Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад г.п.Рощино»

Конспект НОД в старшей группе

«Путешествие в хвойный лес»

Воспитатель:

Бандурко Л.Г.

«Путешествие в хвойные леса»

Цель: формирование знаний о хвойных деревьях.

Задачи:



учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и

гибкости веток, цвету и особенностям коры, расположению хвоинок на

ветке);



находить в игре хвойные и лиственные деревья, называть отличия;



развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение

анализировать, обобщать, делать выводы;



развивать связную речь;



воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Материалы к занятию:



- иллюстрации с изображением ельника;



- шишки сосны и ели;



- иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;



- карточки с изображением одиночных деревьев: ели, сосны, кедра,

пихты, лиственницы.

Ход НОД

1.Организационный момент

Воспитатель:Здравствуйте ребята,

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

Воспитатель: Ребята я приглашаю вас в одно путешествие.

-А куда мы с вами отправимся, вы узнаете из загадки:

Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его … (Лес)

Дети: Лес

Воспитатель:Ребята, а вы можете объяснить, что означает слово лес?

( Ответы детей)

Воспитатель:«Лес – это место, где растет много разных деревьев: березы,

ели, дубы и другие. В лесу живут дикие животные, птицы, растут грибы и

ягоды. В лесу мало солнечного света, так как в нем растет много деревьев».

Воспитатель: Ребята, я живу в поселке городского типа Рощино, вблизи

нашего поселка расположен государственный природный ботанический

заказник-Линдуловская роща, там есть и хвойные деревья и лиственные

деревья.

Воспитатель:Ребята почему деревья называют хвойными? Лиственными?

Воспитатель:У хвойных деревьев вместо листочков иголочки.

Иголочки – это листочки, которые всегда зелёные и не боятся холода. Они

приспособились к зимним условиям и не опадают. Листочки-иголочки иначе

называют хвоя. А деревья с хвоей называют … (хвойные).

Воспитатель:Ребята я получила письмо из Линдуловской рощи.( либо

ворона если есть)

Восспитатель:В Линдуловской роще жили деревья Елка – Веселушка, Сосна

– Стройнушка, Пихта – Зеленушка, Лиственница – Модница, Кедр – Крепыш

Жили они, не тужили, радовались яркому солнышку, недолгому лету.

Прятались от ветра и мороза в суровую зимнюю пору, помогали друг другу

во всем, потому что не просто жить в наших суровых краях. Слава о такой

дружбе разнеслась по всему городу и лесу, и дошла до злого колдуна.

От досады лишился он сна и покоя и стал думать, как разрушить

дружбу деревцев.

И вот решил он полить деревья колдовским зельем. Набрал колдун

мёртвой воды, добавил щепотку хвастовства и полил деревья.

Испив зелья колдовского, деревья начали болеть : ветки стали сухие и

ломкие. Сами деревья стали неказистыми и начали обижать друг друга,

хвастаться собою перед подружками.

Елка –Веселушка:“Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму

зеленая, веселая. Вот где настоящая красота. И иголки свои я постепенно

меняю: через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая.

На Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и

искусственный шелк, и дома из меня строят. А еще прекрасные музыкальные

инструменты. Вот так: я намного лучше и нужнее вас всех!

Сосна –Стройнушка:“Что бы вы там не говорили-я самое красивое дерево.

Ствол у меня ровный,иголки длиннее, чем у елки. А строят из меня и дома, и

бани. И еще я иду настроительство корабельных мачт. Я - самое главное

дерево!

Пихта –Зеленушка:«Я –хвойная порода деревьев, отношусь к

семейству сосновых, вечнозеленая. Высотамоегодерева 40-60 метров, но

встречаются среди нас гигантские - до 100 метров, с диаметром ствола до 2

метров. Мое масло используется в медицине, в нем много полезных

витаминов. Еще из пихты изготавливают бумагу.Древесинапихтыне имеет

запаха,поэтомуиз нее делают сухотарные бочки, в которых перевозят

продукты. Еще из древесины пихты делают некоторые музыкальные

инструменты. Вот, какая я самая полезная»!

Лиственница –Модница:« Я –лиственница,единственное листопадное

хвойное растение, достигающее 40-метровой высоты. Я –лиственница,

абсолютно неприхотливое и выносливое растение. Я морозостойкая,

засухоустойчива и ветроустойчива, светолюбива и долговечна, не

привередлива к составу почвы и влажности, не подвержена

болезням и нападениям вредителей-насекомых. Из меня строят сауны и бани.

Моя кора используется для изготовления краски. Из меня изготавливают

мебель, используют в кораблестроении. Украшают мной парки и скверы. Я –

самое нужноедерево!»

Кедр –Крепыш: «Я занесен в Красную книгу –я главнее вас! В моих

кедровых лесах -чистейший воздух, оказывающий целительное воздействие

на здоровье человека и его самочувствие. Я -прочен, устойчив к гниению и

повреждению насекомыми. Благодаря особым характеристикам моей

древесины, она используется для изготовления частей музыкальных

инструментов. Дома из кедра способны поддерживать оптимальную

влажность в помещениях и создавать целебный воздух. Аромат смол и

эфирных масел стоек и полезен. Из кедра строят сауны и бани.Вот!» (если

будут деревья то рассказывая достаю их)

Воспитатель: Ребята я предлагаю отправиться и расколдовать

деревья,согласны?

Воспитатель:Но прежде чем отправиться в лес, что мы должны вспомнить?

Дети: Правила поведения в лесу

Воспитатель:Правильно, правила поведения в лесу.

Дети:

1. Не будем ломатьветки деревьев, не будем на стволах деревьев

царапать слова.

2. Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.

3. Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать

их с корнем.

4. Нельзяшуметь, нельзя обижать обитателей леса.

5. Нельзя разрушать муравейники.Лес –наш общий дом!

Воспитатель: Молодцы! Я рада, что вы знаете много правил, постарайтесь

их всегда

выполнять!

Воспитатель: Ну что, не боитесь отправиться в лес?А попасть можно только

произнеся волшебные слова, вот они:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись.

(Воспитатель включает музыкальное сопровождение: шум леса, пение птиц,

шума ветра. Дети оказываются на лесной полянке.)

В это время в группу (на лесную полянку), влетает самолетик –письмо,

воспитатель читает:

“Я Старичок -Лесовичок, вы попали в мои владения, мои любимые деревья

заколдованы чтобы их и расколдовать деревья вам придется выполнить мои

задания. Все они спрятаны в сундучке. Отгадаете правильно все задания- и

чары с деревьев спадут”.

Воспитатель: Ребята вы готовы помочь деревьям и выполнить все задания?

Дети: Готовы!

Воспитатель:Посмотрите, у нас сундучок с конвертами появился. Как вы

думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1).

Воспитатель: В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить,

что нужно для роста и жизни наших деревьев.

Задание 1:

«Что для жизни надо?»



Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как

художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться особая

«пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист

зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна,

лиственница), другие могут расти и в тени (ель). Когда осенью световой

день становиться короче, деревья получают сигнал – нужно готовиться

к зиме.



Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги,

другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с

дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: снег, роса, иней,

град. Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от

вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.



Деревья, как и люди должны дышать. Деревьям, как и нам нужен чистый

воздух. От грязного воздуха они погибают. В том же время сами деревья

очищают воздух. Люди не должны оставлять мусор в лесу, а собрать его

в пакет и увезти в мусорный контейнер.



Ветер – переносит пыльцу хвойных деревьев, а также распространяет

их семена.



Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы

питаются семенами хвойных деревьев, особенно клесты. Клесты

выводят зимой птенцов, так как очень много семян из шишек хвойных

деревьев. А для них – это главный корм. Птицы распространяют семена,

поедают насекомых, живущих на деревьях. Птицы – санитары для

любого леса. Люди не должны обижать птиц: разорять их гнезда!



Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок - нектар из цветков

деревьев и опыляют их.



Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития

растений.

После правильного ответа появляется смайлик молодец

Воспитатель: С первым заданием мы справились, какое будет следующее?

Дети: второе( находят конверт с цифрой 2)

Задание 2: ( картинки отличия ели и сосны и если будут деревца то их

рассмотреть)

Воспитатель:Вам, ребята,нужно ответить натакой вопрос: чем отличается

ель от сосны?

Воспитатель: Одинаковые ли они по размерам?

Дети:У елочки короткие хвоинки, а у сосны длинные.

Воспитаттель:Чем они похожи?

Дети:Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели

иголки.

Воспитатель:Так чем же отличается сосновая ветка от еловой ветки?

Дети:Иголочками, их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут

сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

Воспитатель: Какие хвоинки у сосны?

Дети:Длинные, мягкие, светлые.

Воспитатель:А у ели?

Дети:Короткие, колючие, темные.

Воспитатель:Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

Дети:Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной.

Воспитатель: А что можно сказать про веточки внизу деревьев.

Дети:У елочки внизу длинные ветки, а у сосны внизу на стволе веток нет.

Воспитатель: Какой ствол у деревьев?

Дети:У сосны светло - коричневый ствол, а у елочки –темный.

Воспитатель:Молодцы, сколько отличий знаете! Мы устали и необходимо

отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА «СТАНЕМ МЫ ДЕРЕВЬЯМИ»

Станем мы деревьями,

Сильными, большими.

Ноги – это корни,

Их расставим шире,

(Ставят ноги на ширине плеч, руки на пояс.)

Чтоб держали дерево,

(Ставят один кулак на другой.)

Падать не давали,

Из глубин подземных

Воду доставали.

(Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)

Наше тело – прочный ствол.

(Разгибаются, проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)

Он чуть-чуть качается

(Покачиваются из стороны в сторону.)

И своей верхушкой

(Складывают ладони шалашиком.)

В небо упирается

(Поднимают соединённые руки над головой.)

Наши руки – ветви

(Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны.)

Крону образуют.

(Смыкают пальцы.)

Вместе им не страшно,

(Качают головой.)

Если ветры дуют.

(Качают поднятыми руками.)

Воспитатель:Ребята, у нас остался один конверт. С какой цифрой? (три).

Который посчету? (третий). Интересно, какое задание спрятано в этом

конверте?

Воспитатель:Вам надо будет ответить на вопрос, какие деревья растут в

хвойном лесу?

Дети:Кедр, пихта, лиственница, сосна, ель.

Воспитатель: Почему эти деревья стоят зеленые?

Дети:Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

Воспитатель: Здесь еще загадки, отгадаем? (Да)

У меня длинней иголки,

Чем у ёлки

Очень прямо я расту, в высоту,

Если я не на опушке

Ветви только на макушке. (Сосна)

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

Он сосне ближайший брат

И растёт в Сибири.

Он орешками богат -

Нет вкуснее в мире (Кедр)

Зимой и летом зелена,

есть сестрица у меня.

Но в отличие от ёлки, у меня

Мягкие, а не колючие иголки (Пихта)

Воспитатель:Молодцы ребята! Устали бродить по лесу? Давайте присядем

на полянке и рассмотрим шишки ели и сосны.

Воспитатель:Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая

шишка, а где еловая.

Воспитатель:Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой

изображена ветка ели с шишкой).

Воспитатель:Какие шишкиу ели?

Дети:Еловая шишка удлиненная, похожая на овал. У нее более мягкие

чешуйки.

Воспитатель:Что вы расскажете про сосновые шишки?

Дети:Сосновая шишка круглая, с твердыми чешуйками.

Воспитатель:Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки

созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где

упадут семена, вырастут новые сосенки.

Воспитатель:Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру

Игра «С чьей ветки детки?»

Перед вами лежат веточки хвойных деревьев и шишки. Надо к каждой ветке

положить соответствующую шишку. Назвать с какого дерева шишки.

Воспитатель:ребята, лес, в котором растут только ели, называется …

(еловый);

Воспитатель:Лес, в котором растут только сосны, называется … (сосновый).

Воспитатель:Сосновые и еловые леса, называют … (хвойными лесами).

Воспитатель:Ребята вы справились со всеми заданиями!

Голос Лесовичка:Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и

чары злого колдуна рухнули и мои любимые деревья стали опять дружными.

Моя ЛиндуловскаяРоща хранит еще много загадок и яс нетерпением буду

ждать вас в гости. На прощание примите мой сюрприз. А найдёте его в

сундучке( шишки)

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в свой детский сад, вспомним

наши волшебные слова

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружисьИ в лесу ты окажись.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята где мы сегодня с вами побывали?

Дети: В Линдуловской роще.

Воспитатель: А что нового мы узнали?

Воспитатель: Спасибо большое за путешествие.

«Путешествие в хвойные леса»

Цель: формирование знаний о хвойных деревьях.

Задачи:



учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и

гибкости веток, цвету и особенностям коры, расположению хвоинок на

ветке);



находить в игре хвойные и лиственные деревья, называть отличия;



развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение

анализировать, обобщать, делать выводы;



развивать связную речь;



воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Материалы к занятию:



- иллюстрации с изображением ельника;



- шишки сосны и ели;



- иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;



- карточки с изображением одиночных деревьев: ели, сосны, кедра,

пихты, лиственницы.

Ход НОД

1.Организационный момент

Воспитатель:Здравствуйте ребята.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами будем сегодня говорить вы узнаете из

загадки.

Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченный – до небес!

Называют его … (Лес)

Дети: Лес

Воспитатель: Ребята, а что такое лес?( Ответы детей)

Дети:

1.Где живут животные, птицы.

2.Много деревьев.

3.Там собирают грибы и ягоды.

Воспитатель: Правильно, ребята. «Лес – это место, где растет много разных

деревьев: березы, ели, дубы и другие. В лесу живут дикие животные, птицы,

растут грибы и ягоды. В лесу мало солнечного света, так как в нем растет

много деревьев».

Воспитатель: Ребята, мы живём в поселке городского типа Рощино, вблизи

нашего поселка расположен государственный природный ботанический

заказник - Линдуловская роща, там есть и хвойные деревья и лиственные

деревья.

Воспитатель: Ребята, почему деревья называют хвойными? Лиственными?

Дети: У хвойных деревьев иголки.

Воспитатель: Правильно. У хвойных деревьев вместо листочков иголочки.

Иголочки – это листочки, которые всегда зелёные и не боятся холода. Они

приспособились к зимним условиям и не опадают. Листочки-иголочки иначе

называют хвоя. А деревья с хвоей называют … (хвойные).

Воспитатель: Ребята, у меня есть одна знакомая и как всегда она прилетела с

новостью ( появляется ворона и говорит)

Ворона: Кар-кар-кар все люди готовятся к новому году, а в дремучем

лесу стоит маленькая елочка и мечтает, чтобы она стала красивой и

нарядной.

Воспитатель: Ребята я предлагаю отправиться в путешествие и нарядить

елочку ,согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Но прежде чем отправиться в лес, что мы должны вспомнить?

Дети: Правила поведения в лесу

Воспитатель: Правильно, правила поведения в лесу.

Дети:

1. Не будем ломать ветки деревьев, не будем на стволах деревьев

царапать слова.

2. Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.

3. Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать

их с корнем.

4. Нельзя шуметь, нельзя обижать обитателей леса.

5. Нельзя разрушать муравейники. Лес –наш общий дом!

Воспитатель: Молодцы! Я рада, что вы знаете много правил, постарайтесь

их всегда выполнять!

Воспитатель: Ну что, не боитесь отправиться в дремучий лес? А попасть

можно только произнеся волшебные слова, вот они:

Раз, два, три

вокруг себя ты покружись

И в лесу ты окажись.

(Воспитатель включает музыкальное сопровождение: шум леса, пение птиц,

шума ветра. Дети оказываются на лесной полянке.)

В это время в группу (на лесную полянку), влетает самолетик –письмо,

воспитатель читает:

“Я Старичок -Лесовичок, вы попали в мои владения, и я знаю, что вы идете к

моей любимой елочке, но вам придется выполнить мои задания, отгадав их

вы найдете правильный путь.. Все задания спрятаны в сундучке”.

Воспитатель: Ребята вы готовы выполнить все задания и найти путь к

елочке?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Посмотрите, у нас сундучок с конвертами появился. Как вы

думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1).

Воспитатель: В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить,

что нужно для роста и жизни наших деревьев.

Задание 1:

«Что для жизни надо?»

Дети: Солнце

Воспитатель: Солнце – источник света. Дерево не может жить без света.

Оно, как художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться

особая «пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист

зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница),

другие могут расти и в тени (ель). Когда осенью световой день становиться

короче, деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.

Дети: Вода.

Воспитатель: Правильно. Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям

нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды. Воду

дерево получает с дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков:

снег, роса, иней, град. Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от

вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

Дети: Воздух.

Воспитатель: Деревья, как и люди должны дышать. Деревьям, как и нам

нужен чистый воздух. От грязного воздуха они погибают. В том же время

сами деревья очищают воздух. Люди не должны оставлять мусор в лесу, а

собрать его в пакет и увезти в мусорный контейнер.

Дети: Птицы.

Воспитатель: Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы

питаются семенами хвойных деревьев, особенно клесты. Клесты выводят

зимой птенцов, так как очень много семян из шишек хвойных деревьев. А

для них – это главный корм. Птицы распространяют семена, поедают

насекомых, живущих на деревьях. Птицы – санитары для любого леса. Люди

не должны обижать птиц: разорять их гнезда!

Воспитатель: А ещё ребята, деревьям нужны:

Ветер – переносит пыльцу хвойных деревьев, а также распространяет их

семена.

Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок - нектар из цветков

деревьев и опыляют их.

Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития растений.

После правильного ответа дети получают новогодний шарик

Воспитатель: С первым заданием мы справились, какое будет следующее?

Дети: второе ( находят конверт с цифрой 2)

Задание 2: ( картинки отличия ели и сосны и если будут деревца то их

рассмотреть)

Воспитатель: Ребята нужно ответить на вопрос: чем отличается ель от

сосны?

Воспитатель: Одинаковые ли они по размерам?

Дети: У елочки короткие хвоинки, а у сосны длинные.

Воспитатель: Чем они похожи?

Дети: Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели

иголки.

Воспитатель: Так чем же отличается сосновая ветка от еловой ветки?

Дети: Иголочками, их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут

сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

Воспитатель: Какие хвоинки у сосны?

Дети: Длинные, мягкие, светлые.

Воспитатель: А у ели?

Дети: Короткие, колючие, темные.

Воспитатель: Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

Дети: Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной.

Воспитатель: А что можно сказать про веточки внизу деревьев.

Дети: У елочки внизу длинные ветки, а у сосны внизу на стволе веток нет.

Воспитатель: Какой ствол у деревьев?

Дети: У сосны светло - коричневый ствол, а у елочки –темный.

Воспитатель: Молодцы, сколько отличий знаете! Мы устали и необходимо

отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА «СТАНЕМ МЫ ДЕРЕВЬЯМИ»

Станем мы деревьями,

Сильными, большими.

Ноги – это корни,

Их расставим шире,

(Ставят ноги на ширине плеч, руки на пояс.)

Чтоб держали дерево,

(Ставят один кулак на другой.)

Падать не давали,

Из глубин подземных

Воду доставали.

(Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)

Наше тело – прочный ствол.

(Разгибаются, проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)

Он чуть-чуть качается

(Покачиваются из стороны в сторону.)

И своей верхушкой

(Складывают ладони шалашиком.)

В небо упирается

(Поднимают соединённые руки над головой.)

Наши руки – ветви

(Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны.)

Крону образуют.

(Смыкают пальцы.)

Вместе им не страшно,

(Качают головой.)

Если ветры дуют.

(Качают поднятыми руками.)

Воспитатель: Ребята, какой конверт мы откроем следующий.

Дети: С цифрой 3.

Воспитатель: Интересно, какое задание спрятано в этом конверте?

Воспитатель: Вам надо будет ответить на вопрос, какие деревья растут в

хвойном лесу?

Дети:

1.Кедр

2.Пихта

3.Лиственница

4.Сосна

5.Ель

Воспитатель: Почему эти деревья стоят зеленые?

Дети: Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

Воспитатель: Здесь еще загадки, отгадаем?

Дети: Да!

Воспитатель:

Хоть колюча, а не Елка,

Подлинней ее иголка,

А кора тонка, красна,

Та красавица ... (Сосна)

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

(Ель)

Он сосне ближайший брат

И растёт в Сибири.

Он орешками богат -

Нет вкуснее в мире (Кедр)

Зимой и летом зелена,

есть сестрица у меня.

Но в отличие от ёлки, у меня

Мягкие, а не колючие иголки (Пихта)

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием, но у нас еще один

конверт, с какой цифрой?

Дети: цифра 4

Воспитатель: Задание « Назови лишнее» (дети называют деревья и

называют почему лишнее)

Воспитатель: Молодцы ребята! Устали бродить по лесу? Давайте присядем

на полянке и рассмотрим шишки ели и сосны.

Воспитатель: Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая

шишка, а где еловая.

Воспитатель: Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой

изображена ветка ели с шишкой).

Воспитатель: Какие шишки у ели?

Дети: Еловая шишка удлиненная, похожая на овал. У нее более мягкие

чешуйки.

Воспитатель: Что вы расскажете про сосновые шишки?

Дети: Сосновая шишка круглая, с твердыми чешуйками.

Воспитатель: Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда

шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу.

Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

Воспитатель: Давайте поиграем с шишками

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Шишку будем мы катать.

Шишку будем мы катать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Сосновая шишка нам колет ладошки.

Мы покатаем шишку немножко.

Воспитатель: Засиделись мы с вами на полянке, а у нас осталось последнее

задание.

Игра «С чьей ветки детки?»

Перед вами лежат веточки хвойных деревьев и шишки. Надо к каждой ветке

положить соответствующую шишку. Назвать с какого дерева шишки.

Воспитатель: Ребята, лес, в котором растут только ели, называется …

Дети: Еловый

Воспитатель: Лес, в котором растут только сосны, называется …

Дети: Сосновый.

Воспитатель: Сосновые и еловые леса, называют …

Дети: Хвойными лесами.

Воспитатель: Ребята вы справились со всеми заданиями и мы дошли до

нашей елочки, у нас с вами новогодние игрушки, которые мы подарим

нашей елочке.

Голос Лесовичка: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями!

Моя Линдуловская роща хранит еще много загадок и я с нетерпением буду

ждать вас в гости, а чтобы наша елочка стала еще краше я дарю вам

новогодние шарики.

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в свой детский сад, вспомним

наши волшебные слова

Раз, два, три

Вокруг себя ты покружись

И в саду ты окажись.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Дети: В Линдуловской роще.

Воспитатель: Кому мы помогали?

Воспитатель: А что нового мы узнали?

Воспитатель: Спасибо большое за путешествие.