Консультация для родителей

«Развитие двигательная активность детей раннего возраста»

Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, веселым, физически развитым.

Формирование важной для жизнедеятельности потребности в значительной степени зависит

от особенностей жизни и воспитания, от того, насколько окружающие ребенка взрослые

создают

необходимые

условия,

способствуют

своевременному

освоению

доступных

по

возрасту движений.

Мы стараемся делать всё, чтобы ребёнок не плакал, не капризничал. Покупаем ему

игрушки, включаем мультики, а теперь ещё и компьютер, вместо того, чтобы занять ребенка

полезными и нужными для его развития занятиями. У детей раннего возраста очень велик

интерес к движениям и мы, взрослые должны поддерживать этот интерес.

В первые годы жизни самостоятельная двигательная активность ребенка постоянно

увеличивается, упущенное же в этом возрасте компенсируется в дальнейшем с большим

трудом. А именно двигаясь, дети познают окружающий мир, и приспосабливаются к новым

социальным условиям. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям,

вызывают

мобилизацию

защитных

сил

организма,

углубляют

дыхание,

улучшают

легочную вентиляцию. Поэтому так важно с самого рождения развивать двигательные навыки

вашего ребенка.

В

э т о м

в а м

п о м о г у т

р а з л и ч н ы е

и г р о в ы е

у п р а ж н е н и я .

Игру нужно организовать так, чтобы ребёнку было интересно это делать не потому, что «надо»

и «полезно», а потому, что ему это нравится.

Важна роль постоянного примера окружающих его взрослых, родителей, старших братьев и

сестер,

для

поддержания

стремления

заниматься

ежедневно

физическими

упражнениями,

зарядкой.

Положительный

пример

взрослых

существенно

влияет

на

стремление

детей

заниматься физической культурой в свободное время всей семьей.

Основными

движениями,

которыми

овладевает

ребёнок

в

раннем

возрасте,

являются бег, ходьба, ползание – для передвижения в пространстве, лазание и прыжки для

преодоления

препятствий, к ат а н и е

и

м е т а н и е для

передвижения

предметов.

Чтобы побуждать малышей выполнять движения используйте различные подвижные игры с

применением потешек, поговорок.

В самом раннем возрасте движения детей еще недостаточно согласованы, им трудно

сохранять равновесие, поэтому так важно помочь ребенку в этом сложном для него занятии.

Играя, дети не только учатся правильно двигаться, но и знакомятся со свойствами

предметов, с новыми словами.

Самое первое движение, которым овладевает ребёнок это ползание. Это очень полезное

движение. Работает плечевой пояс, нагрузка на позвоночник невелика, что благотворно влияет

на развитие правильной осанки. Для развития этого движения можно использовать такие

игры:



«Проползи в воротца»



«Переползи через брёвнышко»



«К мышке в норку проползём, от кота её спасём» (в обруч)

Следующим движением является ходьба.

При кажущейся простоте в ходьбе ребёнок не может сразу овладеть правильными навыками.

При ходьбе он отклоняется то вправо, то влево. Плохо согласовывает движение рук и ног.

Чтобы вызвать у ребёнка интерес к ходьбе помогут игровые приёмы:



«Идём в гости к зайке, мишке»



«Пройди по дорожке»

Чтобы задать ритм, помогут такие четверостишия:

«Топ-топ-топ, зашагали ножки

Топ-топ-топ, прямо по дорожке».

Чтобы ребёнок не шаркал ногами при ходьбе, можно предложить ему перешагнуть через

лежащие на полу верёвку («веточки», «ручеек», «кочка» т.д)

Следующее движение, которое осваивает малыш- это бег. Ребёнок с большой радостью

будет выполнять это движение, если ему предложить :



«Догнать собачку»



«Убежать от дождика»



«Подбежать к маме или папе»

Так же поможет речевое сопровождение:

«Побежали ножки, прямо по дорожке,

Прибежали к маме маленькие ножки».

Наиболее сложным в освоении для ребенка являются прыжки. Для более легкого

освоения этого движения можно взять ребёнка за руки и слегка приподнимая его,

приговаривать:

«Высоко, высоко подпрыгнем»

«Попрыгаем как зайчики, (воробышки)»

«Мы попрыгаем немножко

Веселей пляшите, ножки»

«Достань дождинку» (снежинку, колокольчик)

Когда прыжки на месте будут получаться, можно перейти к прыжкам с продвижением

вперёд:

«Перепрыгни через верёвочку (ленточку, ручеёк)

«Спрыгни с «горки»

Много восторга и интереса вызывает у детей катание и бросание.

Не нужно спешить показывать все действия с мячом ребёнку – пусть ребенок сам подумает,

как можно поиграть с мячом, например:

«Прокатить в воротца»

«Бросить мяч вперёд и попытаться догнать его:

«Вот как мячик покатился и назад не воротился.

Догони его скорей и в ладошках обогрей»

Так-же для развития у детей интереса к выполнению движений можно использовать

прослушивание аудиозаписей с пальчиковыми, подвижными играми с музыкальным

сопровождением, которое очень привлекает внимание малышей, и они с удовольствием

выполняют двигательные упражнения.

Атрибуты для занятий с ребенком можно изготовить своими руками. Например, из

обрезков ковра или покрывала можно сделать цветные дорожки и коврики.

А связав мячики из ниток, вы получите прекрасное пособие, от которого не пострадает

ваш интерьер, а ребёнку подойдёт для бросания и катания.

Из бутылочек из-под йогурта получатся удобные «гантельки», если наполнить их

песком.

Поставив в ряд несколько стульев, вы получите хороший «тоннель», в который обязательно

поползёт ребёнок.

Главный принцип при работе над развитием движений – нельзя заставлять ребёнка их

выполнять. Нужно создать условия для того, чтобы малыш сам захотел поиграть. Но и

ограничивать в движениях тоже плохо. Отсутствие или дефицит двигательной активности

грозит нарушениями в развитии всех систем маленького созревающего организма. Дети,

которые лишены возможности свободных движений, вялы, эмоционально подавлены.

Особый интерес вызывают у малышей игры с использованием разных образов и игрушек.

ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ДВИЖЕНИЙ

Предложите ребенку выбрать куклу, поиграть с ней. Берете себе тоже игрушку. Далее

выполняете движения с куклой в соответствии с текстом, побуждая ребенка действовать

также.

«ИГРА С КУКЛОЙ»

Куклы хлопать все умеют,

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так

Своих ручек не жалеют (хлопают руками куклы)

Куклы топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так

Своих ножек не жалеют (куклы «пляшут» на коленях)

А теперь и мы пойдем,

С куклами плясать начнем.

Вот так, вот так,

Пляшет куколка вот так! (взрослый и ребенок пляшут с куклами)

Изобразите медведя (ходите по комнате, переваливаясь). Малыш стоит у

противоположной стены.

«ИГРА С МИШКОЙ»

Мишка по лесу гулял,

Мишка (имя ребенка) искал,

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Стал (а) (имя ребенка) плясать,

Стал (а) ножками стучать.

Мишка, Мишенька, вставай,

Мишка (имя ребенка) догоняй!

Ребенок сидит на корточках перед вами, а вы катите ему мяч, приговаривая:

«МОЙ ЛЮБИМЫЙ МЯЧ»

Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, непрячь!

Мячик, прыгай, не спеши.

И (имя ребенка) посмеши.

(Затем ребенок прыгает в такт с мячом или взрослый катит мяч ребенку, который

должен от него убежать, и т.д.)

«В ПАРЕ С МАМОЮ МОЕЙ, Я ШАГАЮ ВСЕ БЫСТРЕЙ»

Приглашаете ребенка на полянку: «Дорога у нас дальняя, пойдем на весеннюю полянку,

где мы весело с тобой поиграем».

1.Ребенок вместе с вами идет вперед, по сигналу поворачивается вокруг и идет в другом

направлении.

2.«А теперь спрячемся в травку!» Приседаете вместе с малышом.

3.«Давай перейдем по бревнышку через речку». Поддерживайте ребенка

во время прохождения по бревну.

4.«А вот и наша весенняя полянка, на которой мы сейчас весело поиграем!»

(Проводятся любимые ребенком игры.)

«ИГРА С МЯЧОМ»

Предложите малышу соревноваться с вами, у кого лучше получится:

1.Бросать мяч вверх и поймать его двумя руками.

2.Ударить мяч о землю так, чтобы он отскочил повыше (у кого выше).

3.Ударить по мячу ногой у кого дальше укатится.

4.Поднять руки с мячомвыше головы, выпустить его и поймать на лету.

5.Бросать мяч друг другу кто поймает.

6.Забрасывать мяч в коробку с разного расстояния.

7.Катать мяч вперед и стараться его догнать,

8.Поставить на расстоянии игрушку и по сигналу катить мяч, отталкивая от себя ладонями и

пальцами, в сторону игрушки. Кто прикатит первым.

9.Бросать небольшой мяч в коробку с разного расстояния левой рукой, а затем правой.

«КТО БЫСТРЕЙ СОБЕРЕТ ИГРУШКИ»

Вы садитесь на полу и опираетесь руками сзади. Слева находится пустая

коробка, справа куча игрушек. Рядом так же сидит ребенок и у него с другой стороны тоже

стоит пустая коробка. По сигналу вы и ребенок должен захватить игрушку стопами ног,

поднять и положить в коробку. Выигрывает тот, кто соберет больше игрушек в коробку.

«ЛЯГУШОНОК»

Расскажите ребенку о лягушках и покажите, как они прыгают, квакают. После чего

предложите ребенку попрыгать как лягушка. Малыш садится на корточки, опираясь на

руки (на четвереньках). Обхватите его за пояс и помогите выпрямить назад согнутые ноги

(сначала одну, потом другую, затем обе одновременно). На мгновение ребенок опирается

только на руки (с помощью взрослого). Упражнение необходимо повторить 3 раза, чтобы

ребенок отрывал ступни от земли и поднимал прямые ноги как можно выше.

«БЕЛОЧКА»

Расскажите ребенку о белочках: как они живут, чем питаются. Вот одной белочке

подарили игрушку, и она хочет показать ее другим. «Покажи и принеси игрушку, как белочка»,

говорите вы. Ребенок с вашей помощью поднимается по гимнастической лесенке (по лесенке

на детской площадке). На верхней ступеньке висит любимая яркая игрушка. Взяв игрушку,

ребенок должен медленно спуститься вниз. Вам необходимо страховать малыша, помогать,

если нужно. Размещать игрушку нужно вначале на 4-5 ступеньках, затем поднимать повыше.

«ЗАИНЬКА-ПАИНЬКА»

Встаньте напротив ребенка и попросите его повторять движения в соответствии со словами

песни:

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, вот сяк поклонись. (Кланяется в разные стороны)

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, вот сяк повернись. (Поворачивается, руки на поясе)

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, вот сяк топни ножкой. (Топает по очереди каждой ногой)

Внимательно следите за правильным выполнением движений. Наблюдайте, чтобы не было

переутомления и сверх возбуждения.

«МЫШКА И МИШКА»

Произнося слова, покажите движения:

У Мишки дом огромный. (Выпрямиться, встать на носки, поднять руки вверх, потянуться,

посмотреть на руки –вдох)

У Мышки –очень маленький (Присесть, обхватив руками колени, опустить голову -выдох с

произнесением звука «ШШШ»)

Мышка ходит в гости к Мишке, (Надо ходить по комнате)

Он же к ней не попадет.

Стишок с движениями повторяется 4

« ДОЖДИК»

В эту игру можно играть на прогулке. Взрослый рассказывает, где у нас домик. Необходимо по

команде «Идет дождик» как можно быстрее убежать в домик. Затем игра усложняется: вы

рисуете мелом «лужи»,

берете ребенка за руку, и вместе перепрыгиваете через «лужи». Если есть еще дети, то можно

организовать соревнование.

«КТО САМЫЙ МЕТКИЙ?»

Предложите ребенку, сидя на стуле, попасть мячом в коробку. Малыш берет мячик (захватом

сверху) и кидает его в коробку правой рукой, второй мячик –левой рукой. Коробка

расположена на расстоянии 0,5 м.

Воспитывая у детей потребность ежедневно двигаться, выполнять физические упражнения с

ранних лет, вы заложите прочные основы хорошего здоровья и гармоничного развития.

Удачи в воспитании!!!