать фигуру (маленький

синий квадрат).

Дети находят нужную фигуру.

Воспитатель: Замок открыт! Спасаем Иванушку.

3. Физминутка «Гуси-лебеди»

Воспитатель: Пока мы открывали замок, нас услышали гуси. Они летят! Давайте быстро

спрячемся и покажем, как мы умеем превращаться.

Лебеди летят, крыльями шумят (махи руками).

Прогнулись над водой, качают головой (наклоны).

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо на место садятся (садятся на стульчики).

4. Освобождение Иванушки (закрепление)

Воспитатель: Баба-Яга не хочет просто так отдавать мальчика. Она говорит: «Поиграйте с

моими воронами». Посмотрите на картинку. В какую сторону летят птицы?

Задание №5: Ориентировка в пространстве.

Воспитатель: Сколько птиц летит направо? (Дети считают: 3).

Сколько налево? (4).

Каких больше?

Куда нужно повернуть, чтобы выйти из леса? (Налево).

Воспитатель: Мы справились! Баба-Яга улетела на метле, а мы забираем Иванушку

(воспитатель достает куклу мальчика). Теперь Аленушка будет рада.

5. Рефлексия (3 мин)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня настоящие спасатели. Давайте вспомним, кого мы

спасли? (Иванушку).

Воспитатель: Кто нам помогал на пути? (Печка, Яблонька, Речка).

Воспитатель: Какое задание было самым трудным для вас? (Ответы детей).

Воспитатель: А какое задание самым интересным? (Ответы).

Воспитатель: Аленушка вам очень благодарна и прислала угощение — наливные яблочки

(воспитатель угощает детей печеньем в форме яблок).

Воспитатель: Молодцы! На этом наше путешествие по сказке закончилась