Т. Н. Слепцова

МБУ ДО «ДШИ им. Б. С. Неклюдова»

МО «Сенгилеевский район»

Взаимосвязь учебных и внеурочных занятий

искусством как важнейшее средство воспитания

личности

Внеурочная работа — составная часть учебно-воспитательного процесса

школы и одна из форм организации свободного времени учащихся.

Направления, формы и методы внеурочной (внеклассной) работы, а также

приёмы использования информационных и коммуникационных технологий

во многом совпадают с направлениями, формами и методами

дополнительного образования детей.

В педагогической практике нашей детской школы искусств сложилось

множество форм внеклассных занятий: классные часы, конкурсы, концерты-

беседы, развлекательные программы, родительские собрания.

Одной из форм организации внеклассной работы являются классные часы.

В конце первой четверти на первом классном часе я знакомлю учащихся с

планом работы на предстоящий учебный год. Следующий классный час

проходит перед Новым годом: каждый ученик готовит оригинальный номер,

предваряя его кратким рассказом об исполняемом произведении и его

авторе. Создаётся творческая атмосфера, которая помогает раскрыть

потенциал учащихся и формирует у них заинтересованное отношение к

внеклассной деятельности. Кроме того, развиваются коммуникативные

потребности детей и подростков, их стремление общаться со сверстниками.

Очередной классный час проводится перед школьным конкурсом

исполнительского мастерства. Ребята активно обсуждают каждое

выступление. В классе действует правило: сначала говорить о том, что

удалось и понравилось, а затем — о том, что можно пожелать

исполнителю. Такой классный час становится генеральной репетицией

перед конкурсом: учащиеся учатся вести себя на сцене и приобретают

сценический опыт. Дружелюбная атмосфера, аплодисменты товарищей и

доброжелательная обратная связь помогают им обрести уверенность и

получить положительные эмоции.

Каждый мечтает о крепкой и дружной семье. Созданию такой семьи

способствует совместное проведение досуга: прогулки, занятия спортом и,

конечно, творчество. Именно творчество помогает раскрыться всем членам

семьи. Доброй традицией стал конкурс «Папа, мама, я — талантливая

семья», который проводится накануне Дня матери. Каждая семья

самостоятельно готовит музыкальный номер: участники поют, играют в

ансамбле, танцуют, читают стихи под музыкальное сопровождение ученика.

Такие выступления дарят всем много положительных эмоций.

На протяжении всего времени существования наша школа ведёт активную

концертную деятельность, которая способствует воспитанию гармонично

развитой личности музыканта-исполнителя. Важно, что юные музыканты

привлекаются к участию в ансамблях буквально с первых шагов в музыке.

Концертная деятельность учеников насыщенна и разнообразна. Дети

участвуют в различных мероприятиях, организованных совместно с Домом

культуры посёлка и социальным приютом «Ручеёк», а также выступают на

концертах поселкового, районного и областного масштаба. Среди таких

мероприятий — День пожилого человека, День матери, День соседа и

другие.

Особое значение для развития творческой активности учащихся имеет

организация школьных конкурсов «Юные таланты» на лучшее исполнение

этюдов и «И всё-таки вальс». Конкурс — это не только соревнование, но и

своеобразная игра, которая увлекает и мотивирует как учеников, так и

преподавателей.

Подготовка к конкурсу ведётся особенно тщательно: разрабатываются

положение, программа проведения и программа открытия конкурса,

приглашается компетентное жюри, готовятся подарки и дипломы для

лауреатов и дипломантов. Дипломы и подарки получают все участники

конкурса, их педагоги и члены жюри. Пока жюри подводит итоги, для

конкурсантов организуются чаепитие и развлекательная программа.

Результаты конкурса публикуются на школьном сайте и размещаются на

стендах ДШИ.

Благодаря внеклассной работе ребёнок включается в интеллектуально и

психологически насыщенную жизнь, в которой созданы условия для

самовыражения, самоутверждения и отдыха. Внеклассная деятельность

помогает создать «ситуацию успеха» и изменить социальный статус

ребёнка. Во время репетиций и подготовки к школьным мероприятиям,

которые учащийся может выбрать в соответствии со своими интересами и

потребностями, он вступает с педагогом в равноправный диалог.

Ещё одна особенность внеклассной работы — её эмоциональная

насыщенность. Она помогает преодолеть некоторую «сухость» учебного

процесса, в котором логика занятий может ограничивать эмоционально-

образное восприятие мира, столь важное в детском возрасте.

Таким образом, взаимосвязь учебной и внеурочной деятельности

школьника заключается в том, что знания, умения и навыки, приобретённые

на уроках, закрепляются и находят практическое применение во внеурочной

деятельности. В свою очередь, опыт, полученный во время внеурочных

занятий, находит теоретическое обоснование и практическое применение в

учебной деятельности.