Всероссийское издание « Педразвитие »

Конспект

занятия по художественно - эстетическому

развитию в средней группе на тему

«Что растет на дне морском».

Автор: Светкина Ольга Ивановна

Воспитатель

Место проведения: г.Ульяновск,

МБДОУ детский сад №207

пр. Ленинского комсомола, дом 40

Конспект организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию в средней группе c

использованием нетрадиционной техники рисования.

Тема: Что растет на дне морском.

Цели:

Познавательное развитие: Вызывать интерес к изображению

растений подводного мира. Побуждать к поиску средств выразительности.

Познакомить с техникой «кляксография».

Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать умения детей в

разных изобразительных техниках . Формировать творческие способности

в создании выразительных образов.

Речевое развитие: Развивать речь , обогащать словарный запас.

Физическое развитие: Развивать мелкую моторику пальцев.

Предварительная работа: Чтение рассказа С.В. Сахарова «На дне

морском».Просмотр иллюстраций, открыток, марок на морскую тему с целью

обогащения художественных впечатлений. Рисование морских растений ,

обитателей моря. Знакомство с внешним видом и поведением медузы, краба,

осьминога, морского конька, рыбок.

Эскизные зарисовки на отдельных листках. Беседа о жизни морских жителей.

Подготовка фона для рисования.

Подвижная игра «Море волнуется раз…»

Материалы: салфетки тканевые, бумага белая или тонированная , банки с

водой, простые карандаши, тушь жидко разведенная в мисочке, пластиковая

ложечка ,трубочка (соломинка для напитков),вырезки из журналов и газет

водолазов, рыбок цветных, морских звездочек, а также трафаретов рыбок,

морских коньков и др.

Ход ООД

1.

Показ слайдов, иллюстраций, фото, знакомящих с подводным миром.

Предлагает закрыть глаза, представить морские джунгли из красивых

густых водорослей.

-Сегодня мы создадим необычно красивые картины подводного мира-

целый лес водорослей, в котором морские коньки играют в прятки. Эти

картины послужат фоном для «аквариума» в котором будут помещены

водолазы и аквалангисты ,рыбки и морские коньки…

2. Воспитатель: Дети, скажите, как можно нарисовать водоросли? ( всем

ворсом кисти провести линию с заостренным концом наверху), провести

линию и пальцами кружочки на стебле оставить, а маленькие кружочки с

помощью ватной палочки; на стебле рисовать колючки, а на концах колючки

точки ставить ватной палочкой.))

3. Воспитатель: - Сегодня вы научитесь делать водоросли приемом

«выдувания» из трубочки. Этот прием называется ( кляксография ).

Показ воспитателем приема.

Воспитатель: Ложечкой набираете краску зеленую ,голубую или оранжевую

и льете внизу, на краю листа. Берете трубочку коктейльную и дуете на пятно

краски, не касаясь краски в направлении вверх и в разные стороны.

4. Физминутка.

Рыбки.

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.

5. Самостоятельная работа.

Дети экспериментируют с трубочкой, с отпечатками пальчиков, линиями,

цветом. Также приклеивают вырезанных готовых водолазов и аквалангистов

или поролоном по трафарету делают оттиск рыбок, морских коньков.

Воспитатель помогает тем, кто затрудняется. Помогает композиционно

правильно расположить предметы на бумаге.

6.Итог. Воспитатель: - Дети, чем вы занимались сегодня?

–Что для вас было самым интересным?

- А что показалось трудным?

- Вам понравилось рисовать подводный мир?

-Почему?

- Картины получились изумительные. Можно в рамочку вставить и повесить

на стену или подарить.