Конспект открытого занятия по формированию элементарных

математических представлений в младшей группе

на тему: «Поможем зайчишке посадить морковку»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие,

художественно – эстетическое развитие, социально- личностное развитие, физическое

развитие.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная,

продуктивная, восприятие художественной литературы.

Задачи:

Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).

Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал.

Способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности

детей.

Способствовать укреплению мелкой мускулатуры рук.

Развитие желания слушать речь воспитателя о понятных случаях из жизни (перейти через

речку, проползти через кусты и т. д.).

Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение. Стимулировать

эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.

Чтение художественной литературы:

Развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительном

совместном задании. Пробуждать у детей интерес к игровому творчеству в процессе

взаимодействия со взрослым.

Побуждать аккуратно сажать морковки на покрывало (грядка).

Развивать мелкую моторику рук.

Побуждение к представлению обогащения о результатах проделанной работы (заполненная

грядка морковок).

Материал и оборудование: конверт с письмом, ватман с цветами из цветной бумаги, бабочки

из цветных бумаг, морковки сшитые из ткани, грядка из покрывала, геометрические фигуры из

цветной бумаги; обручи из них сделана труба -кусты; речка и ручеек из синей бумаги;

паровозик сделанный из ватмана и вагоны- музыка для имитации звука, шум реки, пение

птиц, стулья.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте дети.

Дети : отвечают.

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями-

скажем им доброе утро.

Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том что вы воспитанные дети.

« Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, И друг

– другу улыбнемся.

Сегодня утром ко мне приходил почтальон и принес письмо. Здесь написано: для детей

группы «Колобок»

Воспитатель: Воспитатель держит в руках зайчика(игрушку). Как вы думаете от кого это

письмо?

Дети: Это от зайчика.

Воспитатель: Давайте, его прочитаем.

Дети: Давайте.

(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям помочь зайцу)

Дорогие ребята группы «Колобок». Я заболел и у меня не посажена морковка. Помогите,

пожалуйста. Зайчик.

Дети: Поможем!

Но чтобы добраться до домика зайчика, нужно будет проехать несколько станций, и

выполнить на них задания. Для того чтобы поехать на поезде, нам необходимы билеты,

которые я сейчас вам раздам.

(раздает билеты разные по цвету-желтый,красный,зеленый,голубой)

- какого они цвета? (дети отвечают)

Воспитатель: Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. (Звучит гул

паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. А теперь отправляемся в путь! Пойдемте

скорее.

Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют цвет своего билетика и присаживаются на стул

с таким же цветом) Загудел паровоз

И вагончики повёз

- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,

Далеко я укачу!

Подъезжаем к станции, давайте поиграем в игру «Разложим геометрические фигурки по

домикам», фигурки дети должны разложить в домике и тем самым говорить какого они цвета,

и какая фигура.

Молодцы! Поехали дальше! (дети садятся на поезд)

Дети: Чух-чух! ту-ту!

Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы

приехали на цветочную поляну. Вот и дорога. Ребята, а дорога какая? Широкая или узкая?

/Ответы детей./ Длинная или короткая? /Ответы детей./ Все построились друг за дружкой и в

путь!

Продолжаем, ребята, свой путь. Мы шагаем друг за другом. Лесом и зеленым лугом. Крылья

пестрые мелькают, В лесу бабочки порхают. (Дети шагают).

Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся. Сколько

цветов? (Ответы детей). Сколько бабочек? (Ответы детей)

Скажите, какого они цвета?

Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.

Воспитатель: Вот и бабочки летят,

На цветочки сесть хотят.

Не могут выбрать цвет они,

А ну-ка ты им помоги!

(Раздает бабочек) Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.

(Дети выполняют задание)

Давайте найдем для бабочек свой цветок. Дети соединяют бабочку с цветком по цвету. Когда

ребята посадили всех бабочек, воспитатель задает вопросы. Какого цвета бабочка и цветок у

тебя имена детей и т.д? Сколько бабочек у тебя…..? /Ответы детей./ А цветков? /Ответы

детей./ Что мы можем сказать: бабочка одна и цветок тоже один – их….. (поровну, одинаково).

Воспитатель: Чтобы до зайчика дойти, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо

построить мост.

Впереди – река( звучит шум реки). Чтобы перебраться через неё надо разложить камешки по

порядку Дети подходят к столу, на котором лежат геометрические фигуры. Выкладывают

камушки /большой кружок/ .

После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает пройти по мосту. -

Спасибо, ребята, вы мне помогли.

Воспитатель: Вот мы и на берегу речки. Перед нами густые кусты.

Здесь нам не пройти,

Здесь придется проползти.

(Проползают через обруч трубу).

А теперь ручеек,

Перепрыгни-ка, дружок!

(Воспитатель показывает, а дети повторяют все движения)

Воспитатель: Ох, устали отдохнем немножко! (Присаживаются на палас и выполняют

пальчиковую гимнастику)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вон зайчика домик. Пойдемте к нему. Зайчик заболел, а

свою грядку с морковкой не досадил. Пойдемте её досадим. Вы должны морковку посадить в

грядку, а когда наш зайчик поправиться будет рад нашей работе. Приступайте.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу.

Вон волшебный паровоз прибыл.

(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)

Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?

Дети: В лес, помогать зайчику.

Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?

Дети: Сажали бабочек на цветочки, делали мостик, переползали через кусты, перепрыгивали

через ручей, геометрические фигурки раскладывали в домики.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. За то

что мы помогли зайчику , он на за это передал гостинцы. Спасибо за вашу работу.