Конспект занятия по познавательному развитию «Домашние

питомцы» для детей средней группы.

Тип: закрепление ранее усвоеных знаний и умений.

Вид: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Цель:

систематизировать представления детей о домашних

животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательная:

-обучение детей различать взрослых животных и их детенышей;

- закрепление знаний о домашних животных;

-закрепление знаний детей внешних признаков животных, чем

питаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят;

-упражнение детей отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающая:

- развитие внимания, мышления, памяти, речи.

Воспитательная:

- воспитание бережного и заботливого отношения к домашним

животным и их детенышам.

Методы обучения:

словесный, наглядный, практический.

Приёмы:

наглядный показ, практические действия, активизация

внимания, речи, вопросы.

Предварительная

работа:

беседа

«Какую

пользу

приносят

домашние животные», игра «Накормим животных», чтение сказок и

стихотворений о домашних животных.

Материалы и оборудования: волшебный мешочек с загадками о

животных; картинки с изображением домашних животных и их

детенышей; дидактическая игра «Помоги найти детеныша».

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Садитесь, пожалуйста, на стульчики вокруг стола.

Дети и воспитатель садятся вокруг стола.

Воспитатель: Ребята, вы любите сюрпризы?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну а кто же их не любит, правда?

Ответы детей.

Воспитатель: И я ребята, как и вы люблю сюрпризы. Тогда,

предлагаю вам закрыть глазки. Когда я сосчитаю до 5, вы можете

открыть ваши любопытные глазки.

Воспитатель загадочным голосом считает до 5 и достает волшебный

красный мешочек с свернутыми листочками-загадками о животных

и предлагает детям открыть глазки.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять…Открываем дружно

глазки!

Дети открывают глазки и видят в руках воспитателя волшебный

мешочек.

Воспитатель: Что у меня в руках, ребята?

Дети: Это же мешочек!

Воспитатель: Верно. Но это не простой мешочек, а волшебный.

Ребята, вы уже сказали, что любите сюрпризы. Хотите сюрприз?

Воспитатель: Вот как! Здорово! Что же, тогда могу вас порадовать.

Если вы справитесь сегодня с заданиями, то вас ждет сюрприз.

Согласны потрудиться?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну что же, это просто замечательно. Тогда

приготовьтесь узнать, о чем мы сегодня все вместе будем говорить.

В этом нам поможет волшебный мешочек, в котором спрятались

хитрые листочки с загадками! Мои юные друзья, вы любите

разгадывать загадки?

Дети: Конечно!

Воспитатель: Хорошо. Готовы открывать наш волшебный

мешочек?

Воспитатель предлагает каждому ребенку вытащить свернутые

листочки с загадками. Затем педагог таинственно раскрывает

свернутый листочек и читает детям загадки.

Загадка 1.

Человеку помогает,

Молоко ему дает.

Есть рога, но не бодает.

Целый день жует траву.

(Корова)

Загадка 2.

Кто в степи так быстро мчится?

Звонко цокают копытца,

Скачет весело, игриво.

Вьется хвост, и вьется грива.

(Лошадь)

Загадка 3.

Любит в луже полежать.

Может хрюкать и визжать.

А еще на спинке

У нее – щетинки.

(Свинья)

Загадка 4

Вместо платья и рубашки

У нее кругом кудряшки.

Можно кудри подстригать

И потом носки вязать.

(Овца)

Загадка 5.

Молока даёт немножко

Есть копыта, и есть рожки.

Если пустишь в огород

Вся капуста пропадет.

(Коза)

Загадка 6.

Куд-куда, куд-куда!

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло?

(Курица и цыплята)

Загадка 7.

Возле дома дом стоит,

Кто же там всю ночь не спит?

На чужих лает, к дому не пускает.

(Собака.)

Загадка 8.

У порога плачет, коготки прячет.

Тихо в комнату войдет, замурлычет, запоет.

(Кошка.)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Хорошо вы умеете

отгадывать загадки.

Педагог показывает картинку с домашними животными и их

детенышами.

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Кого вы видите?

Дети: Животных.

Воспитатель: Правильно. Как можно назвать всех животных одним

словом? (Домашние животные.) Вот сегодня мы поговорим о

домашних животных и их детенышах.

Воспитатель: Давайте назовем этих животных на картинке. Где они

живут? Что дают эти животные человеку?

Ответы детей.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы на все вопросы ответили

правильно. И так, мои юные друзья, эти животные, которых мы

назвали с вами, называются «домашними». Человек строит для них

жилье, кормит и ухаживает за ними. А животные приносят пользу

человеку: дают человеку молоко, масло, творог, яйца, пух и многое

другое.

Физкультминутка «Бычок»

Воспитатель:

Давайте превратимся в бычков.

Идёт бычок качается

Вздыхая на ходу

Ой, доска кончается

Сейчас я упаду!

Воспитатель: И так, посмотрите на картинку. Что вы видите?

Дети: Животных и их детенышей.

Воспитатель: Верно. Послушайте одну историю. В один

прекрасный летний день, ребята, мамы с детенышами гуляли. Но во

время прогулки, детеныши отстали от мамы и заблудились. А их

мамы никак не могут их найти. Грустная история, ребята?

Дети: Да, грустная история.

Воспитатель: Согласна с вами. Но мы, мои юные друзья, можем

изменить грустный конец истории на счастливый. Давайте поможем

животным найти их детенышей?

Дети:Да!

Дети внимательно рассматривают картинку и под руководством

воспитателя выполняют задание «Соедини стрелками животное и

его детеныша»

Игра с мячом «Кто у кого»

Воспитатель бросает детям мяч, задавая вопросы.

У собаки — ... (щенок), у коровы — ... (теленок), у лошади

— ... (жеребенок), у овцы — … (ягненок), у свиньи — ...

(поросенок), у кошки — ... (котенок), у козы — ... (козленок).

Игра «Кто что ест»

Воспитатель предлагает детям подобрать картинки и просит детей

рассказать, чем питается каждое из домашних животных.

Игра «Что умеет делать?»

Воспитатель спрашивает у детей:

Что умеет делать собака? (Лаять, прыгать, грызть, рычать, ласкаться

и т. д.)

Что умеет делать корова? (Мычать, давать молоко, жевать, бодаться,

пастись и т. д.)

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились со всеми

заданиями.

Воспитатель: Давайте еще раз повторим. О ком мы с вами сегодня

говорили, ребята? Какую пользу приносят эти животные человеку?

Воспитатель: Ребята, вы помогли животным найти их детенышей, и

поэтому животные и их детеныши вместе со мной хотим

поблагодарить вас за помощь и за старание в выполнении заданий!

Воспитатель вручает каждому ребенку наклейки с изображением

животных.