Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Центр развития Детский сад №166 «Родничок»

г. Барнаул Алтайский край

Познавательный, творческо-

исследовательский

проект

«Огород на окне»

(

для детей среднего дошкольного возраста

)

Воспитатель: Шибайкина Н.Н.

Познавательный творческо-исследовательский проект

«Огород на окне»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Шибайкина

Наталья

Николаевна

Проект

:

краткосрочный

.

Тип проекта: познавательный, творческо-исследовательский

Продолжительность проекта: 1 месяц (апрель)

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных

растений (Укроп,петрушка,помидоры,огурцы, лук, цветы, овес);

3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста

растений.

4. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных

условиях.

5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив,

взрыхление, прополка сорняков)

6. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте

растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, совместно с

воспитателем делать записи в дневнике наблюдений

7. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

8. Развивать познавательные и творческие способности.

Ожидаемый результат:

1. Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.

2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста

растений.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и

разнообразие посевного материала.

4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. Создание в группе огорода на подоконнике.

7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде

на подоконнике.

8. Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного

материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне»,

составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.

2. Основной

(или этап реализации

проекта)

: проводятся запланированные

мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая

деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.

3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа

– 4-я неделя.

План – схема работы с детьми по реализации проекта «Огород на окне»

Мероприятия:

1 этап – подготовительный.

1 Беседа с родителями «Огород на окне». Обсудить цели и задачи проекта.

Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

2 Консультация для родителей «Огород на подоконнике» Просвещать родителей по

данной теме.

3 Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала,

природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого

оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».

2 этап – основной.

4 Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям,

желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.

5 НОД «Дикорастущие и культурные растения» Ввести и обосновать классификацию

растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком,

познакомить с интересными представителями мира растений.

6 Практическая деятельность: посадка лука, цветов, помидоров, огурцов, овса.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

7 Оформление дневника наблюдений. Зафиксировать наблюдение за растениями.

8 Труд в уголке природы. Продолжать учить детей правильно ухаживать за

растениями, делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла

9 Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).

10 Рассматривание цветочных семян через лупу. Дать понятие о том, что форма и

количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что

помогает перезимовать семенам.

11 Практическая деятельность: выращивание рассады (бархатцы, циннии, астра).

Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.

12 Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие». Закреплять классификацию

растений по ценности для людей.

13 Дидактическая игра «Цветочный магазин». Закреплять умение различать цвета,

называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить

детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

14 Наблюдения: «Растут ли наши растения?» Продолжать учить детей замечать

изменения в росте и развитии растений ,делать записи в дневнике наблюдений

15 Труд в природе. Показать детям клумбы куда будет высажена рассада цветов,

формировать интерес к результату своего труда. Привести клумбы в порядок (собрать

веточки, прошлогоднюю траву) .Показать огород, куда будут высажены огурцы,

помидоры.

17 Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».

Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке «огорода на окне» в

огород на участке нашего детского сада, на клумбы, прибранные детьми.

3 этап – заключительный.

18 Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации для родителей и

детей.

19 Анализ результативности.

Фотоотчет

Высаживаем сеянец лука

Рассматриваем луковицу..

Где вершки, а где корешки?

Мы совсем как взрослые,

И рядочки ровные !

Обязательно полить!!

Все растения любят пить

Вода -

необходимое условие

для роста растений)

Мы ухаживали,

Наблюдали

за ростом лука

Пора собирать урожай!

Сбор урожая веселое занятие!

Аккуратно подстрижём,

И заботливо польем…

Вырастили,

Собрали,

И съели!!!

В этот день

Суп был

самым вкусным !!!

Наблюдение:

Взаимосвязь между условиями среды

И ростом растений

(тепло, свет, вода –

необходимые условия

для роста растений)

За окном все деревья без листочков, а

У нас в группе тепло и светло

И на срезанных веточках появились

Листики !!!

Все наши опыты

И наблюдения

Мы фиксировали

В дневниках

Наблюдений

Уже осенью мы собирали урожай фасоли, помидоров в огороде на территории сада

Помогали малышам копать картошку

Спасибо за внимание!