Детский сад сегодня - это организм, стремящийся к развитию, ищущий новые

возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения

потребностей ребёнка, семьи, общества, обеспечивающий условия для

творческой и профессиональной работы педагогов, отвечающий самым

современным требованиям.

Задача воспитания подрастающего поколения всегда была актуальной для

человеческого общества в любую историческую эпоху. Воспитание личности

ребенка воспринимается многими как процесс сам собой разумеющийся, но

обострение проблем по сохранению и укреплению здоровья, социализации

детей, их самоопределения в жизни заставляют педагогов по-новому

взглянуть на организацию воспитательного процесса в широкой

образовательной практике.

Одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса

дошкольного образования занимает художественно-эстетическое

воспитание и является его приоритетным направлением. Для эстетического

развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная

художественная деятельность - изобразительная, музыкальная,

художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания

является формирования у детей эстетических интересов, потребностей,

эстетического вкуса, а также творческих способностей, воображения.

Как воспитатель, я считаю, что творческое развитие детей должно

занимать большое место в развитии детей и педагогов, какие бы

образовательные программы они не реализовывали, обязаны приложить все

усилия, чтобы дать детям как можно больше в плане творческого развития,

при этом не оставить равнодушными родителей. Мы живем в эпоху кризисов

и перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно и

нестандартно мыслить люди. Неординарный подход к решению заданий

наиболее важен в дошкольном возрасте, так как в этот период ребенок

воспринимает все особенно эмоционально, а яркие, насыщенные занятия,

основанные на развитии творческого мышления и воображения, помогут ему

не потерять способность к творчеству. Поэтому, в своей педагогической

деятельности я применяю разработанную мной дополнительную программу

развития воспитанников посредством нетрадиционной техники рисования и

аппликации «Цветные фантазии». В своей непосредственно-

образовательной деятельности я ставлю перед собой следующие задачи:

Развивающие:

-формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной

деятельности;

-развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,

пространственное воображение;

-формировать умения и навыки для создания творческих работ;

-развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные

чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Образовательные:

-закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного

творчества;

-знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности,

многообразием художественных материалов и приемами работы с ними,

закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их

возможного применения.

Воспитательные:

-воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

-воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую

самореализацию.

Содержание Программы включает в себя:

-совместную деятельность педагога с детьми: занимательные показы,

свободная художественная деятельность с участием воспитателя,

индивидуальная работа с детьми, рассматривание картин, рисунков,

иллюстраций, сюжетно-игровая ситуация.

-непосредственная образовательная деятельность: изготовление украшений

для группы к праздникам, предметов для игр, украшение предметов для

личного пользования.

-самостоятельная деятельность детей: создание проблемных ситуаций, игра,

рисование по замыслу, рассматривание картин, рисунков, иллюстраций.

Создание соответствующей предметно-развивающей среды.

-взаимодействие с семьями воспитанников: консультации, беседы, мастер-

классы, выставки, открытые занятия.

Вся работа в этом направлении – это постоянный поиск, предполагающий

постоянное самосовершенствование, а значит и постоянное обновление

своего педагогического и методического арсенала. Для реализации работы я

составила план работы по самообразованию. В работе над методической

темой осуществляю: предварительный анализ, выбор темы, теоретическое и

методическое осмысление темы, отбор интересных идей, приемов. В

работе придерживаюсь дидактических принципов воспитания, развития и

обучения: научности, проблемности, наглядности, активности, доступности,

последовательности, системности, которые способствуют достижению

качественного результата в работе с детьми

В дальнейшем планирую, учитывая психофизические особенности детей и

специфику развития каждого ребенка, повысить уровень обученности моих

воспитанников, добиться положительных изменений по укреплению и

сохранению здоровья, дать им правильные ценностные установки,

продолжать развивать речевые и творческие способности, коммуникативные

и социальные навыки.